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文档简介

1、职业院校校企合作深度融合的探索职业院校校企合作深度融合的探索 部门姓名部门姓名 1、在观念上比、在观念上比较陈旧较陈旧 2、校企之间的协调机、校企之间的协调机制不通畅制不通畅 3、缺乏有效的保障和、缺乏有效的保障和实施规则实施规则 4、培养模、培养模式老套式老套 选题的意义选题的意义 收集资料撰写论文收集资料撰写论文确定研究方法法确定研究方法法确定研究目的和范围确定研究目的和范围确定研究问题确定研究问题提出问题提出问题主要思路主要思路研究的主要思路及方法研究的主要思路及方法研究方法研究方法 校校企合作的关键是企合作的关键是学校、企业、学生学校、企业、学生互利赢，把才、技互利赢，把才、技术和成果

2、结合起来术和成果结合起来转化为经济益，最转化为经济益，最终达到良性循环发终达到良性循环发展。展。231校企合作体现了校企合作体现了知识经济的本质知识经济的本质特征，校企合作特征，校企合作贯穿了科学发展贯穿了科学发展的基本精神，深的基本精神，深入融合可实现校入融合可实现校企双方的互惠双企双方的互惠双赢。赢。当前就业形势都很当前就业形势都很严峻，职业院校只严峻，职业院校只有通过深度融合找有通过深度融合找到适合自己发展的到适合自己发展的道路，从而促进就道路，从而促进就业。业。4高技能综合型人才的匮乏已成为制约社会经济发展的一个重要瓶颈，只有通过校企合作深度融合培养需要型人才。 假想性结论与建议假想性

3、结论与建议 校企合作模式单一，应校企合作模式单一，应该把传统合作模式思想该把传统合作模式思想融合起来，融入到每个融合起来，融入到每个学生、老师及企业当中，学生、老师及企业当中，构建一种新的构建一种新的“一专多一专多能能”人才培养模式。人才培养模式。 机制不健全，首先应该机制不健全，首先应该推行一种准入制度，对推行一种准入制度，对培养的人和教师进行筛培养的人和教师进行筛选，校企之间推行资格选，校企之间推行资格证书制度，制定完善的证书制度，制定完善的资格证书考核程序。资格证书考核程序。 被传统观念束缚及合作动被传统观念束缚及合作动因存在偏差因存在偏差 ，应转变观，应转变观念及动因，应从学生、学念及动因，应从学生、学校到企业要形成一种互利校到企业要形成一种互利共赢的结合，学生、老师共赢的结合，学生、老师及企业从动因上彻底转变及企业从动因上彻底转变 课题经费预算课题经费

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