初中八年级道德与法治-公民基本权利-全国获奖

1、公民根本权利教学设计课题公民根本权利单元第二单元学科 道德与法治年级 八年级学习 目标1、情感态度价值观目标：感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活的作用.2、水平目标：学会依法行使权利,提升参与社会生活的水平.3、知识目标：了解公民有哪些根本权利,熟悉每项权利的具体内涵和重要性.重点人民行使当家做主权利的重要形式.难点理解行使权利有界限,懂得公民行使权利应依照法定程序.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：?人大换届选举 福建：保证民主权利严把候选人标准?.2、思考导入：(1 )外来工和吴奇旺分别实现了他们的什么权利？(2)除此以外,公民还用哪些根本权利？思考.导入

2、新课.讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本,做好笔记,并解决新课导航里面的问题.一、我国公民的根本权利.1、展示?宪法?规定的我国公民的根本权利.2、本节课重点讲解打钩的几项.二、政治权利和自由.【政治权利和自由有哪些】1、思考：你赞同这种说法吗？2、提问：宪法规定公民享用的政治权利和自由主要有哪些？3、总结：我国公民享用1、泛的政治权利和自由.【选举权和被选举权】1、探究与分享：阅读课本,根 据要求完成先 学任务.思考券总结.明确学习任务, 有针对性的进行 学习.先由学生探究了 解选举权与被选 举权.(1)选举的流程是怎么样的？(2)公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？(3)选举权和被选举

3、权有何重要意义？2、播放视频?人大换届选举,珍惜手中权利?.3、展示县乡人大代表选举流程.4、解答：选举权与被选举权的条件.5、总结：选举权和被选举权的重要意义.【政治自由】1、提问：政治自由有哪些2、展示：政治自由有哪些.3、提示：自由w绝对自由.【监督权】1、播放视频?刘铁男涉嫌严重违纪被查：微博实名举报扳倒副部长官员?.2、思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应注意哪些问题？3、总结：监督权的表现.4、案例分析：(1)展示案例：2022青岛立法大事,市政府你, 想听听你的建议(2)展示案例：上海推行多年“人民建议征集制 度,投诉牢骚成政府决策资源.(3)小组讨论：结合上面两个

4、案例, 谈谈政府为什 么要作出这样的改变？公民行使监督权有何意义？5、总结：公民行使监督权的意义.6、直接展示：公民依法行使政治权利和自由的重要 意义.探究、分享、总结.思考并总结.小组讨论.再播放视频,让学生了解选举的流程,从而总结 出选举的流程.再来展示探究结果,总结出选举权与被选举权的 条件和重要意义.三、人身自由.1、新闻展播：上饶 2名偷车贼被脱衣挂牌游街.2、思考：(1)保安的这种行为,侵犯了公民的什么权利？(2)你支持保安的这种行为吗？保证公民的这项权利有何重要意义？3、提问：人身自由包括什么内容,有何重要性？4、播放视频?人身自由?.5、总结：人身自由的内容和重要性.6、活动探

5、究：(1)活动一：如果你是小玲,你会怎么做？(2)活动二：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些根本权利受到了侵犯？(3)总结：人身自由不受侵犯、住宅不受侵犯.(4)小提示.7、讨论：这些行为侵犯了公民的什么权利？这对你有何启示？8、总结：人格尊严不受侵犯.9、案例分析：邮局的做法对吗？10、总结：通信自由和通信秘密受法律保护.四、社会经济与文化教育权利.1、播放视频?经济文化权利?.2、运用你的经验：初步了解经济文化权利.3、探究与分享：(1)思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项根本权利？(2)总结：财产权.(3)漫画解释财产权.思考并总结.探究、思考、总结.由新闻引入到人身自由权利的讲

6、 解.通过视频,总 结出人身自由的 内容和重要性.通过探究活动讲解人身自由和住宅不受侵犯.通过视频,和运 用你的经验环 节,让学生了解 我们有哪些经济 文化权利.4、案例分析：(1)思考：医院的做法是否适宜？案例分析.通过总分的方式来讲解.(2)总结：劳动权.5、新闻展播：(1)思考：新闻当中妇联的做法是为了保证公民的什么权利？(2)总结：物质帮助权.6、探究与分享：(1)讨论：结合这段材料,请你说说国家为什么要从制度上保证不让一个学生因家庭困难而失学？(2)总结：受教育权.7、探究与分享：(1)国家为什么要对公民的科学文化活动给予支持和帮助？(2)总结：文化权利.探究与分享.8、补充说明：此外,我国公民还享用平等权、 宗教该局部不是重信仰自由等权利,妇女、儿童和残疾人等特定人群点,因此直接补的权利受到宪法和法律的特殊保证.充说明即可.课堂小结宪法保证了公民的根本权利,在日常生活当中,作 为一名合格的公