小学二年级数学数学课程纲要的历史

1、數學課程綱要的歷史 隋唐之前的數學課程隋唐之前的數學課程 上古時候、黃帝時代：結繩而治 夏朝：正規的學校體制商朝、西周：官學體系變得更加制度化了 春秋戰國時代：官學衰落、私學興起 漢朝：儒學被尊為最高的國家哲學。那是 因為當時重視經學的學習，而經學 中往往會提及到一些數學知識，所以數學 還算是受到人們的重視 隋唐到清末的數學課程隋唐到清末的數學課程 n隋朝：全面的官學教育制度開始建立隋朝：全面的官學教育制度開始建立n唐朝：更加鞏固了官學的制度唐朝：更加鞏固了官學的制度n宋朝：明算科（現稱為數學）中除了歷宋朝：明算科（現稱為數學）中除了歷n 算和天文（占星術）課程有獲得算和天文（占星術）課程有獲

2、得n 加強之外，其餘各方面都被忽略加強之外，其餘各方面都被忽略n元朝：一直都沒恢復明算科，到了元朝：一直都沒恢復明算科，到了1717世世n 紀初才開始與西方的數學廣泛地接觸紀初才開始與西方的數學廣泛地接觸n明朝、清朝：中國的數學在外國數學的明朝、清朝：中國的數學在外國數學的 n 影響之下而逐漸發展。影響之下而逐漸發展。n清朝末期：清朝末期：廢科舉，與辦學校，實施廢科舉，與辦學校，實施 n 新教育。新教育。光緒光緒2929年（西元年（西元n 19031903）頒布）頒布欽定欽定學堂章學堂章n 程程。小學課程即從此時產。小學課程即從此時產n 生。生。 由於學堂章程所規定的科目太多，讀經由於學堂章程

3、所規定的科目太多，讀經時間太重，所以進行了兩次的課程變更：宣統時間太重，所以進行了兩次的課程變更：宣統元年、宣統二年元年、宣統二年 雖然中國數學在明清時期因與外國雖然中國數學在明清時期因與外國數學接觸而有所發展和改變，但是還是數學接觸而有所發展和改變，但是還是有不同的地方，其最大的不同處在於，有不同的地方，其最大的不同處在於，中國的數學算術，強調數學的計算，中國的數學算術，強調數學的計算，不像西方國家是以數學為主，著重不像西方國家是以數學為主，著重數學的邏輯推理數學的邏輯推理民國初年到遷台前的數學課程民國初年到遷台前的數學課程民國元年（1912）： 公佈小學校令民國4年 （1915）：頒布國民

4、學校令 和高等小學校令民國12年（1923）：國民政府訂頒新學制 小學課程綱要民國18年（1929）：頒布小學課程暫行 標準。這是我國正式的小 學課程標準民國初年到遷台前的數學課程民國初年到遷台前的數學課程民國21年（1932） ：將小學課程暫行標準改稱為小 學課程標準，這是我國第一次擁有 正式的小學課程標準。民國25年（1936） ：修正小學課程標準。第一次將珠 算納入正式課程中民國31年（1942） ：公布小學課程修訂標準。民國34年（1945） ：小學課程第一次修訂標準。為了 能適應勝利以後的需要。遷台後的數學課程遷台後的數學課程 n民國41年：將小學課程第二次修訂標準改n 為國民學校課

5、程標準。n民國51年：算術課程標準。n民國57年：稱為國民小學暫行課程標 n 準，除了納入SMSG教材n 之外，還採取六年一貫制n 與統整原則。遷台後的數學課程遷台後的數學課程n民國64年：小學課程標準。板橋n 模式。n民國82年：國小數學課程標準。n 建構的概念。n民國90年：國民中小學九年一貫課程n 暫行綱要n民國92年：國民中小學九年一貫課程綱要民國41年和民國51年數學數與計算的課程標準之比較與分析 n數學課程典範 的改變n數學課程的學習理論的改變n數學課程的意識形態的改變數學課程典範的改變n民41 一.二年級實施隨機教學(Dewey),本應屬於實用典範,但實際上受到技術典範的影響數學課程的學習理論的改變n民41 受到民37算術課程標準影響,強調機械式的學習與訓練.屬於直接教學法(行為學習論)更多资源高一语文 高一英语 高一数学 高一物理 高一化学 高一政治 高一历史 高一地理 高一生物 數學課程的意識形態的改變民41 四年級規定學生要學習整數加減法 （1）三位或四位或五位數的加法 （2）四位五位或六位的減法 民51 四年級要求孩子會整數加法減法 （1）四位數的加法 （2）四位數的減法數學課程的意識形態的改變n中國傳統數學課程(算術)以及儒家思想n舊台幣四萬元折合新台幣一元n