睢县回高2016-2017学年高一期中考试模拟试卷

1、睢县回高2016-2017学年高一上学期模拟试卷语文试卷一、现代文阅读(共9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。汉代的印章(节选)汉代的印章，在印章史上历来被人们称为是古代玺印艺术的巅峰。汉初的官私印都继承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也带有框栏。汉初官印作为当时官方的法物，所用的文字均为小篆结构，结体方正平直，不做任何增损处理，以示严肃。这类文字，笔画都比秦官印文字粗壮。它们被用在带框格的布局中，整体显得庄重浑穆，平整规矩。汉初的官印布局尽管套用秦制，但印文面目有了改进，印风自有异于秦，为汉代后来印章的风格起了奠基的作用。汉初官印在布局中取消田字格，应不晚于吕后二年。19

2、72年长沙马王堆汉墓的“轪(dài)侯之印”殉葬印，布局已不用田字格，便是有力的见证。轪侯卒于吕后二年，离汉开国(公元206年)仅20年。汉官印的布局和风格并不因用田字格而显得单调，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的作四字以上的三排布局。在风格方面，铸印印文布排严实整齐，笔画圆润浑穆;凿印印文布排活泼，笔画生涩，转折处时见锋芒和棱角。汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展。这种发展首先表现在印文方面。它们运用了增损之法，笔画繁者省，简者增，按印文布排的疏密需要，应情而定，非常灵活。这类印文与小篆相较，结构很不规范，但被大量使用，约定俗成，得到了当时社会的认可，成了作

3、为专用于印章中的文字，称为缪篆，被列为汉六书之一。此外，还用装饰感极强的鸟虫书入印。鸟虫书的笔画，往往带有鸟形、虫形、鱼形，因此得名。所谓鸟虫，放大后，鸟即鸾凤，虫即螭龙。按汉人习惯，以龙凤形象入印，象征吉祥辟邪，以鱼入印象征相思和爱情，并非仅为美化印文。其次，表现在形式结构上，敢于创新，敢于变化，重艺术效果和装饰趣味。白文印，不论满白或细白文，均朴实大方，印文布排或匀称、或对比。朱白相间的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常将笔画少的字作朱文，笔画多的字作白文，使朱文笔画的粗细近同于白文笔画的间隙，使朱白二者的量感接近。还有一种在印文周围加饰图案的印，常见

4、图案为代表四方神灵的青龙、白虎、朱雀(凤)、玄武(龟)，有饰四边的，也有饰二边或三边的，统称四灵印。1、 下列各句中，对汉代印章的特点解说有误的一项是（3分）( )A、 汉初官印的文字都用小篆，形成庄重浑穆，平整规矩的整体格调。B、 汉代的私印，从一开始就脱离秦制，印文以笔法灵活的缪篆为主。C、 汉官印的印文在文字布排上有铸印和凿印两种风格迥异的排法。D、 汉私印将鸟虫书入印，既美化了印文，又隐含了较深的文化意蕴。2、下面对“汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展”解说无误的一项是（3分）( )A、 增损笔法的运用，依印文疏密需要而定，排布灵活有致，完全突破了秦的格式。B、 结构很不规范的，

5、成了印章专用文字的缪篆，被列为与小篆齐名的汉字六书之一。C、朱白相间的印章中，因笔画的交错相映，构成一种较为匀称的印文文面。D、 把借鸟形、虫形、鱼形而形成的鸟虫书用入印章，增强了印章外观的美感。3、 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3分）( )A、 秦代印章有较为统一的制度，官印用田字格和日字格。B、 汉代印章风格的变化，首先从汉初官印印文面目的改进开始。C、 秦代官印文字与汉初官印文字相比，线条相对纤细。D、 汉印在印文周围加饰常见的四灵图案，喻示大印是权力的象征。二、古诗文阅读，完成410题。（共36 分）（一） 阅读下面的文言文，完成47题。（19分） 费聚，字子英，五河人。父

6、德兴，以材勇为游徼卒。聚少习技击。太祖遇于濠，伟其貌，深相结纳。定远张家堡有民兵无所属，郭子兴欲招之，念无可使者。太祖力疾请行，偕聚骑而往，步卒九人俱。至宝公河，望其营甚整，弓弩皆外向。步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往?”遂前抵其营。招谕已定，约三日。太祖先归，留聚俟之。其帅欲他属，聚还报。太祖复偕聚以三百人往，计缚其帅，收卒三千人。豁鼻山有秦把头八百余人，聚复招降之。遂从取灵璧，克泗、滁、和州。 授承信校尉。既定江东，克长兴，立永兴翼元帅府，以聚副耿炳文为元帅。张士诚入寇，击败之。召领宿卫。援安丰，两定江西，克武昌，皆从。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍副炳文为指挥同知。 士

7、诚 复 入 寇 获 其 帅 宋 兴 祖 再 败 之 士 诚 夺 气 不 敢 复 窥 长 兴。随征淮安、湖州、平江，皆有功，进指挥使。汤和讨方国珍，聚以舟师从海道邀击。浙东平，复由海道取福州，破延平。归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山。至是，聚始独将。 洪武二年会大军取西安，改西安卫指挥使，进都督府佥事，镇守平凉。三年，封平凉侯，岁禄千五百石，予世券。时诸将在边屯田募伍，岁有常课。聚颇耽酒色，无所事事。又以招降无功，召还，切责之。明年，从傅友德征云南，大战白石江，擒达里麻。云南平，进取大理。未几，诸蛮复叛，命副安陆侯吴复为总兵。授以方略，分攻关索岭及阿咱等寨，悉下之。蛮地始定。置贵州都指挥使司，

8、以聚署司事。十八年命为总兵官，帅指挥丁忠等征广南，擒火立达，俘其众万人。还镇云南。二十三年召还。李善长败，语连聚。帝曰：“聚曩使姑苏不称旨，朕尝詈责，遂欲反耶!”竟坐党死，爵除。 (选自明史·列传十九)4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (3分)（ ）A定远张家堡有民兵无所属 属：归属B随征淮安、湖州、平江，皆有功，进指挥使 进：晋升C归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山 次：处所D聚曩使姑苏不称旨 称：符合5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分) （ ）A士诚复入/寇获其帅/宋兴祖再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴B士诚复入寇/获其帅/宋兴祖再败之/士诚夺气/不敢复窥

9、长兴C士诚复入寇/获其帅宋兴祖/再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴D士诚复入/寇获其帅宋兴祖/再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分) （ ）A费聚貌伟尚武。费聚自幼学习武术，太祖因其相貌壮伟，与其结下深厚的情谊。他 在行军打仗中，毫无畏惧，屡立战功。B费聚处事果断。对于张家堡的民兵，太祖采用招抚与武力并用的谋略，费聚洞察形势，及时向太祖反馈。他偕同太祖设计擒获其首领。C费聚未得善终。他沉迷酒色，且又招降无功，曾受皇帝指责。又因李善长谋反之事 而受牵连，以致落得未能善终的下场。D费聚战功显赫。在与张士诚的战斗中，费聚自始至终独挑大梁，使其闻风丧胆。在

10、 拦击海盗时，势如破竹，同样表现出色。 7翻译文中画横线的句子和课内文言句子。（10分）（1）步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往?”遂前抵其营。(4分)（2）援安丰，两定江西，克武昌，皆从。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍副炳文为指挥同知（3分）（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成89题。边上闻笳 （其二）杜牧海陆无尘边草新，荣枯不见绿杨春。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。【注】边上：指边塞、边关。笳是一种乐器，流行于塞北游牧民族。海：瀚海，即戈壁沙漠。8、诗歌前两句描写了哪些景物？描绘出了一幅怎样的画面？（5分）

11、9、诗中“愁”从何而来？请结合全诗做简要分析。（6分）(三)名篇名句默写(6分)10、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1) 沁园春.长沙中作者用-,-来形容词人年轻时意气奔放，强劲有力。（2）在易水诀别时，荆轲悲壮的唱词：-，-。(3) 记念刘和珍君中对“真的猛士”的评论： 三、实用类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成第（1）-（4）题。记住北大有个叫王瑶的教授钱理群王瑶教授去世，我们弟子献了一副挽联：“魏晋风度，为人但有真性情；五四精神，传世岂无好文章。”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人。鲁迅对魏晋风度有个概括，就是“清峻、通脱”。鲁迅也说：“我有时候很峻

12、急，有时候很随便。”因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。先生说他“出语多谐”，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生这种危难中的坦然，给人的印象是难忘的。他去世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：他们被打成“反动学术权威”，并且被勒令在公共场所扫地，以示“斯文扫地”。林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处之，他“游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫去”。先生从来不给我们上课，第一次见面就打招

13、呼说，你们平时没事不要来找我，一个星期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：政治、思想、文化、人生等等，很少谈学术。他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎么读、怎么弄他通通不问。其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。学术研究是个人独立的自由的精神劳动，因此它从根底上就应该是散漫的。散漫，并不是无所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学术研究是他内在生命的需要，根本不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。看起来漫不经心，其实是潜入生命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的，更不能乱管。搞学术就是得无为而治，先生深

14、谙无为而治的奥妙。但关键时候，先生也会点醒你，一点就让你终生难忘。在学术上，他只抓毕业论文，而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这个题目应该注意什么。比如我当初毕业论文就准备了两个题目：一个写鲁迅的思维方式、心理结构、艺术世界；另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。先生听了我的汇报以后说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想清楚，在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋了这个题目，不如放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。更重要的

15、，是先生给我们思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。先生曾经找我谈话，告诫我“不要急于发表文章”。他说：“我知道，你已经三十九岁了，你急于想在学术界出来，我很能理解你的心情。但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫做后发制人。有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是终点，这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本事。”我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了一次话，使我终身受益。他说：“你现在留校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，

16、但另一方面诱惑也非常多，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿，要你做这样那样的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你会晕头转向，看来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后算总账，你把最主要的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候就晚了，那才是真正的悲剧。”现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意思，概括地说就是“沉潜”二字。要沉得住、潜下来，沉潜于学术的深处、生命的深处：这是做学问与做人的大境界。而急功近利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。我回顾

17、自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。我从1960年大学毕业就雄心勃勃想做一个学者，直到1985年，才开始发出自己的独立的声音。可以说做了二十五年的准备，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很充实，没有虚度。(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）(5分) A、王瑶教授曾被打成反动学术权威，被勒令在公共场所扫地，但他却坦然处之，一点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。B、王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经三十九岁的钱理群急功近利，急于出名，违背

18、了北大厚积薄发的传统。C、作者当初写毕业论文时，本来准备了两个跟鲁迅有关的题目，但王瑶教授听完他的汇报后，否定了前一个题目，建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。D、钱理群是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和所取得的成就，侧面描写了王瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。E、本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变革的年代，面对着种种利益和诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。(2) 王瑶教授的弟子为什么把他看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人?请简要分析。(6分)(3)王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现?请简要概括。(6分)(4)作者把王

19、瑶教授的师训概括为“沉潜”二字，请结合文本，谈谈你对“沉潜”作用的理解。(8分)第卷 表达题 五、语言文字运用（20）12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的的一组是（3分）（ ）电视剧为了塑造武媚娘的完美形象，也是_，牺牲了以韦贵妃、徐惠、高阳公主为首的三位女性形象，帮武媚娘完成“洗白”之路。在“重科研、轻教学”的导向之下，高校教师_搞课题、写论文，而教学势必沦为“副业”，致使高校“教书育人”的功能削弱，高 等教育质量滑坡。他说，酒是他进行书画创作的催化剂，有时_不得其法，略饮几杯，马上笔下生花。不过，他强调喝酒要小酌，而不能大醉。A、煞费苦心  挖空心思  搜索枯肠

20、    B、搜索枯肠  煞费苦心  挖空心思C、挖空心思  搜索枯肠  煞费苦心    D、煞费苦心  搜索枯肠  挖空心思13、下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A、以张骞出使西域为起点，在古老的丝绸之路上，薪火相传的丝路精神展示了丝绸之路沿线各国人民友好往来的光辉历程和精神。B、当前经济增长乏力，企业生存艰难，国家对企业出台了多项减免税收政策，但仍然有不少权力部门凭借手中掌握的资源配置权对企业乱收费。C、不论专业程度、品质规模还是关注范围来看，视频网站自己制作的视

21、频内容在短期之内都不可与卫视播出的影视剧、综艺节目相提并论。D、我们要理解戴维斯对小说进行的形式发明，就像博尔赫斯写过假托的书评式的小说一样，也向我们展示了小说形式存在无穷无尽的可能性。14.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分） （ ）在晚清那个思想太动荡的年代里，王国维投湖自尽的原因应该说是落在了一个愚忠上。_在极度的矛盾痛苦中，他只能紧急刹车，用生命作代价，画上了自己人生和思想的句号。郭沫若说王国维头脑是近代式的，而感情却是封建式的，这话不无道理。A作为一个传统的文人士大夫，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个大智者，他又不能跳出儒家的道德价值体系。B作为一

22、个大智者，他能够跳出儒家的道德价值体系；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能看清大清帝国即将灭亡的历史必然性。C作为一个传统的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德价值体系；但作为一个大智者，他又能够看清大帝国即将灭亡的历史必然性。D作为一个大智者，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德价值体系。15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。 ？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速

23、传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考， ？我相信不是从网络上得来的， ，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。16、阅读下面一段文字，用简洁的语言概括出法国首先对利比亚动武的原因。（6分）3月19日，法国战机打响了空袭利比亚的第一炮。对于法国的单干行动，法国外长朱佩强调说，如果北约领导此次军事行动，势必引起阿拉伯国家的反感。事实上，法国打头阵是其对自身利益诉求的结果。在利比亚发生动乱后不久，法国就宣布承认利反对派组织

24、“利比亚全国委员会”为“代表利比亚人民的唯一合法机构”。法国如果不带头将这场战争进行到底，其在利比亚的利益可能遭受重大损失。今年，作为八国集团和二十国集团轮值主席国，法国想在国际事务中有所作为，进一步提升法国的国际地位。法国如能主导利比亚战局向其有利的方向发展，对于现任总统萨科齐明年的大选十分重要。答：法国首先对利比亚动武的原因有（每条不超过10个字）：（1） _（2） _（3） _17、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽

25、的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。睢县回高2016-2017学年高一上学期模拟试卷语文试卷参考答案1、B 一开始就脱离秦制与第一段不符合。2、C A 表达绝对化“私印也有框格。”B 曲解文意，“汉”指汉代，不是“汉字”。D 偷换概念，原文为“美化印文”不是“印文外观”。3、D “汉印扩大语意，四灵图案装饰的是私印。4、C 5、C 6、D7、（1）步兵恐惧，想逃走。太祖说：“他们用骑

26、兵追击我们，将往哪里逃？”于是向前抵达军营。（“走”1分，“蹴”1分，“安往”的句式1分）（2）(费聚)援救安丰，两次平定江西，攻克武昌，都跟从太祖。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍然辅佐耿炳文而任指挥同知。（“克”1分，“从”1分，“副”1分）（3）略参考译文：费聚，字子英，五河人。父亲费德兴，凭借才能勇气成为游徼兵。费聚年少时学习武术。太祖在濠州遇到他，因为他的容貌壮伟，与他深深结交。定远张家堡有民兵无所归属，郭子兴想招纳他们，思虑没有可出使的人。太祖尽力急切请求出行，偕同费聚骑马前往，步兵九人一起随行。到了宝公河，望见对方军营甚是整齐有序，弓箭都向外。步兵恐惧，想逃走。太祖说：“他们用

27、骑兵追击我们，将往哪里逃？”于是向前抵达军营。招抚告谕已定，约定三天。太祖先返回，留下费聚等候。他们的将领想归属其他人，费聚回去报告。太祖又偕同费聚率三百人前往，设计捕获他们的将领，收降士兵三千人。豁鼻山有秦把头八百多人，费聚又招降了他。于是跟从太祖夺取灵璧，攻克泗、滁、和州。被授予承信校尉一职。 平定江东以后，攻克长兴，朝廷设立永兴翼元帅府，让费聚辅佐耿炳文，担任元帅。张士诚进犯，费聚击败了他。奉诏统领宿卫。援救安丰，两次平定江西，攻克武昌，都跟从太祖。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍然辅佐耿炳文而任指挥同知。张士诚又前来侵犯，费聚捕获他的统帅宋兴祖，第二次击败张士诚。张士诚失去勇气， 不

28、敢再来窥视长兴。随太祖征战淮安、湖州、平江，都立有战功，晋升为指挥使。汤和讨伐方国珍，费聚 率领水军从海道拦击。浙东平定后，又从海道夺取福州，攻破延平。回来在昌国驻扎，在兰秀山消灭了叶、 陈二姓海寇。到此时，费聚才独自率军。  洪武二年，恰逢大军夺取西安，改任西安卫指挥使，晋升都督府佥事。镇守平凉。洪武三年，被封为 平凉侯，每年俸禄一千五百石，赐予世券。当时各位将领在边境屯田募军，每年都有固定的考核。费聚十 分沉迷酒色，没有什么作为。又因他招降无功，召他还京，严厉责备他。第二年，费聚跟从傅友德征伐云南，大战白石江，擒获达里麻。云南平定后，又进攻夺取大理。不久，各少数民族又叛乱，命他作

29、为安陆侯吴复副手，任总兵。授予他谋略，分军攻打关索岭及阿咱等寨，全部攻下。蛮地才平定。设置贵州都指 挥使司，让费聚署理司事。洪武十八年，费聚被任命为总兵官，率领指挥丁忠等征伐广东云南，擒获火立达，俘获士兵达万人。返回后镇守云南。洪武二十三年被召还京城。李善长谋反之事败露，话语牵连到费聚。皇帝说：“费聚以往出使姑苏不符合圣意，我曾经责备他，于是想谋反啊！”最终因为朋党获罪处死， 爵位被削除。8、前两句写了塞外的沙漠、边关的小草和杨树（1分）。茫茫无边的戈壁沙漠上已经没有风尘漫天，边关的草儿也绽出了新绿（2分）。可是塞外依然没有多少春意，因为不管春夏秋冬，塞外的杨树始终不见洋溢春天气息的绿色（2分

30、）。9、从“海”“边草”“白沙”“荣枯不见绿杨春”可见客居边关，环境萧索之愁（2分）；从“独”可见离乡孤独之愁（2分）；从“离乡万里”可见思乡之愁（2分）。10、答案略11、（1）、答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。（B项“批评已经三十多岁的钱理群”错误。C项王瑶教授建议作者把“前一个题目”“存放起来，多酝酿几年以后再做”。D项“侧面描写”理解有误，写“自己的亲身经历和所取得的成就”主要是呈现王瑶对学生尤其是自己一生的深远影响，属于正面描写；另外，文章对“自己所取得的成就”介绍不具体，只是说“直到1985年，才开始发出自己的独立的声音”）（2）、魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神

31、是相似的，都包括“清峻”和“通脱”两方面，而王瑶恰巧具备这两个特点。王瑶对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实；王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，当其他知识分子因被打成“反动学术权威”而感觉窘迫、难堪时，王瑶却能泰然处之。（3）、平时放任不管：从来不给学生上课，每周跟学生闲聊一回（或：无为而治，一入学只开一个书单，任学生进行自由无羁的探讨与创造）。在学术研究的关键时候点醒学生：针对学生毕业论文的选题，给予方向性的指点。在人生的关键阶段点醒学生：给你以思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。（或“告诫学生要厚积薄发；教诲学生要抵制诱惑，

32、学会拒绝”）（6分；答出一点给2分，意思对即可）（4）、“沉潜”是成就大学问大事业的必经之路。“沉潜”有助于排除外在的干扰，静心做学问，进行自由无羁的探讨与创造。“沉潜”有助于蓄势，对好的论文选题，在不成熟、没有把握的情况下不急于完成，酝酿几年，才能做好；“沉潜”有助于厚积薄发，作者牢记导师沉潜的教诲，并身体力行。从1960年雄心勃勃想做一个学者，到1985年开始源源不断地发出自己独立的声音，这是沉潜二十五年的必然结果。“沉潜”有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处，生活深处，才能心无旁骛，潜心钻研，远离浮躁虚华，避免诱惑。（8分；观点明确2分，能结合文本从三个角度合理阐释，得6分；如有其他观点，言之

33、成理亦可）12、A 煞费苦心：形容费尽心思。 挖空心思：比喻想尽一切办法。搜索枯肠：形容写作时苦思冥想。13、B A搭配不当。“展示”与“精神”不搭配；C、成分残缺，“不论”后缺少“从”字；D 结构混乱，最后一个句子前加“戴维斯” 14、 D15答案：什么叫文化？但一个人的好素质从何而来？而是他自己真正读过一点书16、（1）维护法国在利的利益。（2）提升法国国际地位。（3）利于萨科齐明年大选。17、审题立意：1本次作文为材料作文。材料由三个句子组成，第一、二两句分别写了“植物”在受到外来侵犯时所采取的不同态度。有些植物会动用自身武器进行自卫，而有些植物却展开了他们的“笑脸”，一二句之间用“然而

34、”形成转折，语义的重点落在后面，包含了较为明显的倾向性，第三句是第二句发展的必然结果，只有有了“笑脸”才形成了“和谐、宁静、美丽的自然景色”。第二句和第三句形成某种关系，可以理解为因果关系或者条件关系。只有准确地把握好这种关系，才能写出切合题意的作文。材料中的第一句又与第二句形成一种对比，通过这种对比，我们可以理解为“人们”或者“事物”对待不同问题所采取的不同方式或态度。2根据第一二句之间的对比，有同学可能立意为“我们要正视对手（敌人）”，“尊重对手（敌人）”等。由于原材料中涉及到的内容，也没有明确地指向说“外来侵犯者”或“气势汹汹地杀来”的就一定是对手（敌人），这一立意只能说一般。不如确定为

35、“态度”或者“处理问题的方式”更为符合题意。3. 根据“满山遍野的野花展开笑脸”，可以确立出“宽容”“友善”“包容”等立意，这些都能比较好的把握材料的内涵和文本的倾向，较为符合题意。但理解为“乐观”则不妥。4. 根据“和谐、宁静、美丽”等自然景象确定立意为“和谐”也较为符合题意，但理解为“成功”等就有些偏离了材料内容。5. 根据“蜂儿酿蜜”确定立意为“共赢”“合作”等，也能符合材料意思。评分标准：立意无论写哪一种，都必须阐明他们之间的关系，写“态度”、写“包容”、写“友善”，都必须落实到结果上来，是“态度”带来了“和谐、共赢”，是“友善”、是“宽容”形成了“和谐共赢”这种美好的景象。这样的审题

36、立意确定为切合题意，属于一类卷，判分5060分，切入分55分。如果只写了“态度”“友善”“包容”“宽容”等话题，没有阐明这种关系的判为符合题意，属于二类卷，判分4049分，切入分45分。如果写了“乐观”“笑脸”“对手”等有些偏离材料内容或者根本不涉及原材料内容，有明显套作嫌疑的判为基本符合题意，属于三类卷，判分3039分，切入分35分。与材料立意无关或残篇，确定为四类卷，30分以下。在阅卷过程中，发现如下偏离材料的立意：选择、真诚、勇敢面对、奉献、朋友、感恩、信任、挫折、磨难、放弃、换一个角度看问题等。优秀题目：1.包容，让明天更美好 2. 敞开友善的怀抱 3. 包容才能双赢 4. 友善创造和谐 5. 用微笑谱写一曲和谐的歌 6. 让宽容绽放光芒 7. 微笑让世界更美好 8. 种下友善的种子，开出和谐的花朵 9. 用宽容装点和谐画卷 10. 因为宽容，所以和谐 11. 接