家庭教育课题研究

1、（感谢您阅读和下载本文档，更多精彩文档，请关注我们，我们 将一如既往为您服务）贾戈中学家庭 教育创新教育 模式课题研究家校联动、亲情互动_让家庭教育成为孩子成长的源泉大汶河开发区贾戈初级中学20072007专业文档2家庭教育指导工作非常重要。 在教育中要依据家长， 孩子的特点深入挖掘家长及孩 子自身潜力，有的放矢，因材施教。要运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合 理的资源与教育平台，借助各种有利条件， 充分发挥多种作用， 使家庭教育指导工作显 出巨大作用。一、问题提出的背景、目的和意义：“一个学校如果不重视身体教育， 那么培养出来的学生就是残品； 一个学校如果不 重视智力教育， 那么培养

2、出来的学生就是次品； 一个学校，一个家庭如果不重视心灵教 育，那么培养出来的孩子就是危险品！”一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素 质教育取决于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。 为了唯一孩子的前途， 大多数家长不 知如何爱护自己的孩子，在教育方面出现了一系列问题，主要表现在：1 1）完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2 2）过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3 3）过分呵护型：总认为自己的孩子小，家长能承担的工作全部替代孩子完成；4 4）望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5 5）拔苗助长型：对孩子的期望值太高；

3、6 6）经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。由于家长的不正当教育， 致使现在的独生子女都存在一定的弱点， 表现在： 孩子只 知受爱，不知爱人； 孩子惟我独尊而且任性； 孩子缺乏责任心和义务感； 孩子消费超前， 道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会 交往能力差。基于上述现象， 家庭教育的重要程度可想而知。 那么什么是家庭教育呢？所谓家庭 教育是指在家庭生活中， 家庭成员 （ 包括父母和子女等 ） 之间相互的影响和教育。 家庭教 育是大教育的组成部分之一， 是学校教育与社会教育的基础与延伸。 但是现在大多数家 长对于如何教育子女经常望洋兴叹， 不知如何

4、下手。 很多家庭迫切需求家庭教育机构出 现，解决教育中出现的问题，贾戈街道初级中学清心驿站应运而生。 作为亲子教育机构， 贾戈街道清心驿站的出现不失为当地人民的一大幸事。 在家庭教育中， 对孩子实施了适 当地引导，对家长进行了教育手段的优化，提高家庭教育质量，提升家庭生活质量。二、指导思想：1 1、以相关的理论为指导马克思认为， 世界是普遍联系的。 任何事物之间都不是孤立分离的。 在家庭教育工 作中，我们应该从整体的观点来研究家庭教育的内容、方法、手段、模式，考虑评估及 实验过程中人与事等诸多因素之间的关系，使教师能根据教育学理论，心理发展特点， 结合各种因素综合考虑，全面专业文档3衡量，做到

5、顾全大局，不出偏差。我们知道， 一切研究成果都是在一定控制作用下取得的， 一切实验活动都是在控制 下实施的。所以我们对实验与研究内容的难度、容量的确定、环境利用、方法选择、手 段运用等加以控制。运用控制理论指导实践。成就一件事离不开信息。我们在研究与实验中，要及时获取信息、交流信息、反馈 信息，以便及时调整计划、确定最有效、最合理的方法，选择最佳手段。应用信息理论 来完成研究。家庭教育离不开对社会的认识，对孩子的认识，对自我的认识。所以社会心理学， 发展心理学彰显重要。 在教育工作中， 只有我们讲究科学的方法， 正确指导家长及孩子 的认知活动， 教育者及教育对象才能客观地认识社会和自己， 把教

6、育理念与现实有机地 结合起来，树立正确的思想观念。2 2、以家长及孩子特点为研究依据 家长在家庭教育中的作用： 培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者， 家长的作用主 要体现在三个方面。 一是家长的榜样作用。父母的言行、思想观念和文化素质无时无 刻不在影响着孩子， 可以说从孩子身上， 我们总能找到父母的影子。 二是家长是有目的 进行教育的实施者。 三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境 （物理 环境和心理环境）。家长的重要作用中，最重要的是母亲的作用。卢梭说：“母不母，则子不子”。 中国交通大学母亲研究所所长王东华认为， “教育孩子是世界上最大最深的学问， 尤

7、其 是在孩子生命最初的几年， 他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的， 这种教育 不仅影响着孩子自己的一生， 而且同样以社会遗传的方式， 也强烈地影响着下一代的成 长，没有哪一种教育比母教的影响更为深远和永久。”“同父亲相比， 母亲在育儿方面有着本能的优越。 父亲在孩子长大后作用日显， 父亲代 表的是外在的世界。 男性的特点适合于物质再生产， 女性的特点适合于人口再生产。 母 亲是第一生产力。 ”“母婴必须规划， 育儿工程必须是全优工程。 教育必须从娃娃抓起， 但是，娃娃靠谁去抓呢？要靠母亲，而母亲又不可能游离于社会之外，因此，必须以全 社会的系统工程来对待。 计划生育不过是解放妇女， 控

8、制人口， 而母婴规划才是让母亲 成其为母亲。因此， 王东华提出了优识、优体、 优恋、优婚、优孕到优娩、 优养、优育、 优教、优境的母婴规划工程。”母亲影响孩子比较明显的还体现在如下几方面：在身体方面： 从生命刚刚开始孕育， 母亲就与胎儿建立了不可分割的联系， 母体和 母乳是为胎儿和婴儿提供营养的惟一的和最佳的源泉。 母亲的喜怒哀乐对胎儿的生长发 育也有着直接关系。良好的身体、愉快的情绪，是胎儿早期教育的基础前提。在心理方面： 人的成长，尤其是心理的发展， 很重要的是取决于婴幼儿及儿童时期 家庭教育的作用。 这个时期孩子对母亲最为依恋， 也最容易接受母亲的影响和教育。 通 过心理过程、个性特征、

9、心理状态表现出来的母亲的心理素质，对孩子的认识发展、情 绪表现、个性等诸方面，均产生着潜移默化的、直接的或间接的影响。有调查表明，母 亲性情平和、做事民主，子女的性格多专业文档4表现为亲切、直率、有活动能力，善于和大家共 事；若母亲过分严厉，子女则往往有逃避或反抗的表现，或胆怯或残暴；母亲处事忽冷 忽热、反复无常，子女多表现为撒娇、放肆、神经质、自以为是、缺乏责任心、没有耐 力等等。此外，母亲的志趣、生活情趣等也都影响着子女。而母亲的心理素质是影响子 女成长的最经常的、广泛的、稳定的因素。在文化方面：在个体家庭中，母亲的文化素质对子女智力活动的影响则超过父亲。 当今世界许多国家重视儿童的早期智

10、力开发， 而家庭教育是培养人的智力的 “第一道工 序”。在这方面，往往是母亲的作用更大。因为一般来说，母亲的文化素质对子女的影 响，不仅仅表现在对子女学习的直接指导上， 而更多地表现在对孩子的学习方法、 学习 态度上的指导、帮助，以及为孩子创造良好的学习气氛等方面。在品德方面：一个人从降生到独立进入社会， 有三分之二的时间是在家庭中度过的。 婴儿时期， 人的意识极为单纯， 行为习惯也不固定。 加之其在生活上特别是在心理上对 母亲的依恋和爱慕， 就使得母亲的行为举止、 思想品德容易在子女心灵上留下深刻的烙 印，逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的概念，而这个时期的基础打得如何， 将决定他们成

11、为怎样一个人。 正如著名教育学家苏霍姆林斯基在 家庭教育学 一书中 所说：“孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发 展中变得如何，决定于有什么样的母亲。”不同的家庭环境，不同的家长文化素质，会有不同的教育理念。孩子在成长过程中 也会出现很大的差异。 据此， 家庭教育指导工作就要针对具体情况因地制宜， 采取切实 可行的措施，遵循教育规律及人类成长规律科学有效地实施，做到有的放矢。在家庭教育过程当中，教育的对象是孩子。孩子生下来大脑如同白纸一张。家长不 知不觉的言传身教， 孩子会百分百消化吸收。 对于孩子来说，他的需求与大人别无二至， 同样有生理、安全、关爱、尊重，社

12、会交往，自我价值实现等需求。在实施教育过程中 一定要遵循孩子的心理及生理发育特点，不同时期采取相应措施，因材施教。三、研究的实施（ 一 ） 确定教育内容：家庭教育指导不是独立实施的。 根据学生的身心发展规律运用教育学、 心理学知识 因材施教。其目的是提升具有智商，健商，德商，财商，志商，悟商，逆商，心商，情 商、胆商等适应社会需求的综合能力的人。 在辅导孩子的过程中寻找孩子及家庭教育中 存在的问题，灌输理念，激发兴趣，讲授方法，培养习惯。1 1、发挥母亲的巨大教育优势，占领孩子早期教育主战线： “江河源头的水性很柔， 用一点人力就可以导入他途， 最后就流到了十分遥远的地方； 国君地位崇高， 如

13、有失误 就像月蚀日蚀那样人所共见。孩子便是源头，差之毫厘，谬之千里；孩子便是总统，一 个小小的细节都将像影响一个国家那样影响他的整个一生” 。因此可以说， 婴幼儿的教 育作用一年等于十年。2 2、中小学生课业辅导：中国的教育体制还存在着一定的弊病，尤其是前些年的高 考定终身的阴影至今还存留于许多家长心目中。 许多家庭还是以分数高低来评判孩子教 育的优劣。为了快速专业文档5普及家庭教育理念， 为国家高效率快速培养出全面发展的优秀人才， 家庭教育指导机构必须根据现实情况， 将家长的注意力吸引到教育前沿。 从中学生课业 辅导入手不失为一剂“速效救心丸”，使教育者在课业辅导中发现问题，运用教育学，心理

14、学知识，有针对性地对中小学生因势利导，讲授良好的学习方法， 纠正不良行为习 惯，实施养成教育，品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养气概，树立 远大人生目标。3 3、中学生潜能开发：实施团体训练，运用心理学方法，成功激励手段对中学生讲 授科学学习、环境适应、人际交往、自信心建立等方法，培养学生的综合能力4 4、家长课堂：“使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商 品，使孩子最乐意接受的方法才是最好的教育方法”。孩子有问题，百分之百是家庭教 育存在问题。在家长课堂上应该使家长学会如何培养孩子的自尊心、自信心、责任心， 培养他们的主动进取精神，提升孩子的学习兴趣，改善亲子

15、关系并帮助孩子改正缺点， 开发智力，培养良好习惯、教会孩子学习。5 5 、心理咨询：对不好解决的个案问题，运用心理咨询手段，按照人的身心发展规 律，有针对性地解决焦虑、抑郁等心理问题，将家长与学生的心理调节至最佳状态，以 面对一切生活、学习、工作中的问题。（二）、利用各种教育途径： 教育途径是渠道，是实现教育目的，落实教育内容的组织形式。在家庭教育工作中 我们采取了一系列行之有效的措施，使家庭教育指导工作开展得红红火火。1 1、家长课堂：就是教给家长们一些培育孩子的新方法、新观点。毕竟家长不是专 门从事教育研究的， 但他们又是孩子的第一任老师， 对孩子的影响至关重要。 通过家长 课堂可以加强老

16、师和家长之间的互动和沟通， 让家长学会科学地教育孩子， 让老师和家 长在教育孩子上形成合力。2 2、对学生实行课堂教学：这是亲子教育的主战场。在课堂中，我们可以对学生进 行系统有效的引导， 加强学生对综合知识技能的掌握， 把各学科知识有机的联系在一起。 培养学生整体观念，不偏科，全面发展综合能力。 力争智商， 健商，德商，财商，志商， 悟商，逆商，心商，情商、胆商共同提高。3 3、学习方法引导：在课业辅导中，将各学科的学习方法渗透到教学内容当中，分 别讲授语文、数学、物理、化学、英语等不同学科的学习方法，根据不同的孩子的不同 学习特点及学习习惯，有的放矢，因材施教。4 4、开展亲子活动： 由学

17、生、家长和老师一起参加，挖掘孩子的潜质。让学生谈自 己的优、缺点，就缺点老师与家长一起共同帮助学生查找并分析原因。发掘自身优势， 孩子的优劣主要来自于家庭的影响。 施教者应该当充分发挥鼓励的巨大作用， 以赞美激 励为主，发掘孩子身上的优势。当今独生子女有优势，表现在：独生子女在卫生习惯、 健康状况、道德品质方面比非独生子女好一些。独生子女在学习、生活、兴趣爱好方面 比多生子女有明显的优势。 语文、数学两门功课的平均成绩， 比多生子女学生分别高出 很多。家长应该充分认识孩子身上存在的优点，发挥积极因素，肯定孩子的长处，培养 他们的自信心，增强学习动力，为孩子快乐人生打下良好的环境氛围。在亲子活动

18、中进行问题探讨： 把社会上的一些热点问题及有争议的社会现象， 拿到 家长及孩专业文档6子面前讨论，可以采取互相辩论的方式。通过此举，让亲子双方充分认识，为 家庭教育明确方向，少走弯路。5 5、游戏活动：通过联欢或做游戏的形式，使老师、家长、学生互动交流，寓教于 乐，在快乐轻松的氛围里认识自我，改善教育环境6 6、课外活动：课外活动是创业教育的辅助手段。我校组织学生到人才市场、劳务 市场、机关企事业单位开展调查与求职应聘活动。 了解社会对人才的需求， 了解社会市 场走势，提高了学生对社会的认知能力与应变能力。7 7、社会实践：从实践中来，到实践中去。学生只有通过实践才能深切体会人生的 真谛与快乐

19、。让一些大孩子通过参加义务献工、 参与社区服务、 到学长开办的工厂参加 实习、到人才市场、劳务市场、机关企事业单位开展调查与求职应聘活动等，了解社会 对人才的需求，了解社会市场走势，提高了孩子对社会的认知能力与应变能力。8 8、家庭教育：学生的教育离不开学校、社会、家庭几方面的的配合。家庭是孩子 人生的第一课堂。家长的教育作用尤显重要。通过办家长培训班，召开家长会，家访等 沟通与协调，使家庭教育与学校教育的口径一致， 让学生快速做出正确抉择， 科学判断， 选择适合于自己优势的发展道路。9 9、校园文化：为了提高家庭教育成果，家庭教育指导机构可以采取丰富多彩的业 余文化生活，举办文化长廊，设立广

20、播站，开辟第二课堂，举行优秀艺术作品展，开展 文体竞赛，文艺表演等活动，充分发挥学生的专长，展示所学知识与技能，陶冶学生情 操，提高了综合素质。1010、网络教学：利用网络的快速便捷，使教育教学活动广泛深入千家万户。（三）、优化教育方法选择良好的教学方法， 是实现家庭教育的有效途径。 教育方法是完成家庭教育内容， 实现家庭教育的重要手段。 在家庭教育教学过程中， 根据不同的教育内容， 结合家长及 孩子的实际，采用不同的方法；或一个内容多条渠道，一条渠道多种方法，使教育教学 活动丰富多彩。做到教师有重点地教、有重点地讲，教学对象有针对地练、独立地做。1 1讲授法：讲授法是进行家庭教育的主要方法，

21、是指通过课堂教学的讲授与讲座 的形式对教育对象进行教育的方法。 在课堂上，通过教师的讲授， 家长和孩子可以选择 最佳途径，少走弯路。2 2谈话法：谈话法是指教师根据创业教育内容，以谈话的方式有针对性的向学生 提出特有的问题或给以案例， 让学生带着问题去阅读或查找资料的方法， 该方法具有针 对性强，能激发学生积极思考和引导他们利用已掌握的知识回答问题， 提高学生的分析 问题、解决问题的能力的优点。3 3讨论法（辩论法）：讨论（辩论）法是家庭教育指导常用的一种方法，是以教 育对象活动为中心， 在教师的指导下， 由全班或小组围绕某一中心问题， 让教育对象各 抒已见，彼此切磋，相互学习的方法。 此法有

22、利于活跃思想， 刺激思考， 激发学习兴趣； 有利于培养语言表达能力、分析能力、判断能力、独立思考能力和应变能力。通过几年 的教学实践，总结出讨论（辩论）法可以有如下功能：讨论，提高认识；深入讨论，加 深认识；反复讨论，统一认识。专业文档74 4演讲法：演讲法是喜闻乐见的一种教育指导方法。在家庭教育指导工作中，以 家长及孩子感兴趣的内容为话题， 组织大家演讲。 教育对象从中不仅受到了教育， 而且 也培养了的演讲能力和自信心。5 5渗透法：渗透法是通过各科教学、各种活动把家庭教育指导的内容巧妙的渗透 其中，使学习者将科学文化知识、操作技能和课外活动有效结合在一起。6 6调查访问法：调查访问法是一种

23、组织受教育者走向社会进行调查研究的方法。 该法有利于孩子更深入地了解社会，认识社会、认识职业、认识自己，可以帮助孩子树 立正确的人生观，价值观，按社会的实际需求塑造自我，使其适应社会的需要。7 7现身教育法：现身教育法是指用学生身边发生的典型的人和事进行教育的方法。 一是请进来，把在家庭教育中典型的成功人士请到指导机构做现场报告；二是走出去， 组织教育对象到家庭教育成功者的家里、 学校、就业单位等场所参观学习； 三是编写优 秀家庭教育风采录。用他们在实践中具体生动的典型事例，进行启发教育，使教育对 象受到心灵震撼，使其感受教育有据可依。8 8模拟训练法：模拟训练法是指根据教育教学目的要求，在教

24、育机构内进行实际 操作练习，把理论知识运用于实践的方法。 通过模拟现场， 让教育对象身临其境地扮演 各种角色去表现、去感受、去体验从事实际工作的能力和技巧，获得更多的感性认识， 找到价值感、成就感，增强自信心，培养创新精神，提高应变能力、思考能力、学习能 力、表达能力、合作能力、交往能力、承受能力、经营与管理能力。为提升家庭教育质 量奠定坚实基础。9 9、网络教学法： 利用 InternetInternet 将教育教学理念及资源发送到网站里面， 对学员进 行引导。（ 四 ） 、与其它教育相结合1 1、与德育工作相结合家庭教育与德育是密不可分、 相得益彰的关系。 可以培育学生爱岗敬业的美德； 开

25、 展集体主义教育，可培养学生团结协作精神； 开展吃苦耐劳教育， 可培养艰苦创业精神。 这些都是立足社会必不可少的优秀品质。2 2、与法制及规章制度教育相结合没有规矩不成方圆， 哪个环境都少不了规章制度。 要培养孩子的集体主义精神， 必 须从社会规范入手， 开展规章制度教育及法制教育。 使孩子具有集体观念， 建立荣辱心， 强化责任感。让孩子们学法，守法，用法律武器来保护好自己的权益。通过进行相关的 法律常识教育，增强学生的法律意识，培养学生学法、懂法、守法、用法的自觉性，提 高用法律保护、维护自己的合法权利的能力。3 3、与心理健康教育相结合 现代独生子女家庭，孩子的心理问题、心理障碍普遍存在，

26、焦虑、抑制、自卑、恐 惧、依赖等不良心理彼彼皆是。开展心理健康教育，进行心理辅导，为孩子健康成长打 下坚实基础。对家长开展心理咨询，建立和谐家庭创造外部环境。4 4、与课程改革相结合 根据社会需要，及时进行课程改革，可使家庭教育指导工作有的放矢，专业文档8针对性强。 如：在课业辅导中加入德育内容，加强爱国主义、集体主义精神培养；在潜能训练中，融入激励课程知识； 在社会调查实践活动中， 增添财商、逆商提升训练； 在亲子活动中， 注入感恩等情感教育；为提升孩子们的综合能力打下良好的基础。5 5、与现代化教育手段相结合现代化教育手段， 可以提高教育教学效率和质量。 婉平家长清心驿站在教学上采用VCD

27、VCD 录音、录像、投影、多媒体、网络等设施进行家庭教育指导工作，增加学生的感 性认识，提高学习兴趣， 取得良好的教学效果。 条件好的家庭将指导机构的网站及相关 教育网址传送给他们，使家庭教育走出家门，走向世界。7 7、与社会实践相结合家庭教育机构是教育指导的基础阵地， 社会则是广阔课堂， 只有二者有机结合， 创 造良好的教育氛围， 家庭教育工作才能真正落到实处。 在运作过程中， 我们采取家长报 告会，社会调查，亲子互动，大型讲演，联谊会等家长及孩子喜闻乐见的形式开展家庭 教育活动，收到意想不到的效果。（五）、遵循教育原则：家庭教育的基本原则：循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则