如何布置体育家庭作业促进学生体质健康课题

1、总编号长兴县教育科学规划年度研究课题申报、评审表课题名称 合理布置体育家庭作业 促进学生体质健康的研究 课题负责人 鲍佳云 完成时间 2013.11 成果形式 结题报告 单位、职务及职称 长兴县西太湖图影小学 教师 小学一级 邮 编、地址 长兴县西太湖图影小学 联系电话 （网内） 669586 课题组其它成员的有关情况姓名课题内分工工作单位职务或职称鲍佳云负责人长兴县西太湖图影小学小学一级执笔长兴县西太湖图影小学小学一级成员长兴县西太湖图影小学小学一级李金萍成员长兴县西太湖图影小学小学二级课题负责人所在单位意见单位盖章：负责人签名： 年 月 日学科教研员意见 年 月 日县评审组意见 负责人签名

2、： 年 月 日说明本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：1课题的现实背景及意义；2国内外关于同类课题的研究综述；3课题研究的内容及预期目标；4如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”5课题研究的步骤及人员分工；6课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）；（此表可复制。填表及研究方案各一式1份上报）合理布置体育家庭作业促进学生体质健康的研究一、课题研究的背景国家体育总局在京公布的第二次国民体质监测公报显示小学生视力不良率为31.67%，比2000年增加了8.5%。数据显示，

3、男学生肥胖率增幅较大，超重和肥胖率分别为13.25%和11.39%，比2000年分别上升了1.4%和2.7%；城市女生的超重和肥胖率分别为8.72%和5.01%，分别上升了不到1%。乡村的男生和女生的这两项指标也分别比2000年上升明显。学生的身体素质呈逐年下降的趋势。形势严峻因此中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和学校体育工作条例，要求充分发挥国家学生体质健康标准的导向作用将学校体育作为素质教育的重要突破口，坚持以人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，切实减轻学生课业负担，培养学生个性特长，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，不断提高广大青少年学生

4、体质健康水平，推动和谐、高效和充满活力的校园文化建设。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的战略主题中也指出，加强体育教育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间。在发展任务中指出，增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。可见，增强青少年学生的体质健康是我国目前教育改革的重要内容之一。我校近几年学生体质有所下滑，学生的耐力、肺活量近年来趋于停滞，甚至有所下降，肥胖学生和超体重学生比例不断增加。出现这些问题的主要原因是学生在校锻炼的时间欠缺，目前学校教育相对而言比较重视智力教育，体育往往被置后，一般都

5、是每周只有3到4节体育课，根本无法保障学生的锻炼时间，所以学生体质健康状况有所下滑，如何有效提高学生的体质健康成了摆在教育者面前的重要问题。二、课题研究的意义 体育家庭作业是增加孩子锻炼时间的一项措施。通过合理布置的体育作业，使学生体育课堂教学得以延续至课外。弥补体育锻炼时间不足，达到运动健身的效果。这对提高学生的身体素质水平和促进体质的健康发展有着积极的意义。同时体育家庭作业也是培养学生养成体育锻炼习惯的有效形式之一，学生完成作业的过程本身就是身体不断参与锻炼和感受体育的过程。每天坚持完成一定量的体育家庭作业对体育锻炼习惯的形成是有促进作用的。能引导学生积极参与体育锻炼，培养学生在余暇时间能

6、独立进行健身活动，掌握科学的锻炼方法，学会科学锻炼，逐渐形成体育锻炼的习惯。那么如何通过合理布置体育家庭作业，提高学生的体质健康水平呢？因此我们提出了合理布置体育家庭作业促进学生体质健康的研究这个课题旨在增强学生的体质，为提高学校学生身体素质提供一些可供参考的经验。 三、课题的界定和理论依据 体育家庭作业是指针对学生在校体育锻炼时间不足，导致学生体质下降而制定的家庭锻炼计划。利用家庭、社会资源，通过家校联管的方式，使锻炼计划得到实施。以达到培养学生终身锻炼意识，增强学生体质健康的目的。课题研究的理论依据：本课题的研究以“以人为本”牢固树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的主体，培养学生终身

7、体育意识，增强学生体质健康。由于课业，家庭等原因学生体育锻炼时间不足，导致近几年学生体质普遍呈下滑趋势，近视、肥胖等明显增加，提高学生体质健康已迫在眉睫。体育家庭作业很好的弥补了学生体育锻炼时间不足的问题，也可以更加密切的建立家校沟通渠道，共同关心学生的健康成长。四、课题研究的内容和预期目标（一）研究内容1、选择合理的运动项目：合理选择运动项目是实施课题的重要保障，是实现学生有效活动的基础，要选择与学生年龄段相符并能激发学生运动兴趣的练习项目。为学生的持续发展提供有效的保障。2、活动实施：由于体育家庭作业是在家中进行的，所以首先要做好家长的工作，最大限度的争取家长的理解与支持。3、阶段性的体制

8、测试：在家庭作业实施过程中对研究对象做阶段性的体制测试。通过各阶段监测数据，来检测体育家庭作业布置后对学生体质健康的影响。以更好的激发学生的锻炼兴趣。也是检验课题研究成果的一项重要数据。（二）研究目标1、通过研究寻求一种有效、可行、易操作的体育家庭作业活动模式。2、以学校、家庭、社会等平台为载体，以体育家庭作业为手段培养学生终身体育锻炼意识。3、通过研究掌握体育家庭作业的布置对学生体制健康指标的影响。为提高学校学生体质健康提供一些有参考价值的数据。五、课题研究的对象方法、步骤、人员分工。（一）课题实施对象长兴县西太湖图影小学全校学生，课题数据采集为长兴县西太湖图影小学四年级学生。（二）研究方法

9、1、调查研究法：调查了解分析课题实施前后学生体质现状，为课题研究提供事实依据。2、文献法：通过查阅与本课题相关的文献资料，及时了解本课题的研究进程，全面正确的掌握本课题的相关信息，为本课题及时提供科学的论证依 据、研究方法，提高科学研究的效益。3、行动研究法：在课题事实过程中，不断探索有效的活动方式使理论与实际结合，寻求较为完善的练习方式。4、实验分析法：选择一个年级的学生作为课题实施前、实施中，实施后数据测量采集的对象，比较课题实施各阶段学生体质健康的变化情况。(三)研究步骤时间：20012年10月2013年11月1、准备阶段 2012年10月2012年11月 （1）起草实验方案计划，申报立项（2）学习相关的资料2、实施阶段 2012年12月2013年8月 根据方案，开始研究，做好以下工作：（1）进行资料收集、整理、分析；（2）制定测试记录册，测原始成绩并记录在册。（3）布置训练内容：根据学生情况制定适合学生年龄段的活动实施方案。（4）效果测试：每三个月进行一次测试，有课题组成员教师负责执行。以检验训练效果，并将成绩反馈给家长，由家长提出意见或建议。3、结题总结阶段 2013年9月-2013年11月进行总结反思，完成课题研究报告。(四)人员分工: 具体负责该课题实施：鲍