八年级语文核舟记[人教版]

1、语文八年级上字字词词朗读朗读段落段落多义词多义词同义词同义词 通假字通假字 虚词虚词 数量词数量词理解理解 大苏泛赤壁大苏泛赤壁练习练习wngyjshsnrnzhxjzhunxi结构分析总总分分总总核舟记核舟记（1）概说核舟，点明主题）概说核舟，点明主题正面正面顶部顶部（2）船舱）船舱（3）船头）船头（4）船尾）船尾空间顺序空间顺序（5）总计数字，表达惊叹）总计数字，表达惊叹（5）构思精巧技艺精湛构思精巧技艺精湛研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原

2、料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧阅读阅读2 25 5段，分析下列问题段，分析下列问题1 1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？是按照怎样的顺序说明的？概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名点名雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.总总详写核舟详写核舟分分总总正面正面背

3、面背面船舱船舱船头船头船尾船尾空空间间顺顺序序小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）（6 6段）段）重点重点-次要次要 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清风清风徐来，水波不兴徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤

4、壁”相照应，突出了雕刻品的主相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。题。而且显示了核舟的对称美。 船头三人的神态有何不同？对人物船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？巧精湛？ 对东坡外貌的刻画，对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说对佛印左臂所挂念珠的说明。明。 “阅阅”“”“执执”“”“抚抚”“”“指指”“”“语语”等词，等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们关

5、系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。相互切磋、谈论的情形。“袒袒”“”“露露”“”“视视”“”“诎诎”“”“支支”“”“挂挂”“”“倚倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。骸的和尚形象。 文章结尾，作者为什么要统计文章结尾，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺

6、天工之妙。以此突出美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应与第一自然段相照应,突出中心。突出中心。 奇奇巧巧罕见罕见直径直径大约大约高起而宽敞高起而宽敞左右相对左右相对非常像非常像清清楚楚清清楚楚清清楚楚清清楚楚同同“屈屈”，弯曲，弯曲平平能用直径一寸的木头。能用直径一寸的木头。以：用。以：用。（wi）动词，做。这里指雕刻。）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。罔：无。罔不，无不，都。顺着木头原来的样子模拟那顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状。些东西的形状。神情姿态。神情姿态。曾经。曾经

7、。（y）赠送。）赠送。表示推测的句首语气词。表示推测的句首语气词。大约。大约。打开窗户。打开窗户。关上窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。（戴着）高高的帽子。隐藏。隐藏。（q）同）同“屈屈”，弯曲。，弯曲。（y）靠。）靠。（j）船桨。）船桨。篆字图章。篆字图章。奇异、罕见。奇异、罕见。零数。零数。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子“有有”通通“又又”，连接整数和零，连接整数和零数。数。 “诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。表示并列，表示并列，并且、而且。并且、而且。表示承接，不译

8、。表示承接，不译。表示转折，却、但是。表示转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。他们的。他们的。那。那。幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇结构图示结构图示核核舟舟记记概说核舟之奇巧，点明主题。概说核舟之奇巧，点明主题。详述核舟详述核舟之精妙之精妙船体设计的大小和格局船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色船背技师的题款和着色总总总总分分主体部分的说明顺序是怎样安排的？主体部分的说明顺序是怎样安排的？ 整体整体 局部局部作者为什么要先从船舱写起？作者为什么要先从船舱写起？ 先写船中间的船舱部分

9、，叙述它的窗子先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”两两句，左窗扇刻的是句，左窗扇刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清风徐来，清风徐来，水波不兴水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤大苏泛赤壁壁”相照应，突出了雕刻品的主题。相照应，突出了雕刻品的主题。 说明雕刻家构思的巧妙，显示出古说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。代劳动者的高超技艺。 这是一篇介绍事物的说

10、明文。题目这是一篇介绍事物的说明文。题目中的中的“记记”在这里是描述、摹写的意思。在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。的雕刻技巧。 作业：作业： 你一定也有自己特别喜欢的小东西，你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。请向我们介绍一下吧。 按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。要求思路清晰，层次分明，重点突出。 没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。BB舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船从头到尾大约八分多长，两粒黄米左右高。盖简一桃核修狭者为之。挑选了一个狭长的桃核刻成的。虞山王毅叔远甫常熟人