四年级一对一语文辅导计划(一)

1、本文整理于网络，仅供阅读参考四年级一对一语文辅导计划 （一）四年级一对一语文辅导计划（一）一、学情分析：通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现 冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的 问题：1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析 以及成语的理解与运用能力有待加强；2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记;3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号;4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。二、教材分析

2、：四年级上册教材，共分 8个单元，共计32篇课文，其中14 篇为略读课文，另外还有 8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知 识与能力” “过程与方法” “情感态度与价值观”这样三个维度提 出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。三、教学目标：1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别 字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累；2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意 图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯；3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活， 能写出文从字顺的短文；4、口语交际和综合性学习。四、主要教学措施及

3、思想：1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在 自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性 体会落到实处。4、习作多以生活实际为依托，采取日记 （周记）和小作文等多 种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。四年级一对一语文辅导计划（二） 学情分析；*同学是个很聪明而且很有活力的学生，他性格开朗，尤其是

4、对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为 年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学 习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养好一 种科学有效的学习习惯，主要有三点：第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的学习积极性，由“要我学”变成“我要学”。包括对独立解决问题能力的训练， 比如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系，他的自制力不是很强，针对这种情况有必要在现阶段通过一些奖 惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达能力加强，让

5、他树立起学习目标，从而快速提高语文成绩其次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一部分，掌握一部分，从而提高字词的积累量。我会通过一些多媒 体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他掌握 新的字词的目的。还有就是对语言组织能力的培养，让他多读， 多联想。并且让他养成良好的写字习惯。教学方法：(1) 源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，让他更 快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会。(2) 灵活教学，不仅仅局限在言语的教学范围， 比如第二课黄 山奇石，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提高 学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容。(3) 多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己 多体会解决问题的成就感。教学措施：教学规划：周一至周五(1)每天下午五点半到九点左右。(作业辅导)(2) 一个小时完成数学作业和练习。休息十分钟后完成语文练习和作业。(一个小时)(4) 半个小时复习上学期字词，半个小时背诵一首诗。(5) 练习半个