人教版四年级语文下册第17课触摸春天

1、17 触摸春天触摸春天畅畅磕磕弧弧翔翔权权缤缤袅袅瞬瞬 弧弧 翔翔 权权 缤缤径径 畅畅 磕磕 绊绊浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 花繁叶茂花繁叶茂 多姿多彩多姿多彩 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。整天在花香中流连。 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极

2、其准确地伸向一朵沾着露手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月珠的月季花。季花。 安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢， 拢住了那只蝴蝶，拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。上充满了惊讶。竟然竟然神奇神奇的灵性的灵性 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来安静仰起头来 。张望张望 此时她仿佛看见了此时她仿佛看见了_，仿佛看见了，仿佛看见了_。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属

3、于自谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。己的缤纷世界。 结合课文和生活实际，结合课文和生活实际，说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。 我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凸凹不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚的粗糙的凸凹不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之

4、后苏醒的第一个朕兆。我感觉到花朵的美妙的眠之后苏醒的第一个朕兆。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列我我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。松针或绵软的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。松针或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的波斯地毯还要可草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的波斯地毯还要可爱。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无爱。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。流过的。 ( (海伦海伦 凯勒凯勒) ) 我想去搜集抗击我想去搜集抗击 “非典非典” 的感人故事。的感人故事。 我们可以把搜集到的资我们可