部编版语文九年级下册口语交际《辩论》课堂实录

1、辩论师：同学们，我来给大家讲一个小故事：传说汉武帝晚年很希望自己长生不老。一天，他对待臣说：“相书上说，一个人鼻子下面人中越长，寿命就越长；人中长一寸，能活一百岁，不知是真是假？” 东方朔听了这话，知道皇上又在做长生不老之梦了。皇上见东方朔似有讥讽之意，面有不悦之色，喝道：“你怎么敢笑话我？” 东方朔脱下帽子，恭恭敬敬地回答：“我怎么敢笑话皇上呢，我是在笑彭祖的脸太难看了。” 汉武帝问：“你为什么笑彭祖呢？” 东方朔说：“据说彭祖活了八百岁，如果真像皇上说的，人中就有八寸长，那么，他的脸不是有丈把长吗？” 汉武帝听了，也哈哈大笑起来。 在这个故事中，东方朔以幽默的语言，用笑彭祖的办法讽刺汉武帝

2、的荒唐。东方朔的批驳机智含蓄、风趣诙谐，令正在发怒的皇帝也不禁要哈哈大笑起来，并且很愉快地认输。 这只是汉武帝与东方朔两个人之间的一次小争论，也就是我们说说的“抬杠。”我们现在叫“辩论。”师：你们知道什么是辩论吗？生：我查过资料，辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。师：对于辩论，通常有广义和狭义的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种

3、双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。师：在你们的概念中，辩论可以很哪些类型？生1：演讲式辩论：实质是演讲的一种特殊方式，演讲者一身兼二任，既要充当辩论的对手，又要将“敌论”和“敌论据”加以批驳，直至把“敌论”驳得体无完肤为止。这是辩论的初级形态。生2：擂台式辩论： 辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。生3：对抗式辩论：它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战，以显示其英雄本色，这种辩论更富有挑战性，戏剧性。因而也更有观赏性。师：从同学们的介绍中，我们发现辩论有以下特点1、双向性2、对

4、抗性3、思辨性4、通俗性师：下面我们一起来看几个辩题，在简单的论辩中来找找辩论的技巧。正方 反方 个人的命运是由个人掌握 个人的命运不是由个人掌握 发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试 民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密 理想人才以仁为主 理想人才不一定以仁为主 金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德不可以并行 个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大 生1：首先，镇定自若，创造条件。其次，抓住转化的关键不放。第三，坚持不懈，见机而行。师：这就是要化害为利，转败为胜例：电脑时代需要/不需要认真练字考虑用电脑打字的利害和练字的花费与回报，抓住

5、各自观点的两面，化害为利，转败为胜生2：求同析异不急着全面反击，而是先肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。师：对，这就是肯定其正，剖析其误例：班干部轮流好/竞选好 这一论题在双方阐述观点时定会有一些重叠的论述，这时便需要肯定对方论点里正确的部分，再抓住其错误的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清问题本质。生3：在辩论中，有时争辩的核心问题往往是某一事物的利与害、得与失的问题，根据这个问题，我们在涉及这一类辩题的辩论时，可以针对对方的不同观点，晓以利害，让对方在权衡利害得失关系后，放弃其错误主张，使之与辩者的观点趋向统一。师：那就是要晓以利害，以情动人师：我们还要巧设问题，因势利导司马迁认为：“善战者因其势而利其导”。这句话同样适用于辩论，即善辩者，对对方的观点并不立即反驳，而是利用其中的模棱两可，一步步地引导，最终水到渠成，引出自己的正确观点，否定别人的错误观点，这就是“因势利导”法。师：下面就让我们来实践操作一下。每个小组