a语文S版六年级下册《穷人》课件

1、列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828182819101910）伟大的俄国作家。）伟大的俄国作家。出身贵族家庭，早年接受典出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。型的贵族教育。18631863年起用年起用六年时间写成巨著六年时间写成巨著战争与战争与和平和平，后来又写成，后来又写成安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等等著名作品。他的作品气势磅著名作品。他的作品气势磅礴，人物众多，心理描写逼礴，人物众多，心理描写逼真、细腻，在世界文学史上真、细腻，在世界文学史上有巨大影响。有巨大影响。你知道吗？安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜是是俄国著名作家列夫俄国著名作家列夫托托尔斯泰的代表作品。尔斯泰的代表作品。本书通过女

2、主人公安本书通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危和列文在农村面临危机而进行的改革与探机而进行的改革与探索这两条线索，描绘索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写彩的图景，先后描写了多个人物，了多个人物，是一部社会百科全书是一部社会百科全书式的作品。式的作品。长篇小说长篇小说复活复活情节基础是真实情节基础是真实的案件。贵族青的案件。贵族青年聂赫留道夫诱年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女奸姑母家中养女农家姑娘卡秋农家姑娘卡秋莎莎玛斯洛娃，导玛斯洛娃，导致她沦为妓女；致她沦为妓女；而当她被诬为谋而当她被诬为

3、谋财害命时，他却财害命时，他却以陪审员身份出以陪审员身份出席法庭审判她。席法庭审判她。这看似巧合的事这看似巧合的事件，在当时社会件，在当时社会却有典型意义。却有典型意义。战争与和平战争与和平是一是一部宏伟巨著，它以战部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线四家贵族的生活为线索，展示了索，展示了1919世纪最世纪最初初1515年的俄国历史，年的俄国历史，描绘了各个阶级的生描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻作品中的各色

4、人物刻画精准细腻，景物如画精准细腻，景物如临眼前。临眼前。穷人穷人的写作年代，正是俄国历史上最的写作年代，正是俄国历史上最黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而首先堕落；广大吮吸人民的血汗，生活奢华而首先堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴。却高尚淳朴。穷人穷人这篇小说真实地反映了这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。尚品德。你知道吗？列夫列夫托尔斯泰：托尔斯泰：俄国俄国作家、思想家，作家、思想

5、家，19世纪末世纪末20世纪初最伟大的世纪初最伟大的文学家文学家，19世纪俄国伟大的世纪俄国伟大的批判现批判现实主义实主义作家，是作家，是世界文学史世界文学史上最杰出的作家之一，上最杰出的作家之一，他被称颂为具有他被称颂为具有“最清醒的现实主义最清醒的现实主义”的的“天才艺天才艺术家术家”。主要作品有长篇小说。主要作品有长篇小说战争与和平战争与和平安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等，也创作了大量的等，也创作了大量的童话童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国俄国革命革命时的人民的顽强抗争，因此被称为时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国俄国十月十月

6、革命革命的镜子的镜子”列宁列宁曾称赞他创作了曾称赞他创作了世界文学世界文学中中“第第一流一流”的作品。他的作品的作品。他的作品七颗钻石七颗钻石跳水跳水穷人穷人已被收入人教版和冀教版小学语文书。已被收入人教版和冀教版小学语文书。【作者简介作者简介】词语 汹涌澎湃汹涌澎湃 溅起溅起 熄火熄火 账单账单 心惊肉跳心惊肉跳 寡妇寡妇 投入眼帘投入眼帘 僵硬僵硬 裹住裹住 忐忑不安忐忑不安 嘎吱嘎吱 魁梧魁梧 黧黑黧黑 喃喃自语喃喃自语 搔头搔头自作自受：自作自受：魁梧：魁梧：忐忑不安：忐忑不安：自己做错了事，自己自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受不好的结果。受：承受。承受。（身体）强壮高大。（

7、身体）强壮高大。形容心情不安定。形容心情不安定。2.词语理解 第三段第三段（1227）：讲渔夫出海归）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。孩子抱过来抚养。【课文结构课文结构】 第一段第一段（1-2）：讲桑娜在海上起风）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。归来。 第二段第二段（311）：讲桑娜看望生病）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。两个孩子抱回自己家里。课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们的穷？、从

8、“屋内装饰”看出“穷”、从“吃、穿”看出“穷”、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”、从“天气的恶劣”看出“穷” 1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小在这间渔家的小屋里却温暖而舒适屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 认真读读句子，说说你从这句话中体会到什么？为什认真读读句子，说说你从这句话中体会到什么？为什么说么说“在这间渔家的小屋里却温暖而

9、舒适在这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？（1）“温暖而舒适温暖而舒适”是对屋外的寒风呼啸来说的；是对屋外的寒风呼啸来说的；（2）这个）这个“温暖而舒适温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。娜的勤劳能干来维持的。2.2.她自己也不知道为什么要这样做，但她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得是她觉得非这样做不可非这样做不可。 西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说说“她觉得非这样做不可她觉得非这样做不可”。但她做这件事。但她做这件事情的时候，并

10、没有多考虑，只是她善良的本情的时候，并没有多考虑，只是她善良的本性驱遣她本能地这样做了，所以说，性驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自她自己也不知道为什么要这样做己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地是多么善良！的话中，可以看出桑娜的心地是多么善良！ 3.她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱回来为什么把他们抱回来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。他会揍我的！那也活该，我自作自受。

11、嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！” 认真读读句子，说说你从这句话中体会到什么？认真读读句子，说说你从这句话中体会到什么？4.4.他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们我们，我们总能总能熬过去熬过去的！快去！别等他们的！快去！别等他们醒来。醒来。” 这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。“他他搔搔后脑勺搔搔后脑勺”说明他在考虑问题。说明他在考虑问题。“嗯，你看怎么嗯，你看怎么办？办？”这是在和桑娜商量。这是在和桑娜商量。“得把他们抱来

12、，同死人得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出发来考这是从简单的做人道理出发来考虑，孩子同死人在一起是不行的。虑，孩子同死人在一起是不行的。“哦，我们，我们哦，我们，我们总能熬过去的！总能熬过去的！”考虑自己的生活虽然会更苦一些，考虑自己的生活虽然会更苦一些，但但“总能熬过去的总能熬过去的”。“快去！别等他们醒来、快去！别等他们醒来、”怕怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。 穷人不穷 桑娜和渔夫有勤劳、善良、桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。要帮助别人的美好品质。 认