统编部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》精美课件

1、1 1 北京的春节北京的春节第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时创设情境，揭示课题创设情境，揭示课题锣鼓喧天辞旧岁锣鼓喧天辞旧岁爆竹动地迎新春爆竹动地迎新春 你们喜欢过春节吗？谁来说说你家你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？是怎样过春节的？ 俗话说：俗话说：“百里不同风，千里不同俗。百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味十足的春节，感受北京独特的民过一个京味十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。风民

2、俗和魅力十足的年文化。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自由读课文自由读课文，读准字音读准字音，读通句读通句子子，注意在不理解的地方做上记号。注意在不理解的地方做上记号。热情热情 自傲自傲 饺子饺子 万象更新万象更新 鞭炮鞭炮眨眼眨眼 通宵通宵 间断间断 万不得已万不得已 截然截然燃放燃放 小贩小贩 摆摊儿摆摊儿 彼此彼此 贺年贺年骆驼骆驼 恰好恰好 一律一律 彩绘彩绘 分外分外认读词语认读词语 快速默读课文快速默读课文，思考思考：按照老规矩按照老规矩，北京人是怎样过春节的北京人是怎样过春节的？给你印象最深的给你印象最深的是什么是什么？热闹热闹忙碌忙碌喜庆喜庆团圆团圆再读课文，理清脉络再读

3、课文，理清脉络 快速地浏览课文，思考：作者围绕春快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。为一个学习小组，合作填表。时间时间风俗习惯或人们的活动风俗习惯或人们的活动腊八腊八腊月初九腊月二十腊月初九腊月二十二二腊月二十三腊月二十三腊月二十四腊月二十九腊月二十四腊月二十九除夕除夕正月正月初一初一正月初六正月初六元宵节元宵节正月十九正月十九汇报交流汇报交流时间顺序时间时间风俗习惯或人们的活动风俗习惯或人们的活动腊八腊八腊月初九腊月二十二腊月初九腊月二十二腊月二十三腊月二十三腊月二十四腊月二十九腊月二十四腊月二十九

4、除夕除夕正月初一正月初一正月初六正月初六元宵节元宵节正月十九正月十九熬腊八粥、泡腊八蒜熬腊八粥、泡腊八蒜所有人为过年作准备所有人为过年作准备祭灶王、吃糖祭灶王、吃糖贴春联、扫房、预备年货贴春联、扫房、预备年货吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁拜年、逛庙会拜年、逛庙会铺户开张、放鞭炮铺户开张、放鞭炮赏灯、吃元宵赏灯、吃元宵春节结束春节结束 请大家品读文中自己喜欢的描写春请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。节中重要日子的文段，并试着背一背。第第2 2课时课时复习旧知，导入新课复习旧知，导入新课 上节课，我们了解到作者是按照怎样上节课

5、，我们了解到作者是按照怎样的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要的顺序介绍老北京春节习俗的？作者主要介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节介绍哪些重要日子的活动？老北京的春节让你感受到了什么？让你感受到了什么？ 这节课，我们将继续走进北京的春节，这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。体会作者的写作方法。研读赏析，感受年味研读赏析，感受年味1.1. 默读全文，思考：老舍先生为我们展示默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？欢其中

6、的哪一幅？2.2. 小组研读小组研读阅读要求：阅读要求： 选择自己喜欢的段落反复读一读，画选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。写在旁边。 小组内朗读自己喜欢的段落，交流自小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。己的感受。交流体会交流体会u体会年前的忙碌。体会年前的忙碌。 交流节前的年味主要表现在哪里，除夕交流节前的年味主要表现在哪里，除夕前都有哪些重要的日子，在这些日子里前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。人们的主要活动、讲究及人们的心情。 朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。朗读自己喜

7、欢的段落，读后谈谈自己的感受。 思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？ 抓住关键词有感情地朗读。抓住关键词有感情地朗读。 联系生活实际，自由说说你们家过春节的这联系生活实际，自由说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。段时间都在干些什么。u体会过年的热闹。体会过年的热闹。 过年时重点写了哪几个日子？春节最过年时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？大的特点是什么？除夕除夕正月初一正月初一元宵元宵 同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、元宵这三个春节的

8、重要日子，正月初一、元宵这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。相关的词句反复读一读，想一想。除夕：除夕：喜庆、喜庆、 团圆；团圆；正月初一：正月初一：悠闲、快乐；悠闲、快乐；元宵：元宵：红火、美丽。红火、美丽。 除夕除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不断

9、，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。赶赶到处到处都穿起都穿起除非除非必定必定喜庆热烈喜庆热烈地位之高地位之高团圆氛围团圆氛围比较阅读比较阅读 阅读阅读“阅读链接阅读链接”中斯妤的中斯妤的除夕除夕，与老舍的与老舍的北京的春节北京的春节进行比较：同是进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？自由写除夕，二者在写法上有什么不同？自由交流。交流。 老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们

10、主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。过程和围炉的情景。 初一初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外

11、许多拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿卖寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿卖茶、食品和各种玩具。茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能

12、买到那些新年特有的玩具。可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。好姿态和娴熟技能。悠闲快乐悠闲快乐 正月初一过完了，同学们可别挪开正月初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？什么呢？元宵节元宵节 元宵（汤圆）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。上市，春节的又一个高潮到了。

13、除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦红楼梦或或水浒传水浒传故事，有的图案各式各

14、样。这在当年，也就是一故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。上去淘气，在家中也照样

15、能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。快乐的日子。红火美丽红火美丽 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的有的一一律是玻璃的，律是玻璃的，有的有的清一色是牛角的，清一色是牛角的，有的有的都是都是纱灯；纱灯；有的有的通通彩绘红楼梦或水浒传通通彩绘红楼梦或水浒传故事，故事，有的有的图案各式各样。图案各式各样。u找出文中描写花灯的句子：找出文中描写花灯的句子

16、：排比句排比句情境写话情境写话 看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语，美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语，写出你此刻的感受吧。写出你此刻的感受吧。总结全文，领悟写法总结全文，领悟写法 再读课文，看看作者是怎样写这篇文再读课文，看看作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。小章的，文章在写作方法上有什么特色。小组讨论，然后全班交流。组讨论，然后全班交流。按时间顺序按时间顺序有条理地记叙。有条理地记叙。有详有略有详有略地写，对春节中的高潮部分地

17、写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。进行详细描写，其他部分则简略介绍。课堂小结课堂小结 北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了几千字就将它呈现在读者的眼前。作者正是了几千字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。节画卷。板书设计板书设计开始：忙碌开始：忙碌高潮：热闹高潮：热闹结束：留恋结束：留恋除夕：喜

18、庆、团圆除夕：喜庆、团圆正月初一：悠闲、惬意正月初一：悠闲、惬意元宵节：红火、欢乐元宵节：红火、欢乐热闹喜庆热闹喜庆团圆祥和团圆祥和六语下统 编单元主题：民风民俗语文要素：1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。2.习作时注意抓住重点，写出特点。 “百里不同风，千里不同俗”，你们是如何过春节的？你们家乡春节时都有哪些习俗呢？（吃年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年（吃年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年）第一课时课时目标：1.初读课文，掌握生字词，初步了解老北京的春节有哪些习俗。2.浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。【语文要素】走 近 作者 老舍老舍，原名舒庆春，字舍予，满原名舒

19、庆春，字舍予，满族，中国现代著名作家，族，中国现代著名作家，19501950年因创作年因创作话剧话剧龙须沟龙须沟被授予被授予“人民艺术家人民艺术家”荣誉称号。荣誉称号。 著有长篇小说著有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世四世同堂同堂，话剧，话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。作品收录在作品收录在老舍文集老舍文集里。里。01读准字音，理解词语，读通课文。02找出春节经历的几个时间段。初 读 感知齐读生字词初旬杏仁翡翠陈醋xnxnfifi蜜饯掺和眨眼摆摊儿杂拌儿间断铺户正月娴熟万象更新jinjinzh zh bnbnzhngzhngxinxinrnrnsunsun腊八蒜ccchnchntntnjinjinp

20、p会 写 字蒜蒜醋醋饺饺摊摊拌拌眨眨宵宵贩贩彼彼贺贺轿轿骆骆驼驼恰恰燃燃书写时注意生字的占格哟！书写时注意生字的占格哟！温馨提示：书 写 指导醋醋“酉”不要漏写里面的短横，“昔”上部的两横上短下长，“日”不宜过长。辨辨字字识识记记陈陈醋醋 添油加添油加醋醋冷冷酷酷 严寒严寒酷酷暑暑书 写 指导摊摊“又”捺变点，写得窄而短；“隹”的横画间距均匀。辨辨字字识识记记摊摊牌牌 书书摊摊沙沙滩滩 海海滩滩书 写 指导燃燃“燃”左窄右宽，“火”窄小，末笔改点，“然”要写得紧凑。辨辨字字识识记记燃燃烧烧 死灰复死灰复燃燃自自然然 安安然然无恙无恙光景光景境况；状况；情景。熟练。词 语 解释娴熟娴熟照样子，写

21、词语。零散没系统的事情或没有大用的东西。零七八碎零七八碎初旬初旬每月的第一个十天。零七八碎（含数字）五湖四海五湖四海三心二意三心二意万象更新万象更新一切事物或景象都变得焕然一新。词 语 解释试着用“万象更新”造句形容两种事物毫无共同之处。截然不同截然不同分外分外超过平常，特别。回到祖国，那万象更新的景象使我们心潮起伏。回到祖国，那万象更新的景象使我们心潮起伏。理 清 脉络1. 指名读课文第1、14自然段，了解春节开始和结束的时间。2. 浏览课文，画出春节经历的几个时间段，找出每个时间段的风俗习惯。春节开始的时间： 按照北京的老规矩，按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开春节差不多在腊月的

22、初旬就开始了始了。“腊七腊八，冻死寒鸦腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时，这是一年里最冷的时候。候。春节结束的时间： 一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，照常做事，春节在正月十九结束了春节在正月十九结束了。 默读课文，了解老北京过春节的习俗，与同桌合作，填写下表。时间风俗习惯腊八熬腊八粥，泡腊八蒜熬腊八粥，泡腊八蒜腊月二十三过了二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九过小年，放鞭炮，祭灶王过小年，放鞭炮，祭灶王大扫除，把吃的预备充足大扫除，把吃的预备充足做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，祭祖做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，祭祖店

23、铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏看花灯，小孩放花炮，吃元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵残灯末庙，春节结束残灯末庙，春节结束合 作 探究 结合刚才的表格，联系生活实际，说说你们家乡过春节时的风俗习惯。 第二课时课时目标：1.学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法，体会详写、略写的好处。（重难点）2.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。快速默读，边读边想哪些部分是课文的主要部分。深读课文，用心感悟写法深读课文，用心感悟写法选择其中一个主要部分仔细品读，体会作者是如

24、何将这一部分写具体的。时间详略安排腊八详写详写腊月二十三过了二十三除夕正月初一正月初六元宵节正月十九详写详写略写略写详写详写详写详写略写略写详写详写略写略写 说一说，哪些部分是详写，哪些部分是略写。在腊八那天，家家都在腊八那天，家家都熬腊八粥熬腊八粥。这种特制的粥是。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现自傲的表现这种粥是用各种米，各种豆，与这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成）熬

25、成的。的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八时的风俗：写出了腊八粥的制作方式和腊八粥里的食材。讨 论 交流l “小型的农业产品展览会”说明了什么？这样写有什么好处？ “ “小型的农业产品展览会小型的农业产品展览会”说明腊八粥里的米、说明腊八粥里的米、豆、干果的品种丰富多样，汇聚在一起好像一场豆、干果的品种丰富多样，汇聚在一起好像一场“农业产品展览会农业产品展览会”。此句运用比喻的修辞手法，。此句运用比喻的修辞手法，把粥比作把粥比作“小型的农业产品展览会小型的农业产品展览会”，生动形象地，生动形象地表现了腊八粥里的材料丰富，表达了人们对富足生表现了腊八粥里

26、的材料丰富，表达了人们对富足生活的自豪和期盼。活的自豪和期盼。 腊八这天还要腊八这天还要泡腊八蒜泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。腊八时的风俗： 从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八蒜的特点。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩彩排排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑。在

27、老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。焚化，美其名曰送灶王上天。腊月二十三时的风俗：写自古就有放鞭炮祭灶王的习俗。 小年的时候，人们会用麦芽糖和江米糖来祭小年的时候，人们会用麦芽糖和江米糖来祭灶王，有灶王，有“糖粘嘴糖粘嘴”的说法，从中反映了人们追的说法，从中反映了人们追求吉祥幸福生活的美好愿望。求吉祥幸福生活的美好愿望。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日

28、的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。的坏事了。除夕时的风俗： 除夕真热闹。家家除夕真热闹。家家赶做年菜赶做年菜，到处是酒肉的香味。，到处是酒肉的香味。老少男女都老少男女都穿起新衣穿起新衣，门外贴好红红的对联门外贴好红红的对联，屋里贴屋里贴好各色的年画好各色的年画，哪一家都，哪一家都灯火通宵，不许间断灯火通宵，不许间断，鞭炮鞭炮声日夜不绝声日夜不绝。在外边做事的人，除非万。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，不得已，必定赶回家来，吃团圆饭吃团圆饭，祭祭祖祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什。这一夜，除了很小的孩子，没

29、有什么人睡觉，都要么人睡觉，都要守岁守岁。自 由 表达 试着用自己的话说一说，在这一自然段中，作者是怎样具体描写“除夕真热闹”的。 一是通过一是通过人们的活动人们的活动描写除夕的热闹，比如做年描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是二是从味、色、声从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如的角度描写除夕的热闹，比如“酒酒肉的香味肉的香味”“”“红红的对联红红的对联”“”“各色的年画各色的年画”“”“鞭炮声鞭炮声日夜不绝日夜不绝”等等。示例： 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤

30、满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。的爆竹纸皮，全城都在休息。正月初一时的习俗： 写初一与除夕街上截然不同的景象，除夕的“闹”与初一的“静”形成了鲜明的对比。 男人们男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。年。女人们女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具品和各种玩具 写了初一这一天，不同人群的活动。 同学们可以自己选取一个主要部分，和同桌说说作

31、者是如何将这一部分写具体的。总 结 提升l 课文中哪几天写得详细？哪几天写得简略？这样写有什么好处呢？详细：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天的民俗活动。节这几天的民俗活动。简略：腊八之后至腊月二十三之前、腊月二十腊八之后至腊月二十三之前、腊月二十三之后至除夕前、正月初六、正月十九三之后至除夕前、正月初六、正月十九这几天的民俗活动。这几天的民俗活动。好处：详略得当，主次分明，重点突出，有利详略得当，主次分明，重点突出，有利于读者对北京的风俗习惯有深刻的了解。于读者对北京的风俗习惯有深刻的了解。跳读课文，找出描写小孩子过春节的相关句子。聚焦孩子，自由体悟

32、情感聚焦孩子，自由体悟情感默读这些句子，体会其中的情感特点和语言特点。 孩子们准备过年，孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿第一件事是买杂拌儿。孩孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹第二件事是买爆竹，特别是男孩，特别是男孩子们。恐怕子们。恐怕第三件事才是买玩意儿第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、风筝、空竹、口琴等，和年画。口琴等，和年画。孩子们准备过年的三件事： 介绍了孩子们准备过年的三件事：买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿，表现出了孩子们欢喜的心情以及对春节的期盼。 孩子们准备过年，第一件事是

33、买孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿杂拌儿。孩子们喜欢吃这些孩子们喜欢吃这些零七零七八碎八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买买玩意儿玩意儿风筝、空竹、口琴等，风筝、空竹、口琴等，和年画。和年画。 你觉得这些加点的词语有什么特点呢？合 作 探究 加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点口语化的语言中常用儿化韵，这样的语言读起来质朴、令人倍感亲切。到了初五初六，庙会开始风光起来。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，孩子们特别热

34、心去逛，为的是到城为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具到那些新年特有的玩具。春节期间逛庙会： 写孩子们的活动，突出了小孩儿好动、爱玩、好奇心强的性格特点。 孩子们孩子们买各种花炮燃放买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯家中也有灯：走马：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊大家还必须吃元宵啊。这的确是。这的确是美好快乐的日子。美好快乐的日子。孩子们在元宵节玩耍的情景：写了孩子们热闹地过元宵节。 想一想，如果课文只写小孩子过春节的情景，行不行？如果不写这些内容，感觉又是怎样的？阅读课后斯妤的除夕片段，思考并交流：老北京的春节习俗与闽南的春节习俗有什么不同呢？拓展延伸，感悟、传承文化拓展延伸，感悟、传承文化阅 读 链接 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的