实验型教学科研数字图书馆

1、 首都师范大学图书馆资源建设部首都师范大学图书馆资源建设部2004.51.项目提出与定位项目提出与定位实验型教学科研数字图书馆实验型教学科研数字图书馆：发挥中小型图书馆的特色；针对高校发挥中小型图书馆的特色；针对高校的主要用户群的主要用户群教师、学生，为教教师、学生，为教学、科研服务学、科研服务学术资源；达到资学术资源；达到资源共建、共享的目的。源共建、共享的目的。总体思路总体思路具体任务：以学科为主体，以教学、科研以学科为主体，以教学、科研为主线，充分发挥图书馆文献资源和网为主线，充分发挥图书馆文献资源和网上资源的优势，将教学科研所需各种资上资源的优势，将教学科研所需各种资源源(如图书、资料

2、、图片、音频视频等如图书、资料、图片、音频视频等)转转化为电子格式，以电子格式去存储海量化为电子格式，以电子格式去存储海量多媒体信息，并进行有效的组织管理。多媒体信息，并进行有效的组织管理。l2.2.确定建设原则确定建设原则l(1)(1)共建共享性原则共建共享性原则 l(2)(2)实用灵活性原则实用灵活性原则 l(3)(3)先进标准性原则先进标准性原则 l(4)(4)总体规划、分步实施原则总体规划、分步实施原则 l分为两个阶段：分为两个阶段：l初期阶段初期阶段(实验阶段实验阶段) 选取首都师范大学的古典文学唐代诗歌及北京工业选取首都师范大学的古典文学唐代诗歌及北京工业 大学的材料学科为实验对象

3、，通过对这两个学科的大学的材料学科为实验对象，通过对这两个学科的 建设，建立起一整套建设，建立起一整套“实验型教学科研数字图书馆实验型教学科研数字图书馆” ” 的解决方案；的解决方案； l第二阶段第二阶段l主要是在有条件的高校中实现教学科研主要是在有条件的高校中实现教学科研数字资源的共建共享，探索出适合北京数字资源的共建共享，探索出适合北京高校实际情况的共建共享模式，为以后高校实际情况的共建共享模式，为以后大规模的进行高校的教学科研数字资源大规模的进行高校的教学科研数字资源共建共享打好基础，建设的内容主要是共建共享打好基础，建设的内容主要是各校中的自有资源各校中的自有资源 。l研究立项阶段研究

4、立项阶段（2002年13月）l准备阶段准备阶段（2002年34月）l考察各种数字图书馆系统，最后选定采用中国考察各种数字图书馆系统，最后选定采用中国数字图书馆有限责任公司的数字图书馆有限责任公司的“数字图书馆应用数字图书馆应用系统系统”；l系统优势分析：系统优势分析： l以统一的数字资源的元数据标准作为资源建设以统一的数字资源的元数据标准作为资源建设的基础的基础 l资源加工、资源交换、资源发布的数据格式采资源加工、资源交换、资源发布的数据格式采用标准的用标准的XMLXML文件格式文件格式 l支持不同规模、多种方式的数字资源建设，可支持不同规模、多种方式的数字资源建设，可处理多种资源类型和文件格

5、式，如图片、文本、处理多种资源类型和文件格式，如图片、文本、音频、视频音频、视频 l可灵活直观地定义数据库结构，用户可以根据可灵活直观地定义数据库结构，用户可以根据自己的目的和要求定义库结构自己的目的和要求定义库结构 l具备快速的网上发布和安全的用户管理具备快速的网上发布和安全的用户管理机制机制 l可以在互联网上实现各种资源的多途径可以在互联网上实现各种资源的多途径检索检索 l实现分布式资源库的跨库链接实现分布式资源库的跨库链接 l可以实现不同地点、不同院校的不同资可以实现不同地点、不同院校的不同资源库及网上电子图书的链接与查询，实源库及网上电子图书的链接与查询，实现资源的共享现资源的共享 l

6、资源分为元数据元数据和对象数据对象数据库l元数据元数据是描述和管理对象数据的数据l对象数据对象数据是数字化的文本、图片、声音、影象等l用户查询时，数字图书馆系统的调度系统通过元数据调度各个对象数据库中的数据供用户使用l讨论教学科研库结构，制定了高校教学讨论教学科研库结构，制定了高校教学科研中必须涉及的科研中必须涉及的1212个资源库包括学科、个资源库包括学科、学位授权点、课程、科研项目、专家学学位授权点、课程、科研项目、专家学者、古代人物、机构、作品、学位论文、者、古代人物、机构、作品、学位论文、网站、术语、会议；网站、术语、会议；( (学科库与学位授权点学科库与学位授权点库有重合，后取消库有

7、重合，后取消) )l研究制定元数据标引规则，决定以统一的中文研究制定元数据标引规则，决定以统一的中文元数据标准作为资源建设的基础，制定出标引元数据标准作为资源建设的基础，制定出标引细则；资源加工、交换和发布的数据格式采用细则；资源加工、交换和发布的数据格式采用XMLXML文件格式文件格式 l研究知识产权的解决方案，采用不同办法提出研究知识产权的解决方案，采用不同办法提出解决资源的版权的方案从技术层面解决资源库解决资源的版权的方案从技术层面解决资源库和其应用系统的版权问题和其应用系统的版权问题 l探讨在数字图书馆系统上构建学科数字化资源探讨在数字图书馆系统上构建学科数字化资源的平台的平台 l材料

8、的选择材料的选择 l建设阶段建设阶段（2002年46月）l正式签署合作协议，与数字图书馆建设单位、正式签署合作协议，与数字图书馆建设单位、中国数字图书馆有限责任公司正式签署合作协中国数字图书馆有限责任公司正式签署合作协议；议；l资源的采集与整合，建设单位与各自院校的院、资源的采集与整合，建设单位与各自院校的院、系进行联系，从各种渠道搜集资源；系进行联系，从各种渠道搜集资源；l对不同介质的数字对象进行了元数据的加工与对不同介质的数字对象进行了元数据的加工与标引；标引；l研究资源发布模型；研究资源发布模型；l实现连接与发布。实现连接与发布。l初步成果初步成果l通过专家鉴定通过专家鉴定(2002年年

9、6月月)l学校教师代表鉴定学校教师代表鉴定 l图书馆界专家鉴定图书馆界专家鉴定 l预期目标预期目标l 主要是在有条件的高校中实现教学科研数字资源的共主要是在有条件的高校中实现教学科研数字资源的共建共享，探索出适合北京高校实际情况的共建共享模式，建共享，探索出适合北京高校实际情况的共建共享模式，为以后大规模的进行高校的教学科研数字资源共建共享打为以后大规模的进行高校的教学科研数字资源共建共享打好基础，建设的内容主要是各校中的自有资源，通过二期好基础，建设的内容主要是各校中的自有资源，通过二期工程，使参与的学校在教学科研数字资源的建设中积累一工程，使参与的学校在教学科研数字资源的建设中积累一定的经

10、验，同时使高校的数字图书馆水平得到较大的提高。定的经验，同时使高校的数字图书馆水平得到较大的提高。 l实施步骤及进程实施步骤及进程(1)参加本次项目的高校和网络图书馆签署协议；参加本次项目的高校和网络图书馆签署协议；(2)(2) 网络图书馆中心统一北京高校教学科研数字图书馆元数据网络图书馆中心统一北京高校教学科研数字图书馆元数据 结构；结构；(3)(3) 20022002年底进行了成员馆人员的培训（地点首都师范大学图年底进行了成员馆人员的培训（地点首都师范大学图 书馆）书馆） 培训内容：培训内容：北京高校网络图书馆北京高校网络图书馆“教学科研数字图书馆教学科研数字图书馆”元数据结构介绍元数据结

11、构介绍；北京高校网络图书馆北京高校网络图书馆“教学科研数字图书馆教学科研数字图书馆”著录规范培训；著录规范培训；北京高校网络图书馆北京高校网络图书馆“教学科研数字图书馆教学科研数字图书馆”资源加工培训；资源加工培训； (4)(4)参与建设的成员馆范围扩大，参与建设的成员馆范围扩大，6 6个成员馆参加资源共建工作个成员馆参加资源共建工作； l实施步骤及进程实施步骤及进程(5)(5)对参加二期项目的馆进行系统安装与调试；对参加二期项目的馆进行系统安装与调试；(6)(6)参加项目馆从网络图书馆下载参加项目馆从网络图书馆下载“教学科研数字图书馆教学科研数字图书馆”元数元数据结构；据结构；(7) 200

12、3(7) 2003年年7 7月成员馆会议讨论发布页面及修改元数据著录规范月成员馆会议讨论发布页面及修改元数据著录规范 (8)2003 (8)2003年年9 9月起依照新的著录规范标引进行本校的资源加工；月起依照新的著录规范标引进行本校的资源加工；(9)(9)将本校加工好的元数据上传到网络图书馆中心，对象数据保将本校加工好的元数据上传到网络图书馆中心，对象数据保存在本校；存在本校；(10)2003(10)2003年底利用设计好的发布方案将参加项目的高校所建的资年底利用设计好的发布方案将参加项目的高校所建的资源进行统一发布，实现相互关联，跨库跨校检索和资源共享；源进行统一发布，实现相互关联，跨库跨

13、校检索和资源共享；(11)(11)各校可设计本校的发布方案，实现即可共建共享又可实现本各校可设计本校的发布方案，实现即可共建共享又可实现本校的个性特色校的个性特色 l成效：成效：l数据量数据量l跨库链接和多途径检索跨库链接和多途径检索 l图片演示：图片演示：l存在问题l系统问题：安全性、稳定性、电子书l网络问题l库结构问题l著录标准问题l发布页面问题l首先重点应放在资源库的建设上首先重点应放在资源库的建设上l其次应尽快与有关各方协商解决网络、其次应尽快与有关各方协商解决网络、技术方面的问题技术方面的问题l再次要考虑已建资源的数据维护问题再次要考虑已建资源的数据维护问题l具体如下：具体如下：l资源定位：资源定位：“点点” 与与 “面面” 两种方式，根两种方式，根据实际情况选择；据实际情况选择；l扩大参加项目的成员馆范围，加大资源建设的扩大参加项目的成员馆范围，加大资源建设的力度；力度；l希望原成员馆积极努力通过各种途径解决现存希望原成员馆积极努力通过各种途径解决现存问题，确定资源定位后，不断增加新资源；问题，确定资源定位后，不断增加新资源；l著录标准、库结构的修订、修改