这一封书信来的巧教案

1、这一封书信来的巧教案【篇一：书信写作（精品教案）】书信的写作【教学目标】了解书信的种类，掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法，能规范写作一般书信和常用专用书信。【教学重点】一般书信和常用专用书信的基本格式和写法【教学难点】专用书信的写法【课时安排】2 课时一、导入新课：我们大家都写过信吗？书信在古代作用是非常大的。但是，随着科学技术的腾飞猛进，电话、电脑的日益普及和网络技术的广泛应用，人们越来越疏于写信了。然而，作为中国传统文化的书信，它不仅起到传递信息、交流情感的作用，而且有不少书信尤其是作为传情达意的书信，通过它进行心灵的对话，其人文关怀是其他通讯形式所无法替代的。请大家欣赏一篇散文

2、随笔怀念书信。怀念书信随着现代化进程的发展，人们为生计奔波着忙碌着。旧的观念、情趣和联络方式，逐渐地淡化消融。无论家居何地，人在何方，随时随地可以互通电话，问长问短，联络感情，方便极了。电话固然方便，遗憾的是几分钟一过，留下的却只有那冰冷冰冷的电话机，呆呆地躺在一角，使人感到漠然。此时此刻，不由得使我怀念起那被称之为鸿雁往来的“两地书 ”了。去年秋天女儿考上大学去外地读书了，“儿行千里母担忧”，临行前一再叮嘱女儿，到校后马上给家打电话或写信。结果一个月打了四次电话，每次除了开始的几句寒暄话外，剩下的就是一切都好，请放心。一次最长的电话也就是一刻钟，当听到女儿在电话里说了生活、学习情况后，心里还

3、有很多话要说，激动之余，又不知说什么好，只有一句“要照顾好自己”。电话挂断了，心里有说不出的滋味，思来想去，还是给女儿写封信吧。夜深人静，我奋笔疾书，从生活谈到学习，从人生谈到理想，密密麻麻写了三页，字里行间渗透着关心、爱护和希望。字字句句的情感，绝非是在电话中所能领悟到的。信寄出去了，两个星期后，回来的还是一个电话。我不时地在想，这年月，信的作用是不是渐渐地被淡忘被忽视了？前些年，谁出远门工作或学习，送行的人少不了说一句，到了那边别忘了回封信。那用爱心滤洗过的语言，那蕴含着心香墨香的一片深情，那跳动着的激动和火的情感一页页信笺是多么的使人怀念啊！我读过很多人的信札，周总理的、鲁迅的以及革命志

4、士秋瑾的、赵一曼的。他们的书信无不使人感慨万千。著名文史作家郑逸梅，收藏古代和现代名人信札数千件，为他的文学创作提供了许多可信的依据。由此可见，信件之重要是电话所不能代替的。笔者是一个爱写信的人，和我通信的人可以说三教九流，既有画家、作家、教授、也有笔友、亲友和同学。每次收到他们的书信，不仅感官得到了享受，精神上也得到了鼓舞。写信和保存信是我人生的一大乐趣。我以为：书信确实能把人引到感情微醺的境界。怀念书信，既怀念写信时那种微妙的心灵悸动，更怀念读信时那种情感撞击的火花。（文/双清） 点评 本文作者现身说法，道出了自己心中的郁闷与怅惘，也给我们读者以深刻的启发。正如作者信中所说：“那用爱心滤洗

5、过的语言，那蕴含着心香墨香的一片深情，那跳动着的激动和火的情感一页页信笺是多么的使人怀念啊！”所以，作者以“怀念书信”为题，意在告诉读者： “怀念书信，既怀念写信时那种微妙的心灵悸动，更怀念读信时那种情感撞击的火花。”让我们在与师长、亲人、朋友交心时，更多的用书信的形式来表达自己的思念与爱戴。因此，学写书信应该成为我们自觉的行为，在训练书信写作的过程中，有意识地培养我们的亲情、友情、爱情等人文素养。二、书信的基础知识书信，是按照习惯格式把要说的话写下来，邮寄或发送给指定对象阅读的一种应用文。它是人际交往中使用频率很高的一种书面交流工具。它把友情、亲情、爱情连在了一起，把家事、国家、天下事连在了

6、一起，具有传递信息和交流感情的作用。【书信小知识：古代书信的别名】书信，在我国已有几千年的历史，简称书信为“信 ”，那是近代才有的事。在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名、美称，下面略举数端。尺牍 古时书函长约一尺，故名尺牍，亦称“尺素 ”、 “尺翰 ”、 “尺简 ”、 “尺纸 ”、 “尺书 ”，皆泛指书信。雁足、雁帛、鸿雁、雁书、鸾笺 汉书记载苏武故事，言苏武被拘匈奴，牧羊于北海，后来汉朝廷要求匈奴放归苏武，匈奴谎称武已死。汉使则谓单于，汉皇在上林苑中，得北宋雁，雁足上系着帛书，说苏武等在某泽中，单于只得放苏武归汉。于是，书信又有了雁足、雁帛、雁书等代名词。再如，宋时

7、蜀地善制十色彩笺，笺上隐然有花木麟弯图案，这样，书信又多了一个别称：鸾笺。（鸿雁传书）八行书 旧时竖式信笺，多用红线划分八行，书信也别称八行书。简：在没有发明造纸术之前，我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料，人们把这种竹片称为简。用于写信的竹片便称为竹简。牍：古代书写用的薄而小的木片称为牍，汉代对简和牍串起来写字时，诏书律令宽不超过三尺，一般书信宽不过一尺，所以将书信称为尺牍。柬：在古代，柬与简通用，是信件、名片、帖子之类的统称，如请柬、贺柬、书柬等。素：古代称白绢为素。用白绢（ 或绸 ）写成的书信称为尺素，后来“素 ”成为书信的代称。“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。”笺：笺原是精美的小竹片，

8、供人们题诗或作画用。一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称。函：函原指信的封套。古代寄信用木匣子邮递，这种匣子叫函。后来就称信件为函，如函件、来函、公函等。札：札在古代指书信，公私文书。札原意为古代书写用的小木简。现仍通用“信札 ”一词。鲤鱼：这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行： “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代称书信有几种说法，有 “双鱼 ”、 “双鲤 ”、 “鱼书 ”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。书简：书简原指盛书信的邮筒，古代书信写好后常找一个竹筒或木筒装好再捎寄。后来书筒也成了书信的代称。书信通常包括一般书信和专用书信两种。一般书信一、一般书信的特点：1

9、 、它适用于父子、兄弟、夫妻、同学、亲友、邻里和同志之间私人事务。2 、凡与私人的学习、生活、工作、交往等一切活动相关的内容都可以写入书信 内容广泛。3 、它的阅读对象是书信指定的个人。不经同意，其他任何人都无权拆阅 阅读对象指定。4 、可叙述、描写，可说明、议论，也可抒情 表达方式灵活多样。5 、通常不用标题 不用标题。二、一般书信的格式和写法（一）掌握格式【教学方法】请阅读陶行知给母校的信，并在书上相应位置标出书信的六个组成部分（称呼、问候语、正文、致敬语、署名和日期）。母亲：家中从前寄来的信，如今都收齐了，并未遗失，只是来得慢些。儿从母亲寿辰立志，决定要在这一年当中，于中国教育上做一件不

10、可磨灭的事业，试验乡村师范开办费要一万五千元，经常费要一万二千元，朋友们都已答应捐助，只要款项领到，就可开办。昨日会见冬弟，知道金弟在西安尚好，可以告慰。冬弟亦较前强壮。桃红小桃三桃蜜桃给我的拜年片子都是很有意思很有价值，儿已经好好地保存了。敬祝健乐。行知一九二七年一月二十日（二）掌握写法三、课堂训练以下是一封信的格式示意图，其中也包括内容片段。根据题目作答：1 、在图中用序号（1 ） （ 6）标出六个部分，并写出相应的名称。（ 1 ）称谓 （ 2）问候语（ 3）正文 （ 4）结束语（5）署名（ 6）日期2 、文中格式和内容上有四处不够规范和准确的地方，指出并加以改正。 第一处是：问侯语应改为

11、：问侯语应写在称谓的下一行，前面空两格。第二处是：正文应改为：见上文第三处是：结束语应改为：结束语分两截，前一截连接正文，或另起一段，空两格写；后一截必须另起一行，顶格写。（如正文结束处正好在一行的末尾，后边写不下其他字了，结束语的前一半应另起一行，空两个字的位置，后一半再另起一行顶格写。）第四处是：日期 应改为：日期应当年、月、日都写出四、一般书信写作应注意的问题1 、讲究格式书信的格式是特定的，要严格地依据格式去写，而不可随意改变格式，给人不够庄重和礼貌之感。2 、叙述清楚书信是交际的工具，内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。用词要热情、自然、贴切、有礼貌。3 、语言得

12、体书信中的称呼和措辞要倍加注意，称呼要根据双方的亲疏程度，由个人来定，但求恰当，不失礼貌，以免引起收信人的不满，影响彼此的关系。4 、书写正确信件不能用铅笔书写，以防模糊不清，也不要用红笔书写，这会认为是绝交信。一般用毛笔、兰水笔或圆珠笔书写。信纸一般用专用信纸或稿纸，切不可随便捡一片纸就写信。信件书写务求字迹工整，一般也不要出现错字、别字，写过信后通常应检查一遍，看看所写内容是否全已写出，同时检查语句是否存在不通的现象或有错别字出现。信件一定要保持清晰整洁，不可涂抹太多。六、轻松时刻：（一）书信趣话：1 、书信谜语古时候，有个远走他乡的负心郎接到一封妻子的来信，信中只写了十个数字：一二三四五

13、六七八九十，他看着书信百思不得其解，便去问一个书生，书生想了想却念出一首诗来：上长街去卜卦，问青天我的人何在？玉人儿无一点在心怀，欲罢又不能，吾今无口去问他，论交情也不差，你是一件漂不白的皂罗纱，若分开刀儿难下，抛得我财穷力尽，望君不日早回家。这不仅是一首深情的爱情诗，而且还是一则巧妙的谜语。2 、书信传情（打一外语电影名）（谜底：简爱）（二）歌曲欣赏：李春波一封家书【篇二：写书信作文教案】写书信作文指导课教学设计教学目的：1 、学习并掌握书信、信封的正确写法；2 、能够运用书信与人进行思想、感情交流。教学过程：一、启发谈话，点燃兴趣：同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王

14、秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家。出示小黑板转走同学的联系地址吴 xx ：（ xxxxx ）安徽和县xxx 镇光荣小学三年级庆 x ：（ xxxxx ）安徽芜xxx 小学三（1 ）班王秋月：（243011 ）安徽马鞍山市师范附属小学三（4）班大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、写信 ）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。 板书：学写书信二、例信引路，了解格式：1 、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们看一封石秋小朋友写给表

15、姐红红的书信。 投影出示例信全文，见课本，此处略。谁愿意给大家读一读？2 、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方？ 学生回答后，教师指出：信的主要内容，也就是要说的事情，我们通常称之为“正文 ”。 3 、根据同学们刚才的归纳，秦老师把书信的格式编成了一首顺口溜，谁自告奋勇给大家诵读一下？出示投影片，指名朗读。书信格式顺口溜称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套；事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；署名日期别漏掉，工整写在右下角。4 、他读得真不错，大家是不是也想读读？（想）不过，读完顺口溜后，不看投影，希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。

16、 学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。5 、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，秦老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？出示中黑板上的表格，在学生充分讨论后，请三名同学代表本组意见板演填空写信对象问候语祝福语爷爷您老人家身体好吗？我真想您啊！祝爷爷寿比南山、福如东海老师您好！您最近工作忙吗？ 祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康好友你好！近来成绩怎么样？ 祝你学习进步、天天开心、快快乐乐三、点拨题材，学写正文：1 、同学们通过学习、讨论、研

17、究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。 出示小黑板，指名读上面的写作要求。请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后，可以把信寄出去。2 、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容？（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景 ）四、学写信封，寄走真情：1 、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。2、信封什么样呢？投影出

18、示同学们手上也都有一张信封，大家看过以后，再读读书上对信封格式的介绍，等一会秦老师要请同学答。 指名一生对着投影片，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。3 、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封，老师请一名同学在投影片上书写。 学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在投影片上书写的信封格式。4 、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）五、小结收获，强调常写：这节课咱们学习了书信和信封的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自

19、然也就能正确掌握了。有的同学担心我没有亲人在外地，怎么给他写信啊？老师给你一点提示：你可以给转走的老同学写信嘛，也可以在作文报刊上找一个发表习作的陌生同学，记下他的邮政编码、具体地址，你们不就能互相通信，交流思想和感情了吗？总之一句话，只有经常写信，才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高咱们的写作水平，好处很多。板书设计写书信称呼收信人当地的邮政编码问候语收信人的具体地址信的格式正 文 信封的格式收信人的姓名祝福语寄信人的具体地址、姓名署名寄信人当地的邮政编码日期【篇三：书信写作教案】书信的写作教学目标：了解书信的种类，掌握一般书信和常用重点：一般书信的格式与写作难点：写法一、新课导入我

20、们大家都写过信吗？书信在古代作用是非常大的。一封书信可抵万金。（杜甫：“烽火连三月，家书抵万金”春望）但是，随着科学技术的腾飞猛进，电话、电脑的日益普及和网络技术的广泛应用，人们越来越疏于写信了。然而，作为中国传统文化的书信，它不仅起到传递信息、交流情感的作用，而且有不少书信尤其是作为传情达意的书信，通过它进行心灵的对话，其人文关怀是其他通讯形式所无法替代的。请大家欣赏一篇散文随笔怀念书信。怀念书信随着现代化进程的发展，人们为生计奔波着忙碌着。旧的观念、情趣和联络方式，逐渐地淡化消融。无论家居何地，人在何方，随时随地可以互通电话，问长问短，联络感情，方便极了。电话固然方便，遗憾的是几分钟一过，

21、留下的却只有那冰冷冰冷的电话机，呆呆地躺在一角，使人感到漠然。此时此刻，不由得使我怀念起那被称之为鸿雁往来的“两地书 ”了。去年秋天女儿考上大学去外地读书了，“儿行千里母担忧”，临行前一再叮嘱女儿，到校后马上给家打电话或写信。结果一个月打了四次电话，每次除了开始的几句寒暄话外，剩下的就是一切都好，请放心。一次最长的电话也就是一刻钟，当听到女儿在电话里说了生活、学习情况后，心里还有很多话要说，激动之余，又不知说什么好，只有一句“要照顾好自己”。电话挂断了，心里有说不出的滋味，思来想去，还是给女儿写封信吧。夜深人静，我奋笔疾书，从生活谈到学习，从人生谈到理想，密密麻麻写了三页，字里行间渗透着关心、

22、爱护和希望。字字句句的情感，绝非是在电话中所能领悟到的。信寄出去了，两个星期后，回来的还是一个电话。我不时地在想，这年月，信的作用是不是渐渐地被淡忘被忽视了？前些年，谁出远门工作或学习，送行的人少不了说一句，到了那边别忘了回封信。那用爱心滤洗过的语言，那蕴含着心香墨香的一片深情，那跳动着的激动和火的情感一页页信笺是多么的使人怀念啊！我读过很多人的信札，周总理的、鲁迅的以及革命志士秋瑾的、赵一曼的。他们的书信无不使人感慨万千。著名文史作家郑逸梅，收藏古代和现代名人信札数千件，为他的文学创作提供了许多可信的依据。由此可见，信件之重要是电话所不能代替的。笔者是一个爱写信的人，和我通信的人可以说三教九

23、流，既有画家、作家、教授、也有笔友、亲友和同学。每次收到他们的书信，不仅感官得到了享受，精神上也得到了鼓舞。写信和保存信是我人生的一大乐趣。我以为：书信确实能把人引到感情微醺的境界。怀念书信，既怀念写信时那种微妙的心灵悸动，更怀念读信时那种情感撞击的火花。（文/双清）（学生点评，教师总结）本文作者现身说法，道出了自己心中的郁闷与怅惘，也给我们读者以深刻的启发。正如作者信中所说：“那用爱心滤洗过的语言，那蕴含着心香墨香的一片深情，那跳动着的激动和火的情感一页页信笺是多么的使人怀念啊！”所以，作者以“怀念书信 ”为题，意在告诉读者：“怀念书信，既怀念写信时那种微妙的心灵悸动，更怀念读信时那种情感撞

24、击的火花。”让我们在与师长、亲人、朋友交心时，更多的用书信的形式来表达自己的思念与爱戴。因此，学写书信应该成为我们自觉的行为，在训练书信写作的过程中，有意识地培养我们的亲情、友情、爱情等人文素养。二、讲授新课（一）书信的基础知识【书信小知识：古代书信的别名】书信，在我国已有几千年的历史，简称书信为“信 ”，那是近代才有的事。在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名、美称，下面略举数端。尺牍 古时书函长约一尺，故名尺牍，亦称“尺素 ”、 “尺翰 ”、 “尺简 ”、 “尺纸 ”、 “尺书 ”，皆泛指书信。雁足、雁帛、鸿雁、雁书、鸾笺 汉书记载苏武故事，言苏武被拘匈奴，牧羊于北海

25、，后来汉朝廷要求匈奴放归苏武，匈奴谎称武已死。汉使则谓单于，汉皇在上林苑中，得北宋雁，雁足上系着帛书，说苏武等在某泽中，单于只得放苏武归汉。于是，书信又有了雁足、雁帛、雁书等代名词。再如，宋时蜀地善制十色彩笺，笺上隐然有花木麟弯图案，这样，书信又多了一个别称：鸾笺。（鸿雁传书）八行书 旧时竖式信笺，多用红线划分八行，书信也别称八行书。简：在没有发明造纸术之前，我国曾用削成狭长的竹片作为书写材料，人们把这种竹片称为简。用于写信的竹片便称为竹简。牍：古代书写用的薄而小的木片称为牍，汉代对简和牍串起来写字时，诏书律令宽不超过三尺，一般书信宽不过一尺，所以将书信称为尺牍。柬：在古代，柬与简通用，是信件

26、、名片、帖子之类的统称，如请柬、贺柬、书柬等。素：古代称白绢为素。用白绢（ 或绸）写成的书信称为尺素，后来“素 ”成为书信的代称。“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。”笺：笺原是精美的小竹片，供人们题诗或作画用。一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称。函：函原指信的封套。古代寄信用木匣子邮递，这种匣子叫函。后来就称信件为函，如函件、来函、公函等。札：札在古代指书信，公私文书。札原意为古代书写用的小木简。现仍通用“信札 ”一词。鲤鱼：这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行： “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代称书信有几种说法，有 “双鱼 ”、 “双鲤 ”、 “鱼书 ”等。而且古代人还常常把书信结成鲤鱼形状。书简：书简原指盛书信的邮筒，