2017年下微课课题研究阶段性小结

1、2017年下微课课题研究阶段性小结常州市爱儿坊幼儿学苑课题组课题以“微课”为媒介家园共育资源创建与应用的研究名称子课题以“微课”为媒介的家园共育资源创建与应用的研究北直街小二班王金陈琴、现状分析:本班幼儿23名，基本都是3到4周岁的幼儿。小班（3岁一4岁）的孩 子刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此，小班幼儿的年龄特征十分突出。（一）动作发展快 小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自 如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子 特别好

2、动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这 一年中孩子动作的进步非常快。3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的 个体差异。我们发现，这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。（二）认识靠行动 幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿, 正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。 同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、 大班相比还较差,他们也常常通过自己的行动表达需求。（三）情绪作用大情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们对成人 表现

3、出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。小班幼儿不仅依恋（四）成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受 外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。爱模仿 爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙 伴。小班幼儿正是在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机, 也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹， 他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达指南中指出，幼儿愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐 或求得安慰，同时具有基本的生活自理能力，整理自己的物品；在语言领域， 幼儿能养成文明用语的好

4、习惯，主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话；而在 社会领域，幼儿能和同伴友好相处并且初步具有自尊、自信和自主的表现。 幼儿的心理发展离不开家庭环境的影响，他们正处于智力发展的高峰期，同 时也是养成这些良好习惯的重要阶段。因此，在幼儿园一日活动的基础之上， 家园的良好互动以及密切配合对于幼儿能最大限度地自主发展起到了至关重 要的作用。二、具体达成的目标：目前本学期已探索了四次微课，分别是健康三部曲、做争当小画家、 冬季寒冷我不怕和大家一起动起来。每月微课的内容着重于幼儿不同 展能力发展，每月的三个小任务难度上循序渐进，对于幼儿来说，具有一定 的挑战性，同时加入了师生互动，也进一步将家长与幼儿的互动渗

5、透到平常 生活之中。根据微课的指导，幼儿能自己尝试独立完成任务，使得幼儿充分 从中感受到乐趣，更愿意自己的事情自己独立去做。1 .结合幼儿现状，联系家园实际考虑到幼儿在家中和家长一起互动，所以微课都是针对家长所提供的幼 儿的发现现状与家庭教育的需求，同时取材于幼儿的日常生活，更能引起幼 儿的兴趣，而且和方便家长在家就可以随时互动。在微课中，学习内容的展 现方式多种多样，师生互动也很积极，提出的任务目标也很能激发幼儿探索 和完成的兴趣。健康三部曲由老师亲身示范如何擦脸，洗手，漱口，刷牙等基本生 活技能。指南中的健康领域中生活习惯与生活能力的目标指出幼儿应具 有良好的生活与卫生习惯，其中对成人也给

6、出了一些教育建议，我们应该指 导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服鞋袜，洗手洗脸，擦鼻 涕等的正确方法。鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯 定，不因幼儿做不好做的慢而包办替代。争当小画家艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是 表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一 颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然 和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引 导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对 事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成

7、 人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对 幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判 幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼 杀其想象与创造的萌芽。通过微课学习，家长知道怎样锻炼孩子的美工技能。 培养幼儿的艺术情操，使幼儿发挥想象，大胆创作。冬季寒冷我不怕冬季是呼吸道传染疾病流行季节，家长应尽量避免 带孩子去人多拥挤的公共场所，如游乐场，聚会场所，大商场等。注意督促 二 好幼儿的手不要乱碰脏东西，要勤洗手，防止病从口入。冬季天气寒冷，幼 儿需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高，热性的食物，如肉 类、鱼类、

8、家禽类、乳类，豆类等等。同时也需要进行适度的运动和锻炼， 锻炼可增强幼儿体质，增强自身免疫力，才能抵御病原体对人体的侵蚀。通 过微课学习让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的重要性，学会正确穿衣的方 法以及掌握一些冬季户外锻炼的方法，养成幼儿不怕寒冷，按时上幼儿园的 积极情感，培养幼儿锻炼身体的意识。大家一起动起来沙包游戏属于一种传统的民间游戏，家长朋友们可 以在家自制沙包让幼儿尝试并探索更多的游戏玩法，希望孩子们能在民间体 育游戏中获得更多的能力和快乐。滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我 保护的一种方法，通过练习可以发展幼儿柔韧、灵敏、协调等身体素质。通 过前滚翻、侧滚翻动作的学习，培养幼儿坚强

9、，不畏困难，奋勇向前的心理 品质。 引导幼儿探索各种玩沙包的方法，初步掌握前 （侧）滚翻的要领并尝 试，激发幼儿探索身体运动的乐趣。2 .依据幼儿特点，身心共同发展3-6岁儿童学习与发展指南中指出小班幼儿已具有基本的生活自理能 力，不仅能在帮助下穿脱衣服或鞋袜还能将玩具、图书与等放回原处。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的基本主要内容，也是其社会性发展的基本 途径。在与同伴的交往中，幼儿不仅需要学习如何与他人友好相处，也在学 习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。为了更好地达 到教学目的，每次微课注重引发幼儿探索和实践的兴趣，兴趣是幼儿产生和 保持注意力的主要条件，幼儿对于事物

10、的兴趣越浓厚，其稳定、集中的注意 力越容易形成，小任务正是根据小班幼儿有意注意的发展趋势进行设置的。3 .加强家园合作，增加亲子互动本学期我们班级课题主要结合幼儿的年龄特点、发展现状和家庭教育需 求，从生活、语言、交往、心理等方面入手，开展了一系列以视频形式的能 力教学活动。在本学期微课课题开展中，教师引发、支持和引导幼儿对自身 心理和行为进行主动探究，培养幼儿进一步独立自主，有较好的生活自理能 力；提高幼儿有意注意，培养幼儿的耐心专注；懂得文明用语，与他人友好 相处；同时乐于分享，懂事不任性。每次微课新增的小任务环节，丰富了亲 子互动的形式，不仅让家长和孩子一起进行各种有趣的亲子游戏，增进了

11、亲 子感情，加深了家园共育，让孩子对自身的能力有了更深的印象，还也为自 身独立性、自主性的良好发展奠定了一定基础。三、本学期课题实施的具体策略，实施感悟与反思具体策略1 .班级调查表，了解研究对象情况在第微课推广中，班级家长与孩子对微课的认识也逐渐加深，但是每一 个家长的认知和感受也不一样，幼儿的学习水平也参差不齐，因此通过问卷 调查，实时反馈，沟通交流，及时地了解情况，以便于接下来研究活动的开 展。2 .扎实有效地安排每一次的微课内容由于家长对于微课的了解程度的不同，首先，老师会将教学的内容制作 成微课的形式，让家长和幼儿观摩，并且会及时反馈幼儿上一次微课的学习 成果，并且在公共平台让家长将

12、幼儿的学习后的收获，以及学习的细节方面, 进行分享。3 .为幼儿与家长提供展示的平台为了促进家长对于资源库建立的积极性，我们邀请积极在公共平台上发 表学习后感想的家长，带着自己的孩子给全班小朋友以及家长在群内一起分 享自己的感受。在班级的区域活动中，课题区的创建从一开始的摸索到现在 的材料丰富，备受幼儿的欢迎。感悟与反思1 .设置课题区域的材料在丰富的基础上，可以更多地和平时的教育教学、晨 间活动一同开展，特别是加强师生互动和同伴互动。2 .课题区域与其他区域的有机结合与渗透。3 .在一日生活中不断延伸和渗透微课教学内容，在晨谈的时间让幼儿来分享 自己的事情，鼓励幼儿及时整理好自己的东西，独立

13、认真完成自己的作业， 在与人交往中礼貌用语，自愿分享。4 .在引导幼儿学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿目光的教具以 及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使幼儿集中 注意，并要多采用正面教育，促进幼儿有意注意的发展。5 .幼儿的想象与其本身掌握的知识很有关系。不仅要找到合适的着眼点或者 做好示范想象，更要不断扩大幼儿的视野，他们的想象力才能丰富。6 .小班幼儿正处于智力发展的高峰期，只有家园共同配合好，才能培育出聪 明可爱的好孩子，因此我们在教育幼儿的同时需要家长的密切配合。通过这一学期的课题开展，家长也很支持微课的开展，下学期，我们将1 .根据新的问卷调查结果以及反馈，制定新的相应的课题计划，坚持制作好 每月一个微课内容，尽可能让微课内容涉及更为广泛，从而开拓幼儿的视野。2 .及时收集好家长的反馈，在每一次微课中进行上一次反馈的内容并及时做 出细节的更改；3 .丰富课题区域的材