新人教版六年级下册语文园地一

1、读读写写读读写写挪移挪移 蒸蒸融融 游游丝丝 插秧插秧 枯萎枯萎 基业基业 幸而幸而 一番一番 考验考验 锻锻炼炼 转转化化 优雅优雅赤赤裸裸裸裸 专心致志专心致志 无缘无故无缘无故 语重心长语重心长狂风暴雨狂风暴雨 勃勃生机勃勃生机 读读记记读读记记哲理哲理 英俊英俊 惊羡惊羡 幅幅度度 慌乱慌乱 艰难艰难喧喧哗哗 附附和和 冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇名义名义 薄弱薄弱 附庸附庸 刹刹那间那间 座座无虚席无虚席意想不到意想不到 惊心动魄惊心动魄 养尊养尊处处优优huhchch日积月累日积月累人非生而知之者，人非生而知之者，孰孰能无惑能无惑? ? 师说师说 一鼓作气一鼓作气, ,再

2、再而衰而衰, ,三而竭三而竭. . 左传左传甘瓜苦甘瓜苦蒂蒂，天下物无全美。，天下物无全美。 墨子墨子种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录操操千曲而后晓生千曲而后晓生, ,观千剑而后识器观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙人非生而知之者，孰能无人非生而知之者，孰能无惑惑? ?出自韩愈的出自韩愈的 师说师说 人不是一生下来就懂得一切道人不是一生下来就懂得一切道理的，谁能没有疑惑呢？理的，谁能没有疑惑呢？说明说明人人都有自己不懂的地方人人都有自己不懂的地方。（虚心学习）（虚心学习）一鼓作气一鼓作气, ,再而衰再而衰, ,三而竭三而竭. . 出自出自左传左传庄公十

3、年庄公十年。意思是第一次击鼓振作士气，意思是第一次击鼓振作士气，第二次击鼓勇气低落，第三次第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就衰竭了。击鼓勇气就衰竭了。说明说明做事应一气呵成做事应一气呵成。甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。 出自出自墨子墨子。意思是瓜很甜但瓜蒂是苦的，意思是瓜很甜但瓜蒂是苦的，天下没有十全十美的事物天下没有十全十美的事物 。说明说明任何事情没有十全十美任何事情没有十全十美的的道理。道理。种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。 出自明代大思想家王守仁出自明代大思想家王守仁传习传习录录。意思是种树木必须培养好根部，意思是种树木必须培养好根部

4、，修养品德的人必须先自己修身养修养品德的人必须先自己修身养性。性。说明了说明了浇树浇根，育人育心浇树浇根，育人育心的道的道理。理。操千曲而后晓生操千曲而后晓生, ,观千剑而后识器。观千剑而后识器。出自刘勰的出自刘勰的文心雕龙文心雕龙。意思是弹奏了上千支曲子后意思是弹奏了上千支曲子后, ,才能才能知晓音律，分辨音乐的好坏。观知晓音律，分辨音乐的好坏。观看了千支剑以后，才能识别兵器看了千支剑以后，才能识别兵器的好坏。说明了多实践，才能出的好坏。说明了多实践，才能出真知的道理。真知的道理。 说明了说明了多实践才能出真知多实践才能出真知的道理。的道理。导语：导语：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的人

5、生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴点滴滴第一次迈出蹒跚的步伐、第一第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远次背着书包上学校、第一次独自一人出远门门不同的第一次常带给我们不同的感不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水水但无论怎样都是那样的令我们难以但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。忘记。就请你把它从记忆的深处挖掘出来，就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享吧。和大家一起分享吧。 本次口语交际的主题本次口语交际的主题难忘的难忘的“第

6、一次第一次”这些第一次给你有启发吗？你还有更难这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？忘的吗？第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次走夜路第一次表演第一次走夜路第一次表演第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行 回忆自己生活中曾经经历过的回忆自己生活中曾经经历过的“第一次第一次”，从中选择印象最深，从中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料。为话题材料。注意注意：选择的话题要有新意，是自：选择的话题要有新意，是自己的真实经历。己的真实经历。搜集与筛选搜集与筛选 选择了话题材料后，不

7、能仓促汇报，要选择了话题材料后，不能仓促汇报，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想：仔细想：、事情的经过怎样？、事情的经过怎样？2 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？的？3 3、当时的的感受如何？、当时的的感受如何？4 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？组织与展示组织与展示示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1每一组推荐一名学生对全班进每一组推荐一名学生对全班进行交流。行交流。2 2评议。对向全班交流的同学进评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说行补充、

8、提问等，开展对话，说说听后的感受。听后的感受。评价要求评价要求：1 1、事件叙述的完整。、事件叙述的完整。2 2、借鉴课文的表达感悟的方法，结合、借鉴课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。将道理生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）的写作方法）3 3、能从心理、动作、神态、语言等方、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。感觉。选题一选题一难忘的难忘的“第一次第一次”难忘难忘第一次第一次 要求：要求：1 1、写清楚事情的经过，体现、写清楚事

9、情的经过，体现“第一第一次次”所具有的特点。所具有的特点。2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后获得之后获得的启示，表达自己的真情实感。的启示，表达自己的真情实感。3 3、做到内容具体，条理清晰，语言、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。通顺。 1 1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次第一次”的？哪些地方还需要完善？的？哪些地方还需要完善？2 2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑自己在什么情况下做的这件事，事考虑自己在什么情况下做的这件事，事情的经过怎样？情的经过怎样？3 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样

10、克服、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？的？4 4、当时的感受如何？、当时的感受如何？5 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？不妨这样做不妨这样做 如何开头 1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如 有一件有趣的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。 我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。 2交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如： 妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜

11、等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。 一个星期六的下午，我在同班同学严英家做功课。功课做完以后，我想，她家有电话，班主任老师曾几次鼓励我们拨打少年热线电话，何不借此于是，我把这个想法限严英说了，她欣然答应了。我们找来少年报的热线电话号码后，便由严英教我拨打：3069l05。我是第一次打电话，心里不免有些紧张，手也在发抖，号码投完，电话里传出“嘟、嘟、嘟”的忙音，我只得放下听筒。 3抒情回忆法。就是用抒情的方式来回

12、忆往事，引出难忘的“第一次”。这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如： 童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次 难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。可以用这样的方式开头：可以用这样的方式开头： 1、人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花、人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，开那样灿烂和美丽。一件事即使

13、重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是但印象最深的还是第一次，那是 2、“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。第一次感受当警察的滋味。 如何结尾 1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。如 有了当第一次当“小老板”的经历，让

14、我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。第一次当小老板 万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能够成功。骑马难道不也是这个道理吗？想到这里，我鼓起勇气，一抖缰绳，像一名真正的骑士，向终点冲去。第一次骑马 2照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。如： 这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。 学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。 3自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成的巧妙。如： 没过几天，我的习作名字里面的学问在铜陵报上发表

15、了。第一次投稿就被采用了，使我一连兴奋了好几天！ 有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。 傍晚，我像一只快乐的小鸟蹦蹦跳跳地跑进校园，来参加“中秋赏月”晚会。 他钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流动。 校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。 他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地

16、等着瞧热闹。 他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，诚恳地说：“上次的事都怨我，对不起，咱们和好吧。” “从现在起，咱们一刀两断！”白娜朝李颂喊起来，然后气哼哼地转身跑开了。 他俩像斗架的公鸡，都是睑红脖子粗的，你骂我一句，我骂你一句，满嘴脏话，谁也不让谁。 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。 鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。 枝头上的小鸟吱吱喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。 有几次搞击鼓传花，她接到花手帕，像拿到火团似的，急着往别人手上传。 火苗快活地舔着锅底，映红了他们一张张笑脸。 那整齐地排列着的一行一行的帐篷，好像一大群卧伏的绵羊似的。 岸边的篝火

17、越烧越旺，给那平静的湖面涂上了一层灿烂的金红色。 天空全黑下来，树枝梢上挂满晶亮的星星，林中空地上，营员们烧起一堆堆的火。 夜色中远远近近的火堆，明明暗暗，闪闪烁烁，像是大上散布着稀稀疏疏的星星。 愉快活泼的火焰，好像是在游戏，是在互相拥抱，红色的火舌向上卷起，散出一个个的火星。 营火“腾”地一下子蹿起了三四米高，“呼呼”作响，通红通红的火焰映红了夜空，映红了营地，也映红了我们少先队员的一张张笑脸！ 老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样，一节更比一节高。 她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下了理想和知识的种子。 答卷开始了，“刷刷”的写字声充满了教室每一个角落，像饥饿的春

18、蚕在咀嚼桑叶。 【第一次一个人睡觉】 我好几次都想一个人睡觉，但是总觉得一个人睡觉很可怕。这天晚上，我对妈妈说：“妈，今晚让我自己睡吧。”妈妈说：“你长这么大了是该自己睡了。”我钻进被窝里，看看周围，好像周围的墙壁都向我挤压过来。似乎每一个角落里都有一个可怕的黑影向我扑过来，要把我吃掉。我赶紧用被子蒙住全身，一点儿也不敢露在外面。我又感到床底有个贩子、伸出他可怕的大手，要把我抓去卖了。我一骨碌坐起来，看着床底下，没人。我生怕那贩子会隐身术，连忙钻进被窝里，拿了一本字典当武器。过了一会，我的眼皮开始打架，就迷迷糊糊地睡着了。 【第一次拔草】 拔着拔着，小伙伴已经把我甩下好远了，我心里着急，加快了

19、速度，可又怕踩坏了秧苗。正在为难的时候，一条蚂蟥游过来，吓得我不敢放下抬起的脚，来了个“金鸡独立”。这时，炸蜢也伺机来“袭击”，落在我腿上，痒痒的。我急忙用满是泥的手去拍，由于身体失去平衡，踩坏了好多秧苗，还差点摔了个狗啃泥。到了秧田中央，我已是汗流浃背，腰酸腿疼，全身像散了架似的，真想躺下来歇一会儿。再看看前面小伙伴的身影，心想：唉，今天我总算尝到面朝黄土背朝天的滋味了，做农活可真不简单啊！经过一个下午的努力，我们终于消灭了那块秧田里的杂草。 【第一次野餐】 蚕豆很快就煮熟了。我嚼着又软又甜的蚕豆，心里有说不出的快乐。大概小星星也闻到了香味，都从云层中钻了出来。一大锅蚕豆很快就被消灭了。“真

20、好吃！”小涛说。“谁家的最好吃？”小丽问。祝梅、小丽两家蚕豆我都摘了，分不清哪家的好吃，哪家的不好吃，只好说：“两家样好吃。” 【第一次恶作剧】 七岁那年夏天，我和小伙伴们在沙丘上挖个深陷井，只要轻轻一踩，就会陷下去，让你难以自拔。天真调皮的我异想天开，心想肯定会有人陷下去的。第二天、我们来到沙丘一看没人来过，可是我们自己也找不到陷井的位置了，气得我一屁股坐在沙丘上，却正巧陷到了井里！没想到自己恶作剧没有得逞，反而自食其果，现在想起来真不该啊！ 【第一次看烟花】 过了一会，喷泉停了，烟花正式燃放。在广场最左边，出现了许多烟花，活像一个大瀑布。这“瀑布”是淡红色的，烟花倾泻下来，就像瀑布在流动。

21、淡红色的烟花大概放了两分钟左右。只听“嘣嘣嘣”的好几声，天上出现了“一轮红日”，顿时，黑夜变成了白天。哇！我不禁发了赞叹。接着又出现了绿的、黄的、蓝的，整个天空变成了一个五彩缤纷的世界。像流星，像湖泊，像孔雀开屏，像冬天下雪。这些五光十色的烟花，既象征着春夏秋冬的自然景象，又象征着十堰人民奋发向上的精神。 【第一次放风筝】 我和妈妈开始放飞“大雁”风筝了。我拿着风筝，妈妈放开一米多长的线，命令我：“放！”我急忙松开风筝。妈妈飞速地向前跑，一边跑一边放线，风筝随着风慢慢向上飞。妈妈跑到操场中央，停住跑步，继续放线。这时，风筝已飞到半空中了，慢慢超过了其他几只风筝，“啊！我们的风筝飞得最高！”我高

22、兴得手舞足蹈起来。这时，一阵旋风刮来，“大雁”风筝在空中上下打了几个圈，我心里忐忑不安，真为风筝担心，恐怕它跌落下来。 【第一次钓鱼】 看着别人都钓到了，我非常着急。但我转眼一想：“我应该沉着，以智取胜！”于是我静下心来，全神贯注地看着水面，等待“囚犯”上钩。过了好一会儿，鱼竿越来越重，我想：“上帝保佑！”用力一拉，两条大龙虾紧抓青蛙，这两个馋鬼知道已被抓住，可还不停地吃着青蛙，就像几天没吃东西的老虎看见了兔子一样。 【第一次打电话】 那是我5岁时，“嘟，嘟”我到爸爸单位，就摸他那个电话。我好奇而又天真地问爸爸：“爸爸，这是什么呀？”“这是电话，给你妈妈打一个吧！”“好，我要和妈妈讲话哦！”我

23、一跳一跳地叫起来。 爸爸给我接通后，我把电话接到手中，心里像有只小兔子乱跳。我双手握住话筒把它紧紧地按在耳边。这时话筒传来妈妈的声音妈妈跑到电话里去了，我要把她救出来，可怎么救呢？这下完了，我见不到妈妈了，想着，伤心的泪水顺着脸颊流下来，爸爸问明情况后，“哈哈”大笑起来，说：“傻孩子，妈妈不在里面。” 【第一次用新钢笔写字】 下午，我带着新钢笔一路跑，一路跳地来到学校。习字课到了，我激动地拿出钢笔，说一声：“英雄，有你用武之地了。”然后就高兴地写起来。正写到得意处。突然，老师的声音打断了我：“胡钧同学，你的钢笔该买新的了！”我仔细一看，嘿，不看不知道，一看吓一跳，那“英雄”竟长着颗畸形的头一一

24、笔头是扭曲的！也不知是“先天”就畸形，还是刚才鞠躬尽瘁的结果。嘿呀！我气得差点晕过去。 可以用这样的方法结尾：可以用这样的方法结尾： 现在，想起我第一次打电话的情景，我当现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。时是多者幼稚可笑啊。 在成长的历程中，这是我刻骨铭心的在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第第一次一次”。 这一次使我明白了，每个人都曾经过许许这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了多多的第一次。正是因为有了“第一次第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。始，人生的光彩，人生的辉煌。

25、 事事把把写出来写出来情情把把写进去写进去 内容具体，感情真实内容具体，感情真实 难忘的第一次难忘的第一次 1.1.岁月匆匆而过岁月匆匆而过, ,转眼间转眼间, ,我已走进小学校园生活六我已走进小学校园生活六年了年了, ,回想往事回想往事, ,有许多难忘的经历。那人生道路上的有许多难忘的经历。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪无数个第一次就象波涛起伏的海浪, ,荡漾在我的心头，荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。次上台表演的经历就一直使我不能忘记。（直接回忆直接回忆） 2. 2

26、.那是在我六岁时第一次上台表演的事那是在我六岁时第一次上台表演的事, ,在上台前在上台前, ,我的心中忐忑不安我的心中忐忑不安, ,总是无法调整出好的情绪。开始表总是无法调整出好的情绪。开始表演了演了, ,强烈的镁光灯直射下来强烈的镁光灯直射下来, ,就象一双犀利的眼睛就象一双犀利的眼睛, ,盯盯得我喘不过气来得我喘不过气来. .我更紧张了。当我看到台下那么多人我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时的目光聚集在我的身上时, ,原本就担心的我一下子忘了原本就担心的我一下子忘了自己的动作自己的动作, ,傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那傻呆呆地站在幕布旁。那一刹那, ,我听到我听到的音乐

27、就象奔驰的野马的音乐就象奔驰的野马, ,嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋嗡嗡作响；镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭利而尖锐的箭, ,射进了我的内心深处。好在这时射进了我的内心深处。好在这时, ,老师老师在幕布旁不断地鼓励我在幕布旁不断地鼓励我, ,小声地说小声地说:“:“你一定能行你一定能行!”!”我我深深地吸了口气深深地吸了口气, ,很快镇静下来。很快镇静下来。 难忘的第一次难忘的第一次 3.3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台我微笑着自信地走上了舞台。一上台, ,我就好象置我就好象置身于一池碧水中身于一池碧水中, ,身体变得那么地舒展身体变得那么地舒展, ,跳的每一个动跳的每一个动作都是那么娴熟而自

28、然。那音乐如潺潺的溪水作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺的溪水, ,镁光灯镁光灯也如和煦的暖阳。我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在也如和煦的暖阳。我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动；又象一缕纯洁的阳光湖面上游动；又象一缕纯洁的阳光, ,干净而温暖；更象干净而温暖；更象一朵蓬勃的向日葵一朵蓬勃的向日葵, ,正努力地向上生长。终于正努力地向上生长。终于, ,我在观我在观众们的掌声中退了场。众们的掌声中退了场。（事情经过）（事情经过） 4. 4. 从此以后，我常想从此以后，我常想: :有自信不一定能成功。但有自信不一定能成功。但是是, ,如果你充满自信如果你充满自信, ,就有成功的希望。自信是飞向

29、蓝就有成功的希望。自信是飞向蓝天的翅膀天的翅膀, ,是航行的船桨。在任何时候是航行的船桨。在任何时候, ,自信都会助你自信都会助你一臂之力一臂之力, ,到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信到达成功的彼岸。让自己成为一个充满自信的人吧的人吧! ! 我爱第一次，她教会了我成功的秘诀我爱第一次，她教会了我成功的秘诀: :充满自充满自信，她象破土的新芽，给了我向上的力量。信，她象破土的新芽，给了我向上的力量。（照应开（照应开头）头）直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪事情经过（猪肚）肚）照应开头（豹尾）照应开头（豹尾）第一次做西红柿炒蛋第一次做西红柿炒蛋 第一次洗衣服，第一次做果冻，第一次洗

30、衣服，第一次做果冻，第一次做蛋糕第一次做蛋糕我们每一个人都会我们每一个人都会经历很多人生的经历很多人生的“第一次第一次”。今天，。今天，我要尝试的是第一次做西红柿炒蛋！我要尝试的是第一次做西红柿炒蛋！ 来到餐厅，只见花花绿绿的菜摆了一桌：来到餐厅，只见花花绿绿的菜摆了一桌：有我最爱吃的大虾；香软可口的丝瓜；纯天有我最爱吃的大虾；香软可口的丝瓜；纯天然、无污染的青菜然、无污染的青菜咦，难道菜都已经烧咦，难道菜都已经烧好了？看来，我的西红柿炒蛋要延期了！抱好了？看来，我的西红柿炒蛋要延期了！抱着一丝希望来到了厨房。忽然，面前的几样着一丝希望来到了厨房。忽然，面前的几样东西让我眼前一亮：哇！是西红柿

31、和蛋！这东西让我眼前一亮：哇！是西红柿和蛋！这两样东西仿佛是特别为我准备的：西红柿的两样东西仿佛是特别为我准备的：西红柿的皮已剥掉并洗浄，蛋也摆在了一边。我一看，皮已剥掉并洗浄，蛋也摆在了一边。我一看，赶紧问奶奶：赶紧问奶奶：“奶奶，能让我试着做西红柿奶奶，能让我试着做西红柿炒蛋吗？炒蛋吗？”奶奶笑眯眯地回答道：奶奶笑眯眯地回答道：“好啊，好啊，这道菜你都看我做过看了无数次了，是该实这道菜你都看我做过看了无数次了，是该实践一下了。践一下了。” ” 我一听，赶紧拿起蛋，往碗边上一磕，随着我一听，赶紧拿起蛋，往碗边上一磕，随着“啪啪”的一声，一小股清澈的蛋清顺着裂缝的一声，一小股清澈的蛋清顺着裂缝

32、溜了出来，我再轻轻一掰，金灿灿的蛋黄也溜了出来，我再轻轻一掰，金灿灿的蛋黄也掉了下来。然后，我学着奶奶的样子掉了下来。然后，我学着奶奶的样子,把碗微把碗微微倾斜，用筷子搅拌起来，直到颜色均匀，微倾斜，用筷子搅拌起来，直到颜色均匀，分不出蛋清和蛋黄。蛋打匀后，再放上点调分不出蛋清和蛋黄。蛋打匀后，再放上点调料。一闻，呵！这原本有些腥味的蛋液，在料。一闻，呵！这原本有些腥味的蛋液，在经过黄酒的经过黄酒的“洗礼洗礼”后，变得香喷喷的，非后，变得香喷喷的，非常诱人！我拿起刀把西红柿切成小块，放在常诱人！我拿起刀把西红柿切成小块，放在盘子里备用。盘子里备用。 终于，一切准备就绪，可以开始炒了。我先在终于

33、，一切准备就绪，可以开始炒了。我先在锅里倒入少量的油，打开火加热，等到油微微冒锅里倒入少量的油，打开火加热，等到油微微冒烟就放入鸡蛋了。一会儿，鸡蛋变成金黄色，我烟就放入鸡蛋了。一会儿，鸡蛋变成金黄色，我就给它们翻了个身，接着我又倒进红红的番茄块，就给它们翻了个身，接着我又倒进红红的番茄块，然后不停地炒啊炒，在翻炒的同时放入小调味勺然后不停地炒啊炒，在翻炒的同时放入小调味勺的三分之一的盐和味精。还可以根据自己的口味的三分之一的盐和味精。还可以根据自己的口味放入糖。等调料都拌匀，再放进绿绿的葱花，就放入糖。等调料都拌匀，再放进绿绿的葱花，就出锅了。我闻到了香喷喷的味道，觉得挺满意的，出锅了。我闻

34、到了香喷喷的味道，觉得挺满意的，一片片金黄的蛋上点缀着红红的番茄块，再配上一片片金黄的蛋上点缀着红红的番茄块，再配上绿绿的葱花，颜色鲜艳，看着就想吃。绿绿的葱花，颜色鲜艳，看着就想吃。选题二选题二选择一个有感触选择一个有感触的事物写一写的事物写一写 要求：要求：1 1、选择自己感触较深的事物，将事、选择自己感触较深的事物，将事物的特点写具体。物的特点写具体。2 2、把自己从事物中获得的感悟写下、把自己从事物中获得的感悟写下来。来。3 3、有自己的语言特色，表达真情实、有自己的语言特色，表达真情实感。感。 1 1走进生活，精心选择材料。在走进生活，精心选择材料。在手指手指中，作者以平平常常的手指

35、为题，写出中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。在写作了饶有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们应该走进自己的生活，想一想前，我们应该走进自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我们在日常生活中，有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们的联想，启迪了我的兴趣，引发了我们的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中的一个，作为们的思想，精心筛选其中的一个，作为本次习作的材料。本次习作的材料。不妨这样做不妨这样做2 2、抓住事物的特点，深入挖掘主题。、抓住事物的特点，深入挖掘主题。在在手指手指一文中，作者抓住了五根手指形状一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上的不同特点，进

36、行了细致入微的描写，和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而点明了文章的主题进而点明了文章的主题“团结就是力量团结就是力量”. .我我们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索流的河水，或许会引发对岁

37、月流逝的思索总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧为表现主题服务。点要紧紧为表现主题服务。不妨这样做不妨这样做3 3、明确表达方法，巧妙布局谋篇。明确表达方法，巧妙布局谋篇。写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如表达方法表达自己思想感情的，如桃花心木桃花心木运运用了借物喻人的写法阐明了用了借物喻人的写法阐明了“不只是树，人也是一不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较

38、经得起生活的考样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的道理；的道理；手手指指运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这一人这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋

39、篇。精心选择表达方法，认真进行布局谋篇。 不妨这样做不妨这样做 手指手指“V V” 在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外，指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样的手势。有时我们挥还有可以做许多各种各样的手势。有时我们挥手以示手以示“再见再见”，有时我们做，有时我们做“okok”以示以示“好好了了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指彩。手指“v v”也是它们重要的一员。也是它们重要的一员。“v v”形手势代表形手势代表“victory

40、victory”即即“胜利胜利”。因。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在19401940年年末的一个晚上号召人们到处书写年年末的一个晚上号召人们到处书写“v v”字，以字，以示胜利的信心。从此，手指示胜利的信心。从此，手指“v v”不胫而走，传入不胫而走，传入世界世界 手指手指“V V”各地，成打招呼、照相等时的重要手势。各地，成打招呼、照相等时的重要手势。“v v”的的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最

41、后用大拇指按住小拇指与无与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的名指的指甲，广为流传而意味深长的“v v”就完成就完成了。了。食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是也是“v v”的一半，所以十分重要。食指自信满满的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，它就

42、像一个壮汉，挺立在五指中十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是间，也是“v v”的一半。无名指与小指是最的一半。无名指与小指是最 手指手指“V V”小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v v”的手指中，却无疑是最无用武之地，总是在的手指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因为那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，

43、关节他只有一个，别人也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势有两个；在手势“v v”中他去按住其它两个手指。中他去按住其它两个手指。小拇指说：小拇指说：“为什么尽是食指与中指出风头，我为什么尽是食指与中指出风头，我与无名指连脸也露不了！与无名指连脸也露不了！”大拇指说：大拇指说：“其实你其实你们也很重要，如果我们不配合，五指都立起来，们也很重要，如果我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个这就不成为一个“v v”字了。字了。”无名指与小指点头无名指与小指点头称是。称是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！才有成功的力量！选

44、题三选题三看图作文看图作文 要求：要求：1 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，、仔细观察漫画，体会画家的用意，将图意写清楚。将图意写清楚。2 2、写出自己对漫画的理解，把自己、写出自己对漫画的理解，把自己的想法和感受写出来。的想法和感受写出来。 漫画漫画是一种是一种具有强烈讽刺性具有强烈讽刺性或批评性的图画。或批评性的图画。画家从生活现象画家从生活现象中取材，通过中取材，通过夸夸张、比喻、象征张、比喻、象征等等手法，来讽刺、手法，来讽刺、批评或表扬某些批评或表扬某些人和事。人和事。 第一：仔细观察图画，把握画面内容。第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容：观察时，必须把握

45、以下内容： 1 1、这是发生在什么地方的事？、这是发生在什么地方的事？ 2 2、从人物衣着看，这件事发生在什么、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？季节？ 3 3、图画上有哪些人？他们之间有什么、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？关系？ 4 4、四位男子怎么会在、四位男子怎么会在“母子上车处母子上车处”等候上车？等候上车？“假文盲假文盲”是什么含义？是什么含义？ 第二：展开合理想象，丰富画面内容。第二：展开合理想象，丰富画面内容。 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？你还会想到什么呢？ 四位男子怎么会在四位男子怎么会在

46、“母子上车处母子上车处”等候上车的？他们等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？当时心里可能会想些什么？ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上母子上车处车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？她的？ 周围的旅客看到四位男子站在周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处母子上车处”，可能，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？做？ 四位男子最后是在四位男子最后是在“母子上车处母子上车处”上车的吗？他们或上车的吗？他们或许是被

47、车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许好意思走的，或许 第三，要写出自己的真实看法和想第三，要写出自己的真实看法和想法。法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。表扬某些人和事的。 假文盲假文盲是一幅讽刺漫画，针对是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在四位男子站在“母子上车处母子上车处”的不文的不文明行为，你有何感想？明行为，你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种不良行当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？为时，你有什么看法和想法？一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意

48、。1 1、看漫画所展示的环境；、看漫画所展示的环境；2 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关、看漫画中主要事物以及它们之间的关系；系；3 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文、看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至关重要作用。字对理解漫画起着至关重要作用。不妨这样做不妨这样做这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子，占了母内容是一群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看

49、，标志牌上明挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着明写着“母子上车处母子上车处”的字样，可这些壮的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题目目“假文盲假文盲”是点晴之笔，道出了这是一是点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。就会准确、清晰地写出漫画内容。二、即景生情，发表感言。二、即景生情，发表感言。写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针对漫画所反映

50、的主题，结合自己的该针对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，把自己的理解和想法写下来。生活实际，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，我们自然会联想到社会看来这幅漫画，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，不讲公共道德的上那些只顾自己利益，不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识写出来，就人和事，把这些想法和认识写出来，就会深化习作的主题。会深化习作的主题。不妨这样做不妨这样做 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 最近，我在一本书里看到了一幅漫画，最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫画名叫假文盲假文盲。这是我国漫画家毕君武爷。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月画的一幅漫画。爷在年月画的一幅漫

51、画。漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站的站点，立着一个十分醒目的大牌子，公交车站的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面上面 “母子上车处母子上车处”五个大字格外耀眼。可五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，却又四个身强力壮在牌子下面的上车通道上，却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表情，若无的大男人站在那。他们一个个面无表情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身在母子上车处等候的四个

52、大男人中，第一人身穿一件大衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应穿一件大衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感该是个有知识的人，可他眯着眼睛，该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。第二个人戴着大一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌

53、上的字他装着不认识。第四个人是像个医生，字他装着不认识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的内心的不安。他们后面的 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、很无奈，她也许在想：怎么很累、很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处母子上车处”会出现这样的情况，母子上车处是个优先上车的位会出现这样的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看置，这是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、四个身强力壮

54、的男人却站在这上去有绅士风度的、四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂儿，真不懂“尊老爱幼尊老爱幼”，他们着装干净，但他们，他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是的内心却是无比丑陋，真是“假文盲假文盲”啊。啊。 华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些爷爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视社会公德、只图自己方便的行为。看了这无视社会公德、只图自己方便的行为。看了这幅画，引起了我的深思幅画，引起了我的深思 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的

55、周围会有一些公示牌，上面写着几个大字：的周围会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小草请勿践踏小草”，有的写着：，有的写着：“小草也有生命，小草也有生命，请不要践踏请不要践踏”。可是，又当你看见草地上的一些。可是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这些年轻人太没有道德、年轻人时，你就会觉得这些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽然很大，可是这没有文化。公示牌上的这些字虽然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐在草地上，些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有的在草地上吃零食，把各

56、种垃圾随手就扔在草地上；草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支还有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，只图自己高兴、舒适了起来，只图自己高兴、舒适 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感总之，以上的这些例子都是与华爷爷总之，以上的这些例子都是与华爷爷在在假文盲假文盲中画的那四个道德、素质不中画的那四个道德、素质不高的男人一样。高的男人一样。 华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进的，我们应该好好遵守社会公德，特前进的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我们小学生而言。所以，让我们行别是对我们小学生而言。所以，让

57、我们行动起来，在家做一个好孩子，在学校做一动起来，在家做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个好公民。因为：个好学生，在社会上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来建设的。同学们，努祖国的未来是我们来建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，力吧，不做假文盲，做一个真正有文化，有素养的人！有素养的人！修改习作：修改习作：1 1、是否跑题。、是否跑题。2 2、是否有错别字。、是否有错别字。3 3、标点符号是否正确。、标点符号是否正确。4 4、语句是否通顺。、语句是否通顺。这次交流平台的主要任务这次交流平台的主要任务1 1、阅读文章要学会独立思考，、阅读文章要学会独立思考，形成

58、自己的见解；形成自己的见解；2 2、在习作中学会表达自己的、在习作中学会表达自己的感悟。感悟。1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的?2、体会范例。结合、体会范例。结合桃花心木桃花心木，理解如何才能读懂，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。课文，形成自己的独特见解。3、迁移练习。各自、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解

59、和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。表表 达达 方方 法法例例 文文 运用拟人、比喻、排运用拟人、比喻、排比、设问的写法，化无比、设问的写法，化无形为有形，并且生动形形为有形，并且生动形象，富有感染力。象，富有感染力。 借物喻人借物喻人 写一件事情、物件，写一件事情、物件，从中

60、产生感悟、受到启从中产生感悟、受到启迪迪 2、匆匆、匆匆3、桃花心木、桃花心木1、文言文两则、文言文两则4、顶碗少年、顶碗少年5、手指、手指要想对文章有一个深刻的理解，形要想对文章有一个深刻的理解，形成自己的见解，最重要的是成自己的见解，最重要的是边读边边读边想想，多问几个为什么，尤其要，多问几个为什么，尤其要抓重抓重点词句，联系上下文和生活实际点词句，联系上下文和生活实际，进行进行“由此及彼，由表及里由此及彼，由表及里”的深的深入思考，这样阅读文章才能形成自入思考，这样阅读文章才能形成自己的见解。己的见解。交流心得：阅读文章如何形成自交流心得：阅读文章如何形成自己的见解？己的见解？在习作中表