初中思想品德《挫折面前也从容》教案

1、初中思想品德挫折面前也从容教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了挫折面前也从容这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。一、教学目标【情感、态度与价值观目标】(1)面对挫折采取积极向上的人生态度。(2)寻找有效的战胜挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。【能力目标】(1)初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。(2)运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。【知识目标】客观

2、地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性;掌握战胜挫折的方法。二、教学重难点【重点】寻找应对挫折的方法。【难点】挫折的两重性。三、教学方法即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。四、教学过程环节一：导入新课复习提问：面对挫折的不同态度，会有什么不同的结果?学生回答，教师归纳：面对困难和挫折，不同的人会有三种不同的态度，由此也会产生不同的结果。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力。其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战

3、，不达目的不罢休，从而最终能获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。【过渡】同学们，你们知道当我们面对困难和挫折的时候该如何选择了吗?这就是我们即将要学习和讨论的内容挫折面前也从容。环节二：新课教学一、艰难困苦，玉汝于成活动一：读一读，谈一谈。提问：“请同学们结合教材中的材料谈一谈，小丹面对挫折的态度，给我们什么启示?”归纳出：在艰难困苦中能够知难而进，迎难而上，最终就能获得成功。 即“艰难困苦，玉汝于成”。活动二：我来说一说，众人话挫折。【过渡】“艰难困苦，玉汝于成”意思是说在艰难困苦中能够知难而进，迎难而上，最终就能获得成功。大家结合小丹的例子想一想：你心中挫折是什么呢?用一句话，一个词

4、，或图文并用的形式来表达一下。学生小组讨论，总结：如果将幸福、欢乐比做太阳，那不幸、失败、挫折就可以比做月亮。人不能祈求永远只在阳光下生活，在生活中没有失败和挫折是不现实的，也是不可能的。再引出挫折的定义。活动三：辩一辩【过渡】同学们，我们知道在人的一生中都会碰见或大或小的挫折，那遇见挫折，是好事还是坏事呢，接下来我们就以此为辩题展开一次热烈的讨论。班级分成两个部分，正方：挫折是好事;反方：挫折是坏事。学生在辩论的过程中可能会列举事例，比如：(1)挫折是坏事：张三：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;李四：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世让她无法接受，她不上学，不出家门;王六

5、：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律等。(2)挫折是好事：贝多芬与命运交响曲：林肯的挫折等。归纳：造成挫折不同影响的原因就在于人们对待挫折的态度不同，不同的态度会导致不同的结果。挫折是把双刃剑，挫折的消极影响：它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。挫折的积极影响：它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。这也就导致面对挫折的不同态度有不同的结果。消极态度(向挫折屈服)：因挫折而陷入焦虑、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。积极态度(勇敢战胜挫折)：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，

6、走出困境成为强者。如果我们没有被挫折打败，那在克服挫折的过程中，我们能有很多的收获，比如：增长聪明才智;激发进取精神;磨砺顽强意志。【过渡】刚才同学们的辩论非常激烈，在辩论的过程中，大家列举了很多生活中的例子，这充分说明了我们同学对挫折的认识是非常正确的。通过论证我们也能发现挫折是和我们的生活紧密相连的，有好事也有坏事，但是当挫折对我们来说是坏事的时候，我们要勇于和挫折做斗争。那我们有什么有效地方法吗?接下来我们来学习寻找应对挫折的有效方法。二、寻找应对挫折的有效方法【过渡】接下来我们班级想编辑一期“献言献计-制作班级黑板报”的小活动。下面请大家踊跃发言回答如下问题。提问一：“如果一个人没有树

7、立正确的理想和目标会怎样呢?”然后出示材料：学生甲：我的家庭条件很好，我就是不学习也衣食无忧，吃吃喝喝看电视真的很好。学生乙：这个世界上没有事情是理所当然的，生活需要不断努力，我要尽我所能搞好学习，争取成为对国家和社会有用的人。最后归纳：目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒，最终将一事无成。错误的人生目标，使人意志消沉，经受不住挫折的考验。正确的人生目标，是人生的灯塔，使人知难而进，迎难而上。总结出要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。提问二：“你是否有过类似的想法?这些想法是什么?怎么去克服它们?”学生可能说：我因身材矮小而烦恼;我因自己相貌平平而自卑;我因受到老师的批评而苦恼;我

8、因父母不能满足我的物质需求而郁郁寡欢引导：遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。即要战胜挫折，就要正确地认识挫折，采用恰当的解决办法。树立学生正确的人生观和对自我的正确认识。提问三：“同学们，你们都知道华罗庚吗?你们知道他是怎样克服困难的?”学生说出：刻苦钻研，战胜挫折，潜心探索，创新数学。我总结：克服困难、战胜挫折，应激发探索创新的热情。最后学生自学教材关于“学会自我疏导”知识点的内容。讲解：遭到挫折不要过多自责，要善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。自我疏导的方法有合理宣泄法;移情法;目标升华等。即要战胜挫折，就要学会自我疏导。环节三：巩固提高【过渡】通过这节课的学习，我们知道，在遇到挫折时应该以积极的态度对待挫折，更好地掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻