统编版九年级语文上册写作《学习缩写》优质课件

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入 生活中很多时候需要我们长话短说，言简意生活中很多时候需要我们长话短说，言简意赅。例如，读了一篇好文章或是一本好书，你一赅。例如，读了一篇好文章或是一本好书，你一定受益匪浅，要是想把这个故事简单地介绍给别定受益匪浅，要是想把这个故事简单地介绍给别人，就可以用人，就可以用缩写缩写的方法。通过缩写训练，可以的方法。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。综合能力。第第1 1课时课时自我研学自我研学1.1. 什么是缩写？什么是缩写？ 缩写，就是在保持中心思想和主要缩写，就是

2、在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。一篇长文章变成短文章。2.2. 缩写有什么作用？缩写有什么作用？ 通过缩写训练，可以提高把握文章通过缩写训练，可以提高把握文章要点和思路的能力，还能培养概括、综要点和思路的能力，还能培养概括、综合能力。合能力。合作探究合作探究1.1. “长话短说长话短说”缩句练习缩句练习（1 1）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上 的碎纸。的碎纸。小姑娘捡起碎纸。小姑娘捡起碎纸。他的嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。他的嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。（2 2）他那微

3、微张开的嘴唇和没精打采的目光，显）他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显 得又虚弱又疲惫。得又虚弱又疲惫。明确类型：明确类型：具体描写概括式。具体描写概括式。明晰方法：明晰方法：削枝存干，去掉具体描写的部分，削枝存干，去掉具体描写的部分， 留下主要内容。留下主要内容。爸爸叮嘱我明天不要迟到。爸爸叮嘱我明天不要迟到。（3 3）爸爸又转过脸来叮嘱我说：）爸爸又转过脸来叮嘱我说：“明天要早起，收明天要早起，收 拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天 了了, , 可不能迟到可不能迟到!”!”明确类型：明确类型：人物语言概括式。人物语言概括式。明晰方法：明晰方法：通

4、过人物语言概括化，可以达到通过人物语言概括化，可以达到 言简意赅的目的。言简意赅的目的。(1)(1)将课文将课文故乡故乡原文与原文与故乡故乡缩写缩写 范文进行比较范文进行比较, ,看看二者的异同点。看看二者的异同点。2.2. 观异同，明方法观异同，明方法 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。的故乡去。故乡故乡缩写缩写 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼前的故乡时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼前的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别它而来的，本就没什么好

5、我这次回乡，是专为了告别它而来的，本就没什么好心情。心情。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带 第二日清晨我到了我家的门口。母亲出来迎接第二日清晨我到了我家的门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。母亲说，闰土谈家事。说着说着，就说到了闰土。母亲说，闰土可能要来看我。可能要来看我

6、。他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了。带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了。 正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖利的怪声。母亲跟进儿宏儿聊天。突然听到一声尖利的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。 此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些

7、行李，此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。这样过了三四天。 一天天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外一天天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。的闰土了。 我很兴奋，叫他我很兴奋，叫他“闰土哥闰土哥”，可是闰土却恭，可是闰土却恭敬地叫我敬地叫我“老爷老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 他叫他的第五

8、个儿子水生给我磕头，我问他他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默的景况，他只是摇着头说非常难。最后只是默默地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃。午后他拣地吸烟，母亲叫他自己去厨下炒饭吃。午后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。好了几件东西，第二天，他就领了水生回家去了。 又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直很忙，没有谈天的工夫。女儿来送我，但我一直很忙，没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都被一扫而空了。被一扫而空了。 我们

9、在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。我却只觉得气闷，又觉得非常地悲哀。我想：我我却只觉得气闷，又觉得非常地悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。生活，为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。同：同： 保留主要人物及关

10、系密切的次要人物保留主要人物及关系密切的次要人物（闰土、（闰土、“我我”、杨二嫂、母亲、宏儿、杨二嫂、母亲、宏儿和水生）；和水生）； 保留主要情节（杨二嫂来保留主要情节（杨二嫂来“我我”家、闰家、闰土带水生来看土带水生来看“我我”）；）；（2 2）交流讨论，发现异同）交流讨论，发现异同 保留原文的行文脉络与结构；保留原文的行文脉络与结构； 保留重要的、精彩的原文词语和句子；保留重要的、精彩的原文词语和句子； 保留表明时间顺序的词语。保留表明时间顺序的词语。异：异：改写：具体的描述性文字转为了叙述性文字。改写：具体的描述性文字转为了叙述性文字。删除：与文章中心关系不密切的次要人物和删除：与文章中

11、心关系不密切的次要人物和 次要情节。次要情节。3.3.明方法、定步骤明方法、定步骤叙事性的文章缩写的基本步骤和基本叙事性的文章缩写的基本步骤和基本方法有哪些呢？方法有哪些呢？ （1 1）缩写前，认真阅读原文，深入体）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。意增添内容。 （2 2）分清主次，去粗存精。具体来说就是）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字八个字“删除、保留、合并、改写删除、保留、合并、改写”。 删除：删除：删除次要人物，保留主要人物；删除删

12、除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。改为简洁的叙述。 保留：保留：保留原文的中心和要点，保留原文中保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。情节。 合并：合并：采用归纳总结的方法把原文中有说明采用归纳总结的方法把原文中有说明性、交代性的段落连缀成简明扼要的几句话甚至性、交代性的段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。是一句话。 改写：改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人

13、物语言。这样既使情节连贯，又使尽可能简化人物语言。这样既使情节连贯，又使语句简练。语句简练。4.4. 注意缩写事项注意缩写事项（1 1）要忠于原文内容和体裁，不能写成读后感。）要忠于原文内容和体裁，不能写成读后感。（2 2）要详略得当，不能写成流水账。）要详略得当，不能写成流水账。（3 3）首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。）首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。（4 4）缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇）缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇 独立的文章。同样要求结构完整，中心明确，独立的文章。同样要求结构完整，中心明确， 语言流畅。语言流畅。 用叙事性文章缩写的基本步骤和方法

14、，用叙事性文章缩写的基本步骤和方法，缩写缩写我的叔叔于勒我的叔叔于勒。当堂演练当堂演练我的叔叔于勒我的叔叔于勒缩写缩写 我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感我家在勒阿弗尔。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到非常痛苦。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步，看见从远方回来的大海船开进到海边栈桥上散步，看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希父亲的弟弟

15、于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家恐怖。据说他当初行为不正，望，在这以前则是全家恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上了勒阿弗尔到纽约人们按照当时的惯例，把他送上了勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。的商船，打发他到美洲去。 于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点儿钱。有一位船长又告诉久就写信来说，他赚了点儿钱。有一位船长又

16、告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说，他发了的买卖。两年后又接到第二封信，信上说，他发了财就会回勒阿弗尔的，和我们一起快活地过日子。财就会回勒阿弗尔的，和我们一起快活地过日子。 后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是，父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去做一次父母决定在婚礼后，全家一起到哲尔赛岛去做一次小小的旅游。小小的旅游。 我们终于动身去哲尔赛岛了。我们上了轮船，我们

17、终于动身去哲尔赛岛了。我们上了轮船，感到快活而骄傲。感到快活而骄傲。 父亲忽然看见卖牡蛎的老水手，他低声对我母父亲忽然看见卖牡蛎的老水手，他低声对我母亲说：亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他父亲向船长了解到，这就是于勒，船长在美洲把他带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟囔着：带回国。父亲突然很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱出大乱子了！子了！”母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” 我看了看于勒

18、叔叔的手，那是一双满是皱纹的我看了看于勒叔叔的手，那是一双满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 从此以后就再也没有见到过于勒叔叔了。从此以后就再也没有见到过于勒叔叔了。1.1. 温习旧识温习旧识 回顾上节课的学习内容：关于叙事性回顾上节课的学习内容：关于叙事性文章缩写的方法和基本步骤。文

19、章缩写的方法和基本步骤。新课导入新课导入第第2 2课时课时(1)(1)缩写前，缩写前，_(2)(2)缩写时，缩写时，_(3)(3)“八字八字”方案：方案：_ 缩写前，缩写前，认真阅读原文，深入体会作品认真阅读原文，深入体会作品的主旨；的主旨； 缩写时，缩写时，对原作进行高度概括，但不能对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容；改变其中心思想，也不能随意增添内容； “八字八字”方案：方案：“删除、保留、合并、删除、保留、合并、改写改写”。议论性文章的缩写议论性文章的缩写 1.1.范例展示，对比分析范例展示，对比分析敬业与乐业敬业与乐业缩写缩写 我确信我确信“敬业乐业敬业乐业”

20、四个字，是人类生活的四个字，是人类生活的不二法门。先有业，才有可敬、可乐的主体。人不二法门。先有业，才有可敬、可乐的主体。人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。（分析：沿用原文的观点）（分析：沿用原文的观点） 对于现有的职业，人们应该采取什么态对于现有的职业，人们应该采取什么态度？第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件度？第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力都集中到这事上头，一点不事，将全副精力都集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。凡做一件事，便把这件事看旁骛，便是敬。凡做一件事，便把这件事看作我的生命。作我的生命。（分析：保留原文的分论点一，并

21、简单论证）（分析：保留原文的分论点一，并简单论证） 第二要乐业。不要叹气第二要乐业。不要叹气“做工好苦做工好苦呀呀”，苦乐全在主观的心。人生能从自己，苦乐全在主观的心。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。的职业中领略出趣味，生活才有价值。（分析：保留原文的分论点二，并简单论证）（分析：保留原文的分论点二，并简单论证） 敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应如此，望诸君和我一同信人类合理的生活应如此，望诸君和我一同受用！受用！（分析：抒情性的句子变成了一般陈述句）（分析：抒情性的句子变成了一般陈述句） 点评：点评：改写后的文章突出了原文的

22、主要改写后的文章突出了原文的主要观点，并保留了原文的两个分论点。论证过观点，并保留了原文的两个分论点。论证过程简洁流畅、概括清楚、一目了然。最后总程简洁流畅、概括清楚、一目了然。最后总结，提出希望。结，提出希望。2.2. 探讨方法探讨方法（1 1）摘录原文中的中心论点和分论点。）摘录原文中的中心论点和分论点。（2 2）保留主要论据。可将理论论据由具体引用压）保留主要论据。可将理论论据由具体引用压 缩成概括引用，事实论据由详细叙述变成概缩成概括引用，事实论据由详细叙述变成概 括叙述。次要的事例、引文等，有的可略去，括叙述。次要的事例、引文等，有的可略去， 有的可从中做些摘录。有的可从中做些摘录。

23、（3 3）抒情性的句子可缩成一般的陈述句。）抒情性的句子可缩成一般的陈述句。 要突出原文的论点，体现论证思路。要突出原文的论点，体现论证思路。关于论据，可以择要保留，对于论据中的关于论据，可以择要保留，对于论据中的叙述成分要做较大篇幅的压缩。叙述成分要做较大篇幅的压缩。说明性文章的缩写说明性文章的缩写1.1.方法探讨：应该介绍些什么？如何介绍？方法探讨：应该介绍些什么？如何介绍？2.2.范例展示，对照总结。范例展示，对照总结。说明性文章的缩写说明性文章的缩写介绍自己最喜欢的一本书介绍自己最喜欢的一本书我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书简简爱爱 阅读了许多部名著，笔调淳朴的阅读了许多部名著，笔调淳

24、朴的草房子草房子、永恒经典的永恒经典的红楼梦红楼梦、感人肺腑的、感人肺腑的青铜葵花青铜葵花、引人深思的引人深思的文化苦旅文化苦旅，但最令我难忘的是那部，但最令我难忘的是那部沁人心脾的沁人心脾的简简爱爱。接下来，让我带你们走进。接下来，让我带你们走进这本书，你一定会被它吸引，不能自拔，不愿自拔。这本书，你一定会被它吸引，不能自拔，不愿自拔。 简简爱爱的作者是夏洛蒂的作者是夏洛蒂勃朗特。它出版勃朗特。它出版于于18471847年，带有一股强烈的自传色彩，抒发了作者年，带有一股强烈的自传色彩，抒发了作者对理想爱情与独立人格的追求。它似一缕亮丽的晨对理想爱情与独立人格的追求。它似一缕亮丽的晨曦，不仅灿

25、烂了十九世纪英国文学的天空，而且以曦，不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以独特的魅力，穿越时空，一百多年以来，无声地滋独特的魅力，穿越时空，一百多年以来，无声地滋润着每一位读者的心田。润着每一位读者的心田。 本书记叙了从小生活在舅母家受尽虐待的本书记叙了从小生活在舅母家受尽虐待的简简爱在桑菲尔德庄园遇到了自己的真爱爱在桑菲尔德庄园遇到了自己的真爱罗切斯特先生。但当得知罗切斯特先生已有妻罗切斯特先生。但当得知罗切斯特先生已有妻子时，她理性地毅然地离开了他。然而，在小子时，她理性地毅然地离开了他。然而，在小说结尾，最后意外获得巨额遗产的简说结尾，最后意外获得巨额遗产的简爱又回爱又回到了丧妻残疾

26、的罗切斯特身边，过上了幸福的到了丧妻残疾的罗切斯特身边，过上了幸福的生活。如此跌宕起伏的剧情，是否吸引了你？生活。如此跌宕起伏的剧情，是否吸引了你？ 我喜欢简我喜欢简爱，因为她的宽容与豁达。面对爱，因为她的宽容与豁达。面对小时候虐待了自己的舅母，长大后，她竟能毫不小时候虐待了自己的舅母，长大后，她竟能毫不犹豫地原谅她。当得到那一大笔谁见了都心动的犹豫地原谅她。当得到那一大笔谁见了都心动的遗产时，她却很自然地分给了其他表兄妹。敢问，遗产时，她却很自然地分给了其他表兄妹。敢问，这般豁达的胸襟，谁能不爱？这般豁达的胸襟，谁能不爱？ 我喜欢简我喜欢简爱，因为她的执着与不卑不亢。她爱，因为她的执着与不卑

27、不亢。她说过：说过：“越是孤独，越是无所依靠，越是无助，我越是孤独，越是无所依靠，越是无助，我就越是要尊重自己。就越是要尊重自己。”这句话也只有自尊、自强、这句话也只有自尊、自强、自爱的女性才能说出。当她备受折磨时，当她遭受自爱的女性才能说出。当她备受折磨时，当她遭受打击时，她所想的并不是气馁，而是重新燃起坚定打击时，她所想的并不是气馁，而是重新燃起坚定不移的决心，她最终以行动表明了自己对平等、理不移的决心，她最终以行动表明了自己对平等、理想的向往。想的向往。 我喜欢简我喜欢简爱，因为她在爱情面前的自尊与理爱，因为她在爱情面前的自尊与理性。她对罗切斯特先生说过这样的话：性。她对罗切斯特先生说过

28、这样的话：“不要以为不要以为仅仅是因为你比我大，或者是见识比我广，你就有仅仅是因为你比我大，或者是见识比我广，你就有权支配我。你所说的优势取决于你对时间和阅历的权支配我。你所说的优势取决于你对时间和阅历的利用。利用。”从这段话中不难看出，她对爱情有着比常从这段话中不难看出，她对爱情有着比常人更高的追求。人更高的追求。 正是这样一位女性，让世人所赞叹。正正是这样一位女性，让世人所赞叹。正是这样一位女性，让读者所钦佩。正是这样是这样一位女性，让读者所钦佩。正是这样一位女性，让我眼前一亮。如此不朽的著作，一位女性，让我眼前一亮。如此不朽的著作，何不来读读呢？何不来读读呢？方法总结：方法总结：（1 1

29、）介绍这本书的基本情况。包括书名、作者、）介绍这本书的基本情况。包括书名、作者、 出版或写作时间、主要内容等。出版或写作时间、主要内容等。（2 2）写出对书的评价和看法。既有他人已经定）写出对书的评价和看法。既有他人已经定 论的看法，也有自己的思考。论的看法，也有自己的思考。（3 3）列举书中最精彩的或最核心的内容两至三）列举书中最精彩的或最核心的内容两至三 篇，引发读者的阅读兴趣。篇，引发读者的阅读兴趣。（4 4）总结推荐理由。）总结推荐理由。拓展延伸拓展延伸（1 1）从学过的议论性文章中选择一篇，缩写为）从学过的议论性文章中选择一篇，缩写为 200200字左右的短文。字左右的短文。（2 2

30、）班上计划编写一本）班上计划编写一本“班级读书档案班级读书档案”，邀，邀 请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜的请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜的 一本书，请写一篇不少于一本书，请写一篇不少于600600字的作文。字的作文。板书设计板书设计删除删除次要人物、次要情节、详尽的描写次要人物、次要情节、详尽的描写保留保留主要人物、主要情节、中心和要点、主要人物、主要情节、中心和要点、 精彩句子精彩句子合并合并说明性、交代性的相关段落连缀成说明性、交代性的相关段落连缀成 几句话或一句话几句话或一句话改写改写直接叙述改转述，详尽描写改简洁直接叙述改转述，详尽描写改简洁 叙述叙述学习缩写学习缩写保留保留主

31、要论据主要论据删除删除次要的事例、引文次要的事例、引文摘录摘录中心论点、分论点中心论点、分论点改写改写理论论据具体引用改概括引用理论论据具体引用改概括引用 事实论据详细描述改概括叙述事实论据详细描述改概括叙述 抒情句改陈述句抒情句改陈述句基本信息（书名、作者、出版或写作基本信息（书名、作者、出版或写作时间、主要内容）时间、主要内容）评价看法评价看法他人、自己他人、自己精彩内容精彩内容推荐理由推荐理由九年级语文上册 1. 1.了解缩写的含义及其注意事项。（了解缩写的含义及其注意事项。（重点重点） 2. 2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；

32、（和思路的能力；（难点难点） 3. 3.通过缩写训练，体现通过缩写训练，体现“简简”的表达方式及其的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。（表达效果，提高概括和表达能力。（素养素养）学习目标 缩写，缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍把主要内容用自己的话说一遍”（吕（吕淑湘语）淑湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。思路的能力，还能培养概括、综合能力。知识备查缩写概念缩写概念写作指导写作指导 缩写的要求 第一，要体现原

33、文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。整体感知 ( (一）缩写一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，概括，但不能改但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容变其中心思想，也不能随意增添内容。 整体感知1.从

34、题目入手 通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。 如敬业与乐业观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再如我的叔叔于勒一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字和原文在核心内容上一致。整体感知 2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文章主题。 在在白杨礼赞白杨礼赞中反复出现的词语中反复出现的词语“不平凡不平凡”我我赞美白杨树赞美白杨树“我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们等抒情语句我们从中不难体会文章的中心

35、思想，即对白杨树品格的高从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。整体感知3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这。好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，会摸索出文章的中心。条路，会摸索出文章的中心。整体感知 （二）分清主次（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字，去粗存精。具体来说

36、就是八个字“删除、删除、保留、合并、改写保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主保留主干，删除枝叶干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略的原则，确定取舍详略。整体感知 1.删除删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。 2.保留保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。 3.合并合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。 4.改写改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情

37、节连贯，又使语句简练。整体感知 三1.1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。流畅。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通体，保持文意畅通。2.2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。整体感知1.叙事性文章 这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。

38、如我的叔叔于勒全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼赞遇躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。合作探究2.说明性文章 说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和描述性的内容。如苏州园林说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。合作探究3.议论性文章 议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中

39、的应有格物致知精神，中心论点是“中国学生应有格物致知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。合作探究削枝存干，具体描写概括式。年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的女教师讲人的起源、发育起源、发育和进化。和进化。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸涨得通红。我的脸涨得通红。 去掉具体描写的部分，留下主要内容。实战演练实战演练合作探究人物语言概括式晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子回答齐王说他们齐国的人很多。晏子回答

40、齐王说他们齐国的人很多。 把人物语言概括化，就可达到言简意赅的目的。合作探究文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。要求：要求：1.1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。2.2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.3.语言要简明扼要，流畅通顺。语言要简明扼要，流畅通顺。文题文题展示展示合作探究故事梗概写作内容仔细审题写作特点选材依据准确概述作品内准确概述作品内容容故事情节要完整故事情节要完整人物形象要鲜明人物形象要鲜明语言简明，流语言简明，流畅通顺畅通顺线索明晰，结线索明晰，结构完整构完整写作形式：

41、故事梗概写作形式：故事梗概深入理解文章内容深入理解文章内容抓住主要人物与情节抓住主要人物与情节选择文体：学过的小选择文体：学过的小说说合作探究思路点拨思路点拨故乡缩写故乡缩写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。去。时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。第二日清晨我到了家门口。母亲出

42、来迎接我，还有八岁第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年

43、没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。【开篇点题】开门见山，直接点题。【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。合作探究范文评点范文评点正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一

44、面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他我很兴奋，叫他“闰土哥闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我，可是闰土却恭敬地叫我“老爷老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。了一层可悲的厚障壁

45、了。【细节描写】通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化。 以小见大，表现“可悲的厚障壁”。合作探究名师评点名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。合作探究 二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。要求：要求： 1 1. .突出原文的论点，包括主论点和分论点。突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2. 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。

46、用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3. 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。述或介绍性成分。 合作探究缩写仔细审题写作思路具体要求写作特点写作文体：议论文写作文体：议论文写作形式：缩写写作形式：缩写突出主论点、突出主论点、分论点分论点要概括清楚论要概括清楚论证过程证过程设置分论点设置分论点语言简洁语言简洁删减叙述性成删减叙述性成份份提炼主论点提炼主论点思路点拨思路点拨合作探究 开头提出论点：我确信开头提出论点：我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人生四个字，是人生的不二法门。然后指出的不二法门。然后指出“有业有业”是前

47、提，是是前提，是“敬业敬业”“”“乐乐业业”的必要条件。接着论证的必要条件。接着论证“有业有业”的必要性，证明了人的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业乐业”的问题，论述了的问题，论述了“乐业乐业”的重要性。最后，将的重要性。最后，将“敬业敬业”与与“乐业乐

48、业”归结为归结为“责任心责任心”和和“趣味趣味”，勉励人们要，勉励人们要“敬业敬业”“”“乐业乐业”。 用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。敬业与乐业敬业与乐业缩写缩写范文评点范文评点合作探究名师评点名师评点 这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。合作探究 三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。要求：要求： 1 1. .要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基要提供

49、图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。、作者、出版社、出版年月等。 2. 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。提纲。 3.3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。它的理由。合作探究我向大家推荐一本书构思立意仔细审题写法特点精心 选材书的基本情况书的基本情况书的主要内容书的主要内容对书的评价与看法对书的评价与看法首尾呼应首尾呼应语言简洁、概语言简洁

50、、概括得当括得当推荐物：一本书推荐物：一本书首选古今名著首选古今名著首选熟悉的作首选熟悉的作品品推荐人：我推荐人：我合作探究思路点拨思路点拨 今天，我向大家推荐的书是今天，我向大家推荐的书是傅雷家书傅雷家书。 傅雷家书傅雷家书是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇一本集子，摘编了傅雷夫妇19541954年至年至19661966年写给儿子的书信，年写给儿子的书信，最长的一封多达最长的一封多达70007000多字。作品字里行间充满

51、了父亲对儿子的多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。 傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1 1）讨论艺术；）讨论艺术；（2 2）激发青年人的感想）激发青年人的感想;(3);(3)训练傅聪的文笔和思想；（训练傅聪的文笔和思想；（4 4）做）做一面忠实的一面忠实的“镜子镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人

52、格的尊严，做一个要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 【1 1】开门见开门见山，介绍书名。山，介绍书名。 【2 2】简要简要说明这本书的基说明这本书的基本情况本情况；我向大家推荐一本书我向大家推荐一本书范文范文评点评点合作探究 同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，