人教版2017最新版七年级语文下册《驿路梨花》PPT课件

1、驿路梨花驿路梨花 彭荆风彭荆风 1、我、老余，见到小茅屋。、我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？主人是他？对门山头上有对门山头上有个叫梨花的小个叫梨花的小姑娘，茅屋可姑娘，茅屋可能是她的！能是她的！喂！你们谁是梨花啊？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？茅屋定是你们的啦？错啦！茅屋不是我们修的！错啦！茅屋不是我们修的！是他们修的小茅屋呀！是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！这才是梨花！可你见不着喔！可你见不着喔！她出嫁了她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！真是驿路梨花处处开呀！十年后的一十年后的一天早晨天早晨“我我”

2、和和老余老余1给房顶加草，挖给房顶加草，挖排水沟排水沟 瑶族老人瑶族老人2专门运粮食专门运粮食同上、前天同上、前天晚上晚上 前几天，姐姐前几天，姐姐出嫁后出嫁后 一群姑娘一群姑娘3照管小屋照管小屋解放军解放军4砍树割草盖小屋砍树割草盖小屋 十多年前路十多年前路过时过时梨花梨花5照料小屋照料小屋解放军盖小屋后，解放军盖小屋后，她出嫁前她出嫁前 按时间的顺序小茅屋的建造按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？和照料过程应该是怎样的？过去过去现在现在十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花出嫁了，照管小茅屋的任务梨花出嫁

3、了，照管小茅屋的任务落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上瑶族老人迷路后遇到小茅屋，瑶族老人迷路后遇到小茅屋，自觉照看小茅屋，专门运粮食。自觉照看小茅屋，专门运粮食。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋插叙插叙插叙插叙插叙插叙这样写有什么作用？这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜波澜起伏，引人入胜 设置悬念

4、设置悬念悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？解放军为什么盖房子呢？ 误会一误会一误会二误会二我们认为瑶族老人是我们认为瑶族老人是“主人主人”时，时，他说不是他说不是误认为梨花的妹妹就是梨误认为梨花的妹妹就是梨花花 根根苗苗 花花花花花花修屋修屋照屋照屋照屋照屋修屋修屋文章的标题是文章的标题是“驿路梨花驿路梨花”，字面的意义，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用它还指什么？用“驿路梨花驿路梨花”作标题并在作标题并在文章结尾引用诗句有

5、什么含义？文章结尾引用诗句有什么含义？ “梨花梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。互辉映。2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花驿路梨花处处开处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。扬光大。 小茅屋的真正主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、茅屋的建造者、照管者都是主人照管者都是主人

6、找出课文中描写梨花的语句，找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。应倾注了作者怎样的感情。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。花瓣轻轻飘落在我们身上。”这是自然界的这是自然界的梨花。梨花。“我到处打听小茅屋我到处打听小茅屋的主人是哪个，好的主人是哪个，好不容易才从一个赶不容易才从一个赶马人那里知道个大马人那里知道个大概，原来对门

7、山头概，原来对门山头上有个名叫梨花的上有个名叫梨花的哈尼小姑娘哈尼小姑娘多多好的梨花啊好的梨花啊!”这是写人。这是写人。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处驿路梨花处处开。开。”“驿路梨

8、花驿路梨花”双关花和人，实际上双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。赞颂的是世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。出了人的精神美。揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。 1.温暖温暖的火、的火、喷香喷香的米饭和的米饭和滚热滚热的洗的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵撵走走了。了。烘托出烘托出“我们我们”在深山中见到小茅屋、有歇在深山中见到小茅屋、有歇身之处后那种愉快的心情。身之处后那种愉快的心情。我和老余同时我和老余同时抓住抓住老人的手，老人的手

9、，抢着抢着说感谢说感谢的话的话“我和老余我和老余”误以为瑶族老人是小茅屋误以为瑶族老人是小茅屋的主人，所以的主人，所以“同时抓住同时抓住”老人的手，老人的手，“抢着抢着”说话，表达了说话，表达了“我们我们”对对“主主人人”的感激之情。的感激之情。4.我望着这群我望着这群充满朝气充满朝气的哈尼小姑的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，娘和那洁白的梨花，不由得不由得想起了一想起了一句诗：句诗：“驿路梨花处处开。驿路梨花处处开。”“充满朝气充满朝气”写出了哈尼小姑娘的活力，写出了哈尼小姑娘的活力，“不由得不由得”写出了作者被这种情景所感动，写出了作者被这种情景所感动，不由自主产生了强烈的赞美之情。不由自主产生了强烈的赞美之情。3.我们正在劳动，突然梨树丛中我们正在劳动，突然梨树丛中闪出闪出了一群哈尼小姑娘。了一群哈尼小姑娘。“闪出闪出”写出了动作的轻快，活跃，写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。与她们的年龄特征相吻合。趣味讨论：趣味讨论：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅假如哈尼小姑娘在驿站开起