六年级S版第1课《鲧禹治水》

1、gn1.1.鲧禹治水鲧禹治水鲧：传说中上古时代的一鲧：传说中上古时代的一 位天神位天神禹：即大禹，鲧的儿子。禹：即大禹，鲧的儿子。（禹是（禹是夏朝夏朝的第一位天子，的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与是我国传说时代与尧尧、舜齐、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国理滔天洪水，又划定中国国土为土为九州九州。后人称他为大禹，。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。）也就是伟大的禹的意思。）治水：治理洪水，治水：治理洪水， 治服洪水治服洪水关于山海经关于山海经 你对山海经

2、你对山海经有什么了解，说说看。有什么了解，说说看。 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍山海经话、地理等方面内容的古籍山海经* *海内经。海内经。 山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。 山海经原来是有图的，叫山海图经，魏山海经原来是有图的，叫山海图经，魏晋以后已失传。山海经记载了许多诡异的怪晋以后已失传。山海经记载了许

3、多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。川鸟兽。 关于山海经关于山海经 你读过哪些我国古代的神话你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。故事，说说你读后的感受。 1有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 2理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 3体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 4认识“

4、壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。学习目标自学提纲自学提纲 1 1、自由认真读课文，读准字音，、自由认真读课文，读准字音，读通句子。读通句子。 2 2、找出生字新词，读读记记，、找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以并联系上下文或借助工具书加以理解。理解。 3 3、画出不理解的词句，四人组、画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑，成一个学习小组交流解疑， 4 4、想想这篇课文的主要内容。、想想这篇课文的主要内容。一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理会毫不理会 悲惨遭遇悲惨遭遇 大发雷霆大发雷霆 山南海北山南海北

5、成千上万成千上万 挖渠开山挖渠开山 四处横溢四处横溢 泛滥成灾泛滥成灾 不畏艰险不畏艰险汗流浃背汗流浃背 毫不在乎毫不在乎 冬去春来冬去春来 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴奋不已兴奋不已 天寒地冻天寒地冻 禹禹 汪汪 壤壤 烫烫 浃浃wngwngr r ngngtngtng瓤瓤 嚷嚷 攘攘 y y jiji 荚荚 颊颊 挟挟rng rng rng rngrng rng rng rngji ji xiji ji xi2、填空。、填空。 （课内题型本）（课内题型本） 鲧禹治水鲧禹治水体裁是（体裁是（ ），取材），取材 于于（ ）时期的古籍（）时期的古籍（ ），故事表现），故事表现了了 ，歌颂了（歌颂了（ ）

6、。）。神话故事神话故事先秦先秦山海经山海经我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，高精神，中华民族坚韧不拔的意志品质。中华民族坚韧不拔的意志品质。3、我还看过一些神话故事，如：、我还看过一些神话故事，如： 封神榜封神榜、精卫填海精卫填海、嫦娥奔月嫦娥奔月、 牛郎织女牛郎织女、 愚公移山愚公移山等。等。汪洋汪洋形容水势浩大的样子。形容水势浩大的样子。哀求哀求哀告请求。哀告请求。祈求祈求请求请求; ;恳切地希望得到。恳切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驱逐。排斥，驱逐。息壤息壤古代传说的一种能自生长，永古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。不减耗

7、的土壤。拯救拯救挽救挽救; ;救济。救济。理解词语理解词语 （好消息传来（好消息传来, ,大家立刻欢呼雀跃起来。）大家立刻欢呼雀跃起来。） 理解词语理解词语 大发雷霆：大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。比喻大发脾气，高声训斥。（爸爸知道我考得不好，大发雷霆。）（爸爸知道我考得不好，大发雷霆。）泛滥成灾：泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。江河湖泊的水溢出，形成灾难。（下了几天暴雨，长江的水泛滥成灾了。）（下了几天暴雨，长江的水泛滥成灾了。）汗流浃背：汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。形容浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。汗出得很多。（妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了

8、。）（妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。）齐心协力：齐心协力： 思想认识一致，共同努力。思想认识一致，共同努力。（战士们齐心协力，共同保卫祖国。）（战士们齐心协力，共同保卫祖国。）兴奋不已：兴奋不已： 兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。（看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。）（看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。）欢呼雀跃：欢呼雀跃： 高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。说说这篇课文主要写了什说说这篇课文主要写了什么。么。 课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我国远古先民改造自然、征服自然的

9、强烈愿望和国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。质。阅读课文，理清条理。阅读课文，理清条理。全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。第一部分（第一部分（1）：）：交代故事的起因，写上古时代交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。不理会。第二部分（第二部分（24）：）：鲧冒险偷出天帝的宝物鲧冒险偷出天帝的宝物息壤治水，可失败

10、了。息壤治水，可失败了。第三部分（第三部分（510）：）：大禹用引洪水入大海大禹用引洪水入大海的方的方法消除水灾，受到人们的爱戴。法消除水灾，受到人们的爱戴。默读课文第一部分内容，思考鲧治水的默读课文第一部分内容，思考鲧治水的原因原因，方法方法与与结果结果。原因： 闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。品 人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 鲧治水的方法： 探听秘藏息壤的地方。 请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。 把息壤放在地上，说一声“长” ，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。 鲧治水的结果： 天帝

11、发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。 洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。 禹治水 1、认真自由读课文第二部分内容，从文中找出有关语句说说大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何。 （1）治水方法：用引洪水入大海的方法来消除水灾。 （2）治水结果：经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。请同学们认真默读第二部分内容，画出令自己最感动的语句，在一旁写上自己的理解活感受 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾

12、。 大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。 夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，任然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫 不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经三过家门而不入”。 大禹大禹“三过家门而不入三过家门而不入”的故事的故事 为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是经过家门前，听到他的妻子因产子而在呻吟，还经过家门前，听到他的妻子因产子而在呻吟，还有婴儿的有婴儿

13、的“哇哇哇哇”哭声。助手劝他进去看看，他哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去怕耽误治水，没有进去 。第二次经过家门，他的。第二次经过家门，他的儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去张的时候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门

14、而不入，其公而离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。 就这样，大禹带领人们，由南就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。战，终于疏通了河道，治服了洪水。 注意加点词语注意加点词语,联系课文体会句子意思。联系课文体会句子意思。“南、北、西、东南、北、西、东”，说明治水地域，说明治水地域广。广。 “十三年十三年”，说明治水经历的时间长。，说明治水经历的时间长。终于终于”，说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲，说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲究方法，富有智慧。究方法，富有智慧。交流四交流四:讨论鲧禹治水的共同精神。讨论鲧禹治水的共同精神。善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们 治理洪水的决心。治理洪