胡进雷研究性学习课题

1、学生研究性学习结题报告课题名称：潢川一中高一，高二年级学生课外阅读现状调查参与人员：姚猛，陈祖强，王伟佳，何秋娟，刘艺，吴子豪，宋志玉，潘婷婷指导教师：胡进雷单位：潢川一中电话川一中高一，高二年级学生课外阅读现状调查一，课题说明 书有一种魔力，可穿越时空，可穿过灵魂，将人与人的心灵相织在一起。书可以净化人的心灵，书可以陶冶人的情操，书可以使人进步。书是人类进步的阶梯。21世纪是一个知识如花竞相开放的年代，我们作为21世纪的主人。应掌握更多的知识，也应选择自己需要的知识，来提高自身素质。那么，现实中，我们阅读的课外书籍有多少呢？关于哪方面的书多一些呢？很好地开展语文课外

2、阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏角度去潜移默化地感染学生，又可以培养他们健康高尚的审美情操。二，课题目的1、 通过调查了解潢川一中高一高二年级课外阅读的大致范围，我们主要阅读哪些书籍，了解自身的情况。2、 为了了解现代中学生的阅读心理和状况，发现不良倾向，寻找好的阅读方法，我们要深入到高一，高二年级进行了一番调查研究。3、 让学生了解阅读的重要性，提高阅读兴趣 。4、 提高我们自身的社会交际、研究合作的能力。三，研究过程1、：我小组成员讨论调

3、查问卷的内容并确定调查范围、调查对象等。2、：我小组成员从高一、高二各随机抽取10个班级，并从每班抽取10名男生10名女生对之进行问卷调查。3、对学校附近一些书店进行采访调查，了解有关情况，获取一些有用信息。4、：我小组成员对问卷调查结果进行整理，对数据进行计算分析，并做好详细记录。5、：在上述过程结束以后，我们便结合几个月以来在研究过程中收集的资料，总结研究成果 。【问卷调查】一、选择题： 1、你最喜欢读哪个类别的书（ ） A 文艺名著 B 科普读物 C 武侠小说 D 言情小说 E 其它2、你每天花多少时间进行课外阅读（ ） A 30分钟左右 B 1小时左右 C 少于30分钟 D 多于1小时

4、3、你认为中学生的阅读情况和性格成长因素有必然的联系吗？（ ） A 有 B 没有 4、课余时读书作为消遣 ( ) A从不或几乎不B每个月一两次C每周一两次D几乎每天1、你们经常看课外书吗？ A是 B否2一周内共看几小时？ A二小时以下 B三小时 C四小时以上3、你经常看什么类型的书籍？ A小说 B散文 C童话 D漫画 E杂志、报刊 4、你经常去书店吗？ A是 B否 5、你一般多久去一次书店？ A一周一次 B二周一次 C一月一次 D很少 6、你爱看中国名著还是外国名著？ A中国名著 B外国名著 7、你看过几本中学生必读名著？ A 02本 B 34 本 C 5本以上 8 、你喜欢看流行小说吗？ A

5、是 B 否【问卷采访数据分析】你认为中学生有必要进行课外阅读吗？2.你喜欢阅读的课外读物的种类 （可多项选择）3.在校期间，你每周平均用于课外阅读的时间4.你对课外阅读的态度是5.你进行课外阅读的目的是6.你认为能否达到阅读的预期效果【调查结论】1， 潢川一中高一，高二学生对课外阅读普遍重视不够，对多读书，读好书认识不足。2， 潢川一中高一，高二学生读书缺乏计划性，读书规划不科学，缺乏有效的指导机制。3， 潢川一中高一，高二学生课外读书意识淡漠，没有分配科学的课外阅读时间。4， 课外阅读目标不明确，针对性不强。存在为读书而读书，功利性读书的倾向。5， 学习压力过大，学习任务重，没有达到读书的预

6、期效果。四，对策研究实施策略之一：营造氛围，使学生想读1、建立班级图书角建立班级图书角，这是个很老的办法，但它同样适应新时期。我们已经调查了班上学生的存书情况。有些学生自己家里的书不少，可是读过的并不是很多。“书非借不能读也”，就可以建议大家把自己的书放在图书角，大家交换阅读。有的学生自己的书不读，可是对别人的书很感兴趣，总想借阅着来读。2、保障阅读时间要让学生读书，时间必须有保障。没有整块的时间，就用零散的时间，让学生学会挤时间读书。我校学生早晨到校时间较早，很多学生都在上课前一小时就到校了，就可以让大家读自己喜欢的课外读物；每天中午抽一定的时间（30分钟左右，在不影响课内作业的情况下）组织

7、学生进行阅读。这些时间，可以安排一些优秀的学生组织开展，如诗歌背诵、朗诵散文；介绍自己喜欢的图书，让学生来推荐好书，学生更容易接受。这些活动以课外阅读的内容为主，促使他们阅读。3、营造家庭环境学生课外阅读，很多时间应该是在家庭完成的。所以，家庭环境，家庭的影响至关重要。因此，我们要向家长介绍阅读给学生带来的好处，向家长介绍辅导读书的方法，转变家长眼里只有分数的观念，取得家长的配合。让家长和孩子一起制定阅读计划，共同阅读，或者在孩子读完一部书后，给自己讲主要内容，或者家长和孩子比赛读书等。为此建议语文教师每天少布置些机械重复的作业，让学生有时间进行阅读。真正的语文能力不是做题做出来的；真正的语文

8、高手也不是老师教出来的。语文素质的提升归根到底还取决于学生自己的勤奋阅读和领悟。实施策略之二：激发兴趣，使学生乐读兴趣是学生学习的最直接动力。只要感兴趣的事，他们就不厌其烦地做。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。教师应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂。 1、榜样引路。“榜样的力量是无穷”我们都知道这句名言。青少年喜欢模仿，而且年龄越小，模仿性越强，这是人类共有的天性。平时，教师可以有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事。

9、挖掘本校、本班学生与书的感人的故事，取得的成绩，在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、习作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生产生强烈的自我需求的趋向，从而敲开学生课外阅读兴趣之门。 2、开展活动。朗读比赛、故事会。在广泛开展课外阅读的基础上，开展朗读比赛或故事会，是常用的辅导方式。以小组为单位开展活动，可让更多的学生得到锻炼机会；以班级为单位，应让不同程度的学生都有参加的机会。习作、出墙报。这种习作命题方式有两种：一种是评述自己所阅读的书籍，如我喜欢的一本书等；一种是介绍一本书的部分内容，如介绍西游记等。教师选择写得比较好的作文出墙报，交流阅读成果。开展读报活动。指导学生阅读报刊

10、是非常重要的。一是因为报刊等于百科全书，各种知识无所不包，人们从报刊上得到的知识，比在学校里学到的多得多；二是因为报刊主要反映当前的情报和信息，能让读者了解到最新的社会动态。因此，我们应使读报刊成为学生生活中的内容。 同时，还可以结合教材开展其它活动，如组织学生观看电影、幻灯，收听广播，根据读物内容排练文艺节目等。 实施策略三：授予方法，使学生会读 “教材无非是个例子。”语文课就要求教师“致力于导”，并且“多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不得教师教授之谓也。”（叶圣陶语）然后让学生用课上学到的学习方法去指导课外的阅读实践。 1、思读法。“学起于思，思源于疑。”提问能唤起注意、启迪思维，而

11、课后提示的思考题又是文章的重点，带着课后的问题读书能更准确地理解课文内容。这是我们最常用的学习方法之一。 2、精读法。引导学生抓住重点词句、重点段落、精心地阅读、仔细地品味，从作者的篇章结构，思想情感中，体会到学习的方法。这种学习方法适用于课本中的每一篇课文。 3、泛谈法。对所读的文章不可能逐字逐句读下去，而是快速地掠视全文，了解内容大略，寻找作者的观点，了解作者的思想。这种阅读方法，往往是用在独立阅读课文中。当然，浏览不等于走马观花，而是要引导学生集中注意力，有目的地扫视。除此之外，还有跳读、美读、研究读等方法，通过不同方法引导学生会课外读书。 实施策略四：推荐读物，使学生多读 教师应当根据

12、学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，可以把书直接介绍给学生，也可以通过讲故事的形式把书介绍给学生，认真地帮助他们选择有益的读物。选择时应注意以下几方面： 1、要适合青少年的年龄特点、知识水平和理解水平。 2、推荐的书籍思想内容要正确健康，符合教育方针和时代的需要。3、推荐的书籍语言要生动活泼，要规范。 4、题材要广泛，体裁要多样。比如文化经典类 1. 老子/春秋老子：中国道家学说的开山之作2. 论语/春秋孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典3. 庄子/战国庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论4.孟子/战国孟轲：睹斯人风标，养浩然之气 5. 理想国/古希腊柏拉

13、图：西方哲学家认为是一部“哲学大全”6. 圣经/基督教：对人类影响最大最深的基督教经典小说7.三国演义/明罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中8.水浒传/明施耐庵：最受中国人推崇的英雄传奇9.西游记/明吴承恩：东方世界的堂吉诃德10.红楼梦/清曹雪芹、高鹗：一部百科全书式的奇书11.儒林外史/清吴敬梓：如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异（鲁迅）12.聊斋志异/清蒲松龄：写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分（郭沫若）13.呐喊/现代鲁迅：对现代中国历史命运的洞察14.家/现代巴金：青春是美丽的15.子夜/现代茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义16.骆驼祥子/现代老舍

14、：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事17.四世同堂/现代老舍：正面描写抗日战争，讴歌伟大爱国精神18.边城/现代沈从文：边地风情的长轴画卷19.倾城之恋现代张爱玲：张爱玲最脍炙人口的短篇小说之一20.城南旧事/现代林海音：儿童的回忆，社会的放大镜21.沉沦/现代郁达夫：惊人的取材和大胆的描写22.围城/当代钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃23.平凡的世界/当代路遥：普通人的生活，一个时代的精神24. 花季·雨季/当代郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页25. 射雕英雄传/当代金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位26.北方的河/当代张承志：雄浑、壮阔、绚丽27.芙蓉镇

15、/当代古华：像狗一样活下去！28.活着/当代余华：活着，在我们的中国语言中充满了力量29.狼图腾/当代姜戎：狼的赞歌，一部狼的挽歌实施策略五：培养习惯，使学生久读 课外阅读要重视培养学生良好的阅读习惯，使阅读真正成为他们课余生活不可缺少的一部分。 1、要培养学生认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。对高年级学生还要提倡动笔摘录，做好读书笔记，写读书心得。 2、要培养学生留心观察、反复观察的好习惯。教育学生热爱生活，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。 3、要培养学生积极思考的习

16、惯。指导学生读书要边读边思考。 4、要培养学生爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，要注意不撕页、不卷角、不涂抹、不乱卷。要注意阅读姿势，不要在吃饭、走路、乘车、睡觉、光线太强或太暗时看书。 总之，课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富学生的学识。作为一名教师，我们应该积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。作为学生应该徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。 【评语】人类在走向未来的崎岖山路上跋涉，其中布满了美景，充满了沟涧，也不乏灿烂的鲜花和妖艳而剧毒的真菌，让我们的前途既有喜悦，又有挑战。怎样才能使得跋涉轻松些、快乐些、顺利些呢？好在前人

17、已经做好了许多记录：哪些风景值得欣赏，哪些险隘需要克服，哪些幻影必须识别；并在此基础上形成了印刷出版物-书籍。我们通过读书，可以掌握经验，汲取教训，分享心得，了解设想和推断。 但现实情况是很多同学埋头于题海，不知读书，不会读书，不读书。感谢高二（13）班晨曦小组的各位同学，他们深入班级，深入学生问卷调查，实地采访，分析数据，研究对策，把潢川一中高一，高二学生阅读现状基本把握的清楚了，对于他们的成果以及存在的问题有必要做以下几方面的提醒：1、研究课题贴近生活，有一定的研究价值与意义，小组成员热情参与，积极探究。研究过程具体，报告内容清晰，陈述精练，结论清楚。小组成员在研究分工合作互相交流互相帮助，共同提高，锻炼了人际交往的能力，培养了人际合作精神，提高了学生自主创新精神和实践能力。2、通过同学们的分工与合作，进行了大量的数据收集和整理工作，。调查的方法科学合理，有一定的新意，,加深了对读书的认识，养成了科学的