人教新课标数学五年级下学期期末测试卷7

1、人教新课标数学五年级下学期期末测试时间：90分钟 分值：100分 一、填空。（第一小题前三空共1分，其余每空1分，共18分）1右图中阴影部分的面积用分数表示是（ ）。2. 1节课的时间是小时，是把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，1节课相当于这样的 （ ）份。3.一个圆的半径扩大3倍，它的直径扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。4.在括号里填上最简分数。50秒( )分 75厘米（ ）米 18角（ ）元 500千克（ ）吨5. 把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（ ）。每段是（ ）米. 6. 一个真分数，它的分母比分子大18，约分后是 ，这个分数原来是（ ）。7用圆规画一个周长是25.12

2、厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米，画出的圆的面积是（ ）平方厘米。8. 三个连续自然数数的和是45，这三个连续奇数分别是（ ） （ ） （ ）。二、选择。（1-5题每题1分，共5分）1.生产同一种零件，甲要0.125小时，乙要 小时，丙要12分钟，甲乙丙三人中工作效率最高的是（ ）。A、甲 B、乙 C、丙 2. 在一个边长8分米的正方形中画一个最大的圆，圆的半径是( )分米。 A 8 B 10 C 43.如果自然数a是自然数b的倍数，那么a（ ）b。A.一定大于 B.一定小于 C.大于或等于4. 反映某上市公司股票的涨跌情况，最好选择（ ）。 A.折线统计图 B.条形统计图 5. 面积相

3、等的圆形、正方形、长方形，（ ）的周长最短？ A.正方形 B、圆 C、长方形三、判断。（每题2分，共10分）1. 一个自然数不是奇数就是偶数。（ ）2. 在同一个圆中，圆心到圆上的距离处处相等。（ ）3. 两个质数的积一定是合数。（ ）4. 等式两边同时乘或者除同一个数，所得的结果仍然是等式。 （ ）5. 一根绳子剪去它的，还剩米，剪去和剩下的一样长。（ ） 四、根据图填空。（共7分）下面是某地区2013年感冒人数统计图。人数300025002000150010005000 某地区2013年感冒人数统计图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 1、感冒人数主要集中在第（

4、）季度和第（ ）季度。2、这是一个（ ）统计图，从图中能清楚地看出，从（ ）月到（ ）月感冒人数增加得最快。3、你还获得了那些信息？对同学们有什么建议？ 五、按要求完成下面各题。（35分）1、直接写出得数。（5分） = += += = = = += 2+= 2.计算下面各题（能简算的要简算）（12分） （） （） 3.解方程。（12分） X= x-=1 2 X - = x-= 4.求下面图形中阴影部分的面积。（单位：分米，值取3.14）(6分) 46、 列方程解决问题。（共25分）1. 一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转8圈，压路机前进多少米？ 2. 宿迁第一实小有学生2420人，其中男

5、生人数是女生人数的1.2倍。男、女生各有多少人？ 3. 五（4）班胡老师把37只钢笔和41本练习本平均奖给“三好学生”结果钢笔多了2只，练习本少了1本，“三好学生”最多有多少人？ 4.第一实小的孩子们中午有2小时间，在这段时间内他吃饭的时间占，午休时间占，剩下的时是路上用去的时间，路上用去的时间占几分之几？5. 如图，正方形的面积是6平方厘米，圆的面积是多少平方厘米？（8分） 参考答案一、填空。（每空1分，18分）1.1/2 【命题意图：考查学分数的意义以及转化的数学思想。】 2. 1小时 3 2【命题意图：考查学生对具体数量化的分数意义的理解能力。】3.3 9【命题意图：考查学生对圆半径 直

6、径 和面积变化关系的理解能力。】 4. 【命题意图:考查学生对单位的换算掌握以及化简分数的能力。】5. 1/5 4/5 【命题意图：考查分数的意义。】6. 24/42 【命题意图：考查学生对分数基本性质的理解运用。】7.4 50.24【命题意图：考察学生根据圆的周长求圆的半径以及圆的面积。】. 14 15 16【命题意图：考查用奇数的应用。】二、选择。（每题1分，共5分）1. A 【命题意图：考查学生灵活掌握分数、小数比较大小的方法。】 2.C 【命题意图：考查学生对圆与正方形关系的理解能力。】3.C 【命题意图：考查学生倍数大于或等于它的本身。】 4.A 【命题意图：考查学生折线统计图的运用

7、。】5.B 【命题意图：考查圆，正方形，长方形周长的比较灵活运用。】三、判断。（每题2分，共10分）1. 【命题意图：考查自然数按奇偶性分类。】2.× 【命题意图：考查半径的特点。】3.× 【命题意图：考查学生质数合数的应用。】4.× 【命题意图：考查学生等式性质二。】5.× 【命题意图：命题意图：考查学生对分率和实际量的区分应用。】四、操作题。（1,2两题每空一分，第3小题2分，共7分） 1.一 四 。2.折线统计图 8 11 3.略【命题意图：考察折线统计图的实际应用。】五、按要求完成下面各题目。（35分）1. 直接写出得数。（5分） 1 2 2 命

8、题意图：考查学生分数基本计算掌握情况。】 2. 计算下面各题（能简算的要简算）（12分）1/3 7/40 5/6 8/5 【命题意图：考查学生对分数加减法的灵活计算能力。】 3.求X的值：（12分） X= x=1 X= x= 【命题意图：考查学生对方程意义的理解以及正确解答方程的能力，同时考察学生及时检验的意识。】 4.（6+3）×3÷2=13.5（平方分米）（6分） 3.14×4×4÷4=12.56（平方分米） 4×4÷2=8（平方分米） （12.56-8）×2=9.12（平方分米） 【考察学生圆的知识，考察学生能够利用已有条件求出圆的面积方法掌握情况】六、解决实际问题。（每题5分，共25分） 1.3.14 × 1.5 ×8=37.68（米）。 【命题意图：考查学生圆的周长简单计算。】 2.解:设女生有x人，则男生有1.2x。 x+1.2x=2420 2.2x=2420 X=1100 1.2x=1320 答：女生有点1100人，男生有1320人。 【命题意图：考查学生能否准确分析数量关系以及列方程解答应用题的能力】3. 37-2=35（只）41+1=42（本）35和42的最大公因数是：7 答：三好学生最