课题第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力

1、赤壁市蒲圻高中 高二政治导学案编号：21ZZBX4-038课型：新授课 上课时间：第9周 主备人：胡月 审核人：政治组课题：第九课第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾的概念 2、矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系原理【学习重点】矛盾的概念【学习过程】一、自主学习，梳理知识引言 联系的根本内容是 ，发展的根本动力也是 ； 的观点是唯物辩证法的根本观点； 规律即 规律是唯物辩证法的实质与核心；认识世界就是 ，改造世界就是 ； 是我们认识世界、改造世界的根本方法。(一) 矛盾的同一性和斗争性1含义：矛盾就是反映事物内部_ _的哲学范畴，简言之，矛盾就

2、是_ _。2、基本属性:A、矛盾同一性：是指矛盾双方_ _、_ _的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个 ；二是矛盾双方 ，即 、 ，在一定条件下可以 。B、矛盾斗争性:是指矛盾双方_ _、_ _的属性。C、矛盾同一性与斗争性关系：同一是以差别和对立为前提，没有_ _，就没有矛盾双方的_，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有_ _，就没有_ _，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的_。简称：矛盾就是_,要求我们：A用_ _观点看问题，B在对立中把握_ _，在统一中把握_ _（二）矛盾普

3、遍性和特殊性1、矛盾的普遍性（1）原理：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于 中，即_有矛盾，_有矛盾。（承认矛盾的_ _是坚持唯物辩证法的前提）（2）方法论：矛盾的普遍性要求我们_ _矛盾，分析_ _,勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2、矛盾的特殊性（1）原理：矛盾特殊性指_ _及其_ _各有其特点。有三种情形：一是_ 有不同特点；二是_ 有不同的矛盾； 三是_ 、 也各有其特殊性。（2）方法论：矛盾的特殊性原理要求我们要_ _,即在矛盾_ _的指导下，具体分析矛盾的_ _,并找出解决矛盾的正确方法。简称：矛盾有_ _,应_ _。3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系考*网】（1）原理内容：A

4、、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，_ _寓于_之中，并通过_ _表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面， 离不开_ _，不包含普遍性的事物是没有的。B、矛盾的普遍性和特殊性在不同场合是可以相互_的。方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们在_ _指导下，具体分析_ _,不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。二、知识拓展：1矛盾就是斗争吗？（1）、矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。这里讲“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互对立，即“斗争”。但哲学上讲的对立、斗争具有广泛的意义，内容十分丰富，我们既不能把它同具有不同特点的

5、具体矛盾等同起来，更不能把它和生活中的矛盾斗争混为一谈。（生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾(如成语故事“自相矛盾”中所寓)，这是逻辑矛盾。哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致性，二者有着天壤之别。）（2）、矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不能构成矛盾。因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。2矛盾的普遍性与特殊性的关系和多数与少数、整体与部分的关系一样吗？（1）、矛盾的普遍性与特殊性的关系和多数与少数的关系不同。普遍性

6、不可能在特殊性之外独立存在，多数可以独立并和少数并列存在；特殊性包含普遍性，少数却不能包含多数。（2）、矛盾的普遍性与特殊性的关系和整体与部分的关系不同。整体是各部分的集合，部分是组成整体的要素。整体虽由部分组成，但不是各个部分的共同本质，不能说整体寓于各部分之中。3、矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性【来.源：全,品中&高*考*网】原理【来.源：全,品中&高*考*网】矛盾存在于一切事物中，贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾【来.源：全,品中&高*考*网】方法论承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾矛盾的特殊性含义矛盾着的事物及其

7、每一个侧面各有其特点表现(1)不同事物有不同的矛盾；(2)同一事物在发展不同过程和不同阶段有不同的矛盾；(3)同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个方面各有其特殊性地位特殊性是事物千差万别的内在原因，是一事物区别于其他事物的特殊本质方法论具体问题具体分析普遍性和特殊性的关系原理普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。方法论是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。三、效果检测：（一）单项选择题1.近年来，中国、印度、日本三国都实施了探月工程，但印度最大的特色在于向月

8、球表面发射撞击器，日本是探测月球的重力场，中国用微波辐射计来探测月球表面土壤的特征。这体现了 ()A矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来B在矛盾特殊性的指导下研究矛盾普遍性C矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来D矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化2.物理学上，万有引力公式为FG·Mm/r2，库伦力公FK·Qq/r2，二者有明显的相似性。爱因斯坦认为这种相似性不是偶然的，他坚信自然界物质运动规律性的简单、和谐与统一，并极力追求反映这种物质运动规律的理论 体系。上述材料表明()普遍性寓于特殊性之中 整体包含部分，由部分构成事物的联系是普遍的、多样的

9、矛盾的特殊性和普遍性可以相互转化A B C D3.“人之为学，有难易乎? 学之, 则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话说明（ ）A难与易因人而异 B学与不学因时而异C学与不学的矛盾是主要矛盾 D难与易的转化是需要一定条件的4.2011年,我国经受了一次次历史罕见自然灾害的挑战：西南大部旱魃逞凶、多条江河洪浪翻滚、东南沿海台风肆虐、西北高原震情又起、山区峡谷泥石流穿村毁城自然灾害给我们带来灾难，又促进我们更加自觉地认识和把握自然规律，增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。从“灾难”到“进步”，其中体现的深刻哲理是 ( )从“灾难”到“进步”表明矛盾双方相互排斥、体现了对立双方相互分离

10、的倾向和趋势 “灾难”到“进步”的转化是有条件的，体现了矛盾双方相互贯通 “灾难”和“进步”作为矛盾双方，是其所固有的相反相成的两种基本属性 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性A B C D5.科技是一把双刃剑。它会给人类社会创造“奇迹”，推动社会的发展，同时也会带来意想不到的灾难，祸害人间。这坚持 的矛盾分析方法 ( )A.一分为二 B.两点论和重点论相统一 C.具体问题具体分析 D.矛盾普遍性和特殊性相结合6.下列表述，体现矛盾特殊性原理的是 ( )A欲擒故纵，声东击西 B对症下药，量体裁衣C物极必反，相辅相成 D头痛医头,脚痛医脚7.大量使用农药消灭害虫，虽然有较

11、好的效果，但残留的农药也会造成环境污染，给人类健康带来危害，同时害虫还会产生抗药性，增大进一步防治的难度。这表明 ( )事物的联系是普遍的 矛盾双方在一定条件相互转化事物的联系是无条件的 凡事都要把握分寸，坚持适度原则A B C D8.中医讲求对症下药，有时对同一类疾病根据不同病因采取不同的疗法，称为“同病异治”；有时又对不同的疾病根据相同的病理采取同一类疗法，称为“异病同治”。“同病异治”和“异病同治”最突出的共同点是重视 ( )A矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 B整体与个别的辩证关系C意识的能动作用 D从整体上把握现象之间的联系9.自然灾害给人类带来磨难，同时又促进人类更加自觉地去认识和把握

12、自然规律、增强抵制自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“宙有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 （ ）“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势“灾难”和“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性“灾难”促进 “进步”在一定程度上体现了矛盾次要方面的决定作用A B C D10.一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识；而在顺境时，往往会掉以轻心，麻痹大意，以至形势突变时猝不及防，陷入被动境地。从哲学角度考虑，这是因为 （ ）有的现象并不反映事物的本质

13、没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题没有看到矛盾双方的对立 人们的认识受到主客观条件的影响A B C D11.右边漫画告诉我们 （ ）A矛盾双方在一定条件下是可以转化的B矛盾双方相互排斥、相互斗争C一切事物都是变化发展的 D矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性12.在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同 学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影。”从中同学们可以领悟到的哲学道理是 ( )A矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B事物发展的前途都是光明的C矛盾是事物发展的源泉和动力 D量变达到一定程度必然引起质变13.春

14、秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是 ( )既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性 既要注重量变，更要促成质变既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性 既要重视局部，又要统筹全局A B C D14.有专家指出：“世界上本没有垃圾，废物是放错了地方的资源。”该认识的根据是( )物的资源或废物的性质取决于人们对物的态度废物向资源的

15、转化需要一定的技术条件废物和资源之间具有本质上的抽象同一性废物或资源的性质是由其所处不同实践关系决定的A B C D15.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”其哲学寓意是（   ） A.矛盾的存在是普遍的  B.矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点 C.两点论和重点论统一  D.矛盾双方在一定条件下可以转化16.歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 ( )A.不同事物有不同的矛盾 B.同一事物在发展的不同阶段有不同特点 C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.事物矛盾的两

16、个方面各有特点 17.“小成功靠朋友，大成功靠对手。”其中蕴涵的哲理主要是 ( ) A.量变是质变的必要准备 B.矛盾双方相互依存，在一定条件下相互转化C.矛盾双方的对立是有条件的 D.矛盾的主要方面决定事物的性质 18.在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中既要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴涵的哲学道理是 ( )A.人矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现 C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中19.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是王籍诗中的名句，宋代王安石认为“一

17、鸟不鸣山更幽”，黄庭坚则说王安石的修改“点金成铁”。从哲学角度来看王安石的错误是（ ）A.只见对立，不见统一 B.只见统一，不见对立C.只见相互依存，不见相互转化 D.只见相互转化，不见相互依存20.曹雪芹在红楼梦中，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等具有丰富个性的典型形象。而对于林黛玉这个人物，不同的人有着不同的认识，“一千个人心中有一千个林妹妹”。以上材料体现的哲学道理有（ ）矛盾具有特殊性 不同的人对同一事物不可能有共同的认识 认识是客体对主体的能动的反映 认识受主、客观因素的影响 A. B. C. D. （一）单项选择题答案选项12345678910答案选项11121314151617181920答案（二）非选择题21.某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台城市设摊导则，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。运用矛盾对立统一的观点，分析塑造城市形象与解决民生问题的关