五年级上册语文-19“精彩极了”和“糟糕透了”∣人教新课标ppt课件

1、第六单元第六单元 第十九课第十九课“精彩极了和精彩极了和“糟糕透了糟糕透了学习目的学习目的1 1、正确流利有感情地朗诵课文；、正确流利有感情地朗诵课文；2 2、能正确读认、能正确读认6 6个生字，会写个生字，会写1414个生字。能正确读写个生字。能正确读写“糟糕、启迪、搂住、骄傲、誊写、位置、糟糕、启迪、搂住、骄傲、誊写、位置、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎，得意扬扬、迫不及待等词语；奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎，得意扬扬、迫不及待等词语；3 3、背诵最后一个自然段，从中领会父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；、背诵最后一个自然段，从中领会父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看

2、法；4 4、了解课文内容，想想巴迪长大后会如何对待父母的爱？领会作者怎样逐渐了解了父母的两种、了解课文内容，想想巴迪长大后会如何对待父母的爱？领会作者怎样逐渐了解了父母的两种不同评价中饱含着的爱。不同评价中饱含着的爱。说话导入说话导入 同窗们都是在父母的精心呵护下生长起来的，谁能说同窗们都是在父母的精心呵护下生长起来的，谁能说说父母对本人的关怀维护的一些小例子？说父母对本人的关怀维护的一些小例子？ 是呀，父母对他们生活上的关怀，学习上的支持，只是呀，父母对他们生活上的关怀，学习上的支持，只是对他们爱的一种方式，但他们能否感遭到另外的一种爱是对他们爱的一种方式，但他们能否感遭到另外的一种爱的方式

3、呢？的方式呢？齐读课题齐读课题 检查预习检查预习糟糕、启迪、搂住、骄傲、誊写、位置、糟糕、启迪、搂住、骄傲、誊写、位置、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎、得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待初读课文初读课文课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 评价评价 宏大影响宏大影响 爱爱 主要讲了我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称誉说主要讲了我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称誉说“精彩极了，爸爸却批判说精彩极了，爸爸却批判说“糟糕透了，在这两种截然糟糕透了，在这两种截然不同的评价中，我获得了妈妈的鼓励和爸爸的指点，生长为不同的

4、评价中，我获得了妈妈的鼓励和爸爸的指点，生长为一名作家。长大后，我明白了他们的评价都是源于对我的爱。一名作家。长大后，我明白了他们的评价都是源于对我的爱。说话导入说话导入 文章按什么顺序写的？课文可以文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？分成几部分？按时间顺序来写的按时间顺序来写的两部分两部分/ /三部分组成。三部分组成。自读感悟自读感悟精读感悟精读感悟 母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，巴迪，真是他写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了真是他写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我我 她再次搂住了我她再次搂住了我精读感悟精读感悟 这是什么？这是

5、什么？“难道这世界上糟难道这世界上糟糕的诗还不够多么？糕的诗还不够多么？精读感悟精读感悟小组协作小组协作精读感悟精读感悟一个作家，应该说生活中的每一个人，都一个作家，应该说生活中的每一个人，都需求来自母亲的力量，这种爱的力量是灵需求来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它能够会把人引入歧途。的，它能够会把人引入歧途。精读感悟精读感悟我心底里知道我心底里知道, , “精彩极了也好，精彩极了也好，“糟糕糟糕透了也好透了也好, ,这两个极端的断言有一个共这两个极端的断言有一个共同的出发点同的出发点那就是爱。那就是爱。男、女生分组读男、女生分组读15、16、17自然段。自然段。鼓励说话鼓励说话同窗们，正如本文所说。在生活中，我们既需同窗们，正如本文所说。在生活中，我们既需求爱的鼓励，也需求爱的警告，既需求求爱的鼓励，也需求爱的警告，既需求“精彩精彩极了，也需求极了，也需求“糟糕透了。让我们拿起笔糟糕透了。让我们拿起笔赞赏那些给予我们不同爱的人，好吗？赞赏那些给予我们不同爱的人，好吗？ 总结全文总结全文1、学习了课文，他有什么收获？、学习了课文，他有什么收获？2、全班齐读课文一