中班安全常规教案20篇奇妙的身体

1、中班安全常规教案20篇奇妙的身体这是中班安全常规教案20篇奇妙的身体，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班健康早睡早起身体好教案反思活动目标 1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。 活动准备 1、图片：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤 1、讲故事最勤快的和最懒惰的： 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一

2、起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片： 5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？ 6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。 附：Are you sleeping（曲调同两只老虎） Are you sleeping? Are you s

3、leeping? Brother john,Brother john. Morning bells are ringing, Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong! 附：最勤快的和最懒惰的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。 有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都

4、叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，

5、我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈，哈，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。 大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。” 从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。 活动反思： 幼儿通过

6、形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。 幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。 第2篇、小班安全我的身体我做主教案反思活动目标： 1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。 2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、体会集体合作游戏的快乐。 活动准备： 幻灯片等 活动过程： 一、

7、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴? 幼：维尼受伤了。 师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。 幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想) 4)我们来听听到底发生了什么事? 二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。 1、听故事，理解故事内容 1)师：它怎么会受伤的? 2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤

8、的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。 3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。 2、出示幻灯片，幼儿仔细观察 师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰 师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的，师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。 师：刚才，小朋友在我家

9、里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的? 比如;马路上，幼儿园等，公园里 活动延伸 布置情景，引导幼儿判断正确与否 师：图片上的这几个小朋友做的对不对? 教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。 反思 在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。 这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。 第3篇、小班健康我们的身体真美教案反思目的要

10、求： 1、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、积极参加活动，能迅速指出相应的身体部位。 3、增强关心人体的兴趣。 活动准备： 1、可活动的玩具娃娃一个。 2、人体拼图若干。 内容与指导： 1、教师出示玩具娃娃，师幼共同观察玩具娃娃。 （1）、教师以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。很高兴见到你们，你们告诉我，我和你们长得一样吗？ （2）、教师引导幼儿观察娃娃，并以娃娃的口吻教幼儿从上到下认识娃娃身体的各个部位，同时也请幼儿在自己身体指出相应部位。 师：我有一个圆圆的头，我有大大的躯干，我有两条手臂，我有两条腿。 （3）、教师与幼儿共同小结：原来娃娃和我们一样，身上豆油头、躯

11、干、手臂、腿和脚。 2、教师引导幼儿初步了解头、手、脚的作用。 （1）、师：小朋友、头、手、脚有什么用？可以干什么？ （2）、幼儿一起说一说、做一做。 （3）、师：我们的头可以动，会思考问题；小手可以做许多事 情，如吃饭、画画等；小脚也很有用，会跑步、踢球等等。 3、教师和幼儿共同操作。 4、教师总结：人有头、躯干、手臂、手、腿和脚，因为有这些，我们人才能干、漂亮。 5、活动结束。 活动反思： 在这次我们的身体真美活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。 第4篇、中班主题系列：奇妙的身体主题由来：入中班后，都幼

12、儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，“ 奇妙的身体”的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。 活动目标问题板块主题壁报区域游戏相关内容家园合作资源利用1、通过主题活动培养幼儿的自我保护意识。2、引导幼儿通过探索感知不同材料发出的声音。3、利用多种感官，感知不同的味道。4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。5、了解光和影的关系，探索发现影子的特性。孩子问：眼睫毛事做什么用的？为什么教师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？1、壁报：脸上的秘密？2、小常识的图片3、脸谱的图片1、科学区：投放

13、视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等2、图书区：访问儿科医生身体的奥秘身体的疑问嘀嗒嘀嗒时间小钟等1、利用家长园地向家长展示网络活动图。2、请家长结合自己的育儿经验写对幼儿五官保护的相关稿件。3、请家长配合幼儿园和幼儿一起制作小乐器。1、幼儿电脑游戏娃娃丫丫系列丫丫画蛋2、社区资源3、幼儿园的户外场地4、大班角色游戏区小医院5、本班角色游戏照相馆NextPage活动一：奇妙的味道活动目标：1、利用多种感官，感知不同的味道。2、体验在制作饮料时，游戏的快乐。活动形式：小组或集体活动准备：1、猕猴桃汁、酸奶、白酒、鸡精水、糖水、盐水各一杯。2、吸管、标志若干。盐、咖啡、柠檬、冰

14、糖、黑芝麻糊。3、活动前夕，与幼儿为一些味道做了颜色标志。设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿小结分辨味道的几种方法。2、通过探索品尝不同的味道。3、利用提问加深幼儿对不同味道的感知。引导幼儿用语言表达出来。4、引导幼儿关注他人。5、小结幼儿在操作中用到的方法1、请幼儿为各种饮料找标志。我们饮料工厂的工人把饮料的标志弄乱了，你有什么办法给饮料找到相应的标志呢？2、请幼儿自己制作饮料。我们的小朋友这么能干，你们想不想自己来试着做饮料呢？3、教师在幼儿操作过程中针对幼儿出现的问题，提问：“你的饮料是什么味的？”“太咸了，有办法让你的饮料淡一点吗？”“冰糖怎么还不化呀”“化开了吗？你有什么方法帮它化

15、开？”“你的饮料味道真怪，你都放什么了？”“老师你尝尝我这里什么都放了，可好喝了。”3、请你的好朋友来尝尝你的饮料，让他猜猜你放了什么原料？4、幼儿互相介绍自己在制作饮料时遇到的困难，请其他小朋友帮忙想方法解决。5、到别的班卖饮料。让大家都来尝尝我们做的饮料。幼儿能将已有经验用语言表达出来。幼儿积极的参与制作，还会先尝一尝这种材料是什么味道的。“我放的是柠檬粉，真酸呀。”孩子们很愿意请好朋友品尝。幼儿能向他人介绍自己饮料的制作过程在活动前的幼儿经验的准备是十分重要的。幼儿的操作常规的培养：引导幼儿的良好卫生习惯，用自己的餐具盛材料。在幼儿的操作中，在提问及幼儿的求助时，要幼儿思考的时间，多用启

16、发性的语言。教师要善于提炼总结性的语言。NextPage活动二：小小音乐会活动目标：1、通过主动的探索，对周围的事物发出的声响感兴趣。2、初步感知声音的强弱。活动形式：集体进行活动准备：小纸盒、小石头、塑料袋、沙锤、三角铁、积木块、复印纸、筷子、小可乐瓶设计意图师幼互动教育反思1、为幼儿设置了视觉、感觉上的障碍，把小礼物放在了不透明的小纸盒里。2、提供各种幼儿在生活中能见到的材料。3、给幼儿摆弄的机会。4、引导幼儿体验声音的强的特征。5、引导幼儿对发出声音弱的材料通过各种方法改变声音效果。6、引导幼儿关注噪音与乐音的区别。1、用小礼物引起幼儿的兴趣。“你们猜猜里面装的什么？”2、打开验证幼儿的

17、猜想。并提出新的任务。“我们周围有好多的东西。请你找找，试一试，还有什么能发出好听的声音。我们要用你找到的东西来开个交响音乐会。”3、幼儿用自己找到了的材料，和音乐有节奏的打击乐器。“我们来排练一下吧。”4、“你听见谁的小乐器的声音了。为什么？”5、“没听见谁的小乐器的声音呢？为什么？你自己想想办法，让声音变大一些呢？”6、调好音了，我们再来演奏一次吧。大家的乐器的声音都这么大，太吵了成了噪音了。我们有什么办法让乐器的声音变的好听一些呢？“7、演出正式开始了。声音不大也不小。让我们去巡回演出吧。可以多准备一些不同障碍的礼物，让更多的幼儿有机会参与。在幼儿尝试中对幼儿的活动给予启发性提问。“找到

18、了什么声音呀，在哪里找到的？”应给幼儿表现自己的机会。教师要引导幼儿听一听其他人的乐器的声音。幼儿会通过自己的方式让大家都听见自己的声音。控制自己的乐器声音对有兴趣的幼儿，有些困难。第5篇、小班音乐活动我们的身体教案反思设计意图： 爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜欢扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以根据小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动我们的身体。动画片喜洋洋和灰太狼更是孩子们的最爱，于是整个活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我扮演羊妈妈，幼儿扮演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。 活动目标: 1

19、、能够找身体的各个部位创编不同的动作。 2、感受音乐的不同，初步学玩音乐游戏。 3、体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备： 喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。 活动过程： 一、创设情景、激发兴趣 师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，锻炼锻炼我们的身体吧！（听音乐进场） 二、倾听音乐，创编动作 1、欣赏音乐的不同 师：我们来仔细听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。 2、感受A段音乐，创编动作 师：喜洋洋是怎么走路的呀！它们在羊村里都干什么了？是怎样锻炼我们的身体？ 师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧！（跟随音乐做动作） 3、感受B段音乐，创编动作 师：仔细听一听，会是谁

20、来了？ 师：灰太狼来了，聪明的喜洋洋会干什么？ 小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦！ 三、完整游戏，体验乐趣 1、介绍游戏规则 师：要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立刻蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦！ （完整玩2-3遍游戏） 2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏 四、手指游戏，放松活动 师：我们今天玩得真开心呀！我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧！（随老师做动作） 教学反思： 1、这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣） 2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五

21、官、身体） 3、身体的作用这环节可以增强些。 第6篇、小班户外体育活动身体骨碌碌教案反思在生活活动中结合教学让幼儿产生喜欢同伴，喜欢集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣，逐渐将自己融入集体中。 发展动作： 1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。 2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。 活动内容：身体骨碌碌 活动准备： 1.大垫子若干，提前拼成一个大方型。 2.小刺猬胸饰每人一个。 3.卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。 4.碟子、录音机。 指导重点（玩法）： 一、导入： 1、听音乐，将幼儿带入活动场地放音乐蜗牛与黄鹂鸟，幼儿随着音乐入场，跟教师愉快的做运动，活动身体。玩游戏：小手小脚，小

22、手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，小手小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。 二、展开： 1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。 表扬幼儿，刚刚小朋友们跟老师动的好棒，现在老师要考考你们，请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓励幼儿自己寻找有头，我的头儿骨碌碌。手，我的手儿骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝盖，我膝盖骨碌碌。身体，我的身体骨碌碌让幼儿尝试转一转。 玩游戏动一动（老师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁

23、股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。） 玩游戏：小手小脚。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。） 2、边说儿歌边转动身体相应的部位：我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.教师：小朋友们我们来做个游戏，游戏的名字叫身体骨碌碌，当老师说，我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头，说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手，说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股，说我的膝盖骨碌碌的时候就转动膝盖，说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚，我来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最漂亮。仔细听开始了我的头儿骨碌碌，我的手儿骨碌碌，我的膝盖骨碌碌，我的小脚骨碌碌，我的屁股骨碌碌 3、鼓励

24、幼儿自由转动身体，体验身体骨碌碌的快乐。 当说到我的身体骨碌碌时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。 重复游戏2-3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。 4、游戏小刺猬背果子。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。 教师：孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。 幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。 三、结束： 听音乐作放松运动：做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。 活动反思： 在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活

25、动，如小手爬等。 第7篇、小班健康不偏食身体好教案【活动目标】 1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养; 2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。 【活动准备】 1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 【活动进程】 1、进超市、买菜音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐) 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀? 2、认识

26、蔬菜，了解其丰富营养(分别出示) 师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。 师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀

27、?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。 第8篇、小班健康多喝水对身体好教案反思设计意图： 喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评

28、选“喝水小宝贝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。 目标： 1.知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 3.了解多运动对身体有好处。 4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。 准备： 1.自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片），两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。 2.活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 过程： 1.感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感

29、受口渴后喝水带来的舒适。 （活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水。） 师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了水之后有什么感觉？ 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 （2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。） 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 （1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝

30、水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 （2）了解有些水不能喝。 师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？ 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3.通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？ 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；

31、看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。 4.评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？ 延伸活动： 1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。 2.家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。 教学反思： 本次活动首先从幼儿的体验

32、入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。 第9篇、小班音乐会动的身体教案反思一、活动目标 、在游戏中初步感受节奏的变化。 、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。 二、活动准备 、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚 、有快慢节奏的背景音乐 、鼓一只 三、活动过程 、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧

33、。 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。 、语言游戏在哪里？在这里 （）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。 （）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子） 幼：我的眼睛在这里！ 、跟着小鼓有节奏地进行游戏 （）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） （）引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的

34、，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩） 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？ （）引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚） 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦

35、，你们看，老师的身体还会跳舞呢。 师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？ 、 结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 教学反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。 第1

36、0篇、小班音乐身体乐器教案反思活动目标： 一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 三、萌发喜爱打击类音乐活动。 活动准备： 一、各种打击乐器4-5件。 二、音乐伴奏带、录音机。 三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程： 一、引题。 师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？ 、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。 二、认识身体乐器。

37、 师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。 、认识“嘴巴”乐器。 、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 （、）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 、游戏：看指令，选乐器。 师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照

38、老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。 游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。 第二次请全体幼儿参加游戏表演。 四、亲子同乐。 师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演) 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 第11篇、小班音乐游戏带着身体去旅行教案活动

39、目标： 1、能听音乐跟着老师一起做动作 2、说出自己的小手能做什么 3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐 活动准备： 音乐小手小手共四小段 图谱 白板 油性笔 活动过程： 1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。 提问：歌里面说了小手能做什么呢？（刷牙，洗脸，穿衣，吃饭）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作 2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第二小段音乐做动作 3、我们再来听听小手还可以怎么样？播放第三

40、小段。 提问：歌里面小手都变了些什么东西？（房子，圆圈，小鱼，大眼）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第三小段音乐做动作 4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢？（比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第四小段音乐做动作 5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊？我们都有一双能干的小手对不对？所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。 第12篇、小班健康公开课早睡早起身体好教案活动目标： 1、通过果实培养孩子早起的生活

41、习惯。 2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。 活动准备： 1、图片：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤： 1、讲故事最勤快的和最懒惰的： 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片： 5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？ 6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，

42、唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。 附：Areyousleeping（曲调同两只老虎） Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john.Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding do

43、ng,Ding ding dong! 附：最勤快的和最懒惰的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。 有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿

44、-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈，哈，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑

45、着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。 大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。” 从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。 第13篇、小班健康身体骨碌碌教案反思刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴快乐的游戏，但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰

46、，给快乐的游戏带来一些阴影。幼儿园指导纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。 因此，我设计了小班健康活动身体骨碌碌，我把活动的目标定位为：1.通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣；2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。同时，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。围绕以上的目标和

47、重难点，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动找一找，动一动的初步感知运动尝试直线连续滚动运动借助游戏刺猬摘果子运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。本次活动通过三次执教，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。 起始环节：准备运动小手小脚操。 带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手、转转手、踢踢脚等，不但很自然地进入运前准备阶段，更为主题在做铺垫。在活动中，我采纳了大家的意见，借

48、助布条围个圆圈作为队列，缩短了孩子和老师的距离，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡，而且大大创设了一个宽松自然的氛围，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用。 探索环节：找找，动动，初步运动身体中能转动的部位，体验运动的乐趣！ 纲要指出：组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。本次活动的主题是身体骨碌碌，而身体上哪些部位会骨碌碌地转呢？孩子们在好奇性驱使下的，主动地发现并尝试，老师借助大家的尝试引导他们转转勃子、腰、膝盖等等，最后我以“我的XX转一转，骨碌碌骨碌碌”儿歌的形式在带领大家一起运动，这样不但让孩子们运动了，更关键的是让孩子们体验到了转的运动的乐趣，为孩子们更大程度地参与整个身

49、体转动起了伏下了埋笔铺垫。三次执教中，虽然孩子们发现尝试的情况有好有差，这是正常的，因为孩子和孩子之间存在着个体差异，关键是老师通过这个环节能让孩子们知道转动的部位并主动的转起来才是关键。 练习环节：初步尝试身体在垫子上连续滚动，发展幼儿协调控制力及灵活性。 纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的，在上

50、滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。 但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感兴趣。毕竟是第一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。 巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是纲要对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏刺猬

51、摘果子来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈讲解规则老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣！，同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系

52、，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。 “让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个目标，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实施来达成。但可能我们纵多的教师都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对孩子的“收放自如”实施较其他领要难！而我通过以上活动的实施，在这个问题上有了较大的收获：创设

53、层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的可能，孩子们才能在成功的活动中有所收获！ 第14篇、小班语言我的身体这是什么教案反思活动目标： 1看看、说说、动动，感知自己的身体部位。 2尝试用刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净的话来表述画面内容，提升表达能力。 3感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。 4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备：PPT课件，音乐 活动过程： 一、认识角色，激发兴趣 今天，我们

54、班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？ 我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！ 二、逐页看图，尝试表达 1看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？ 2你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。 3熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。 4宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？ 5他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？ 6宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音） 7呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？ 8最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？ 9熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。 10熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！ 三、快乐游戏，体验乐趣 1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位， 熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？ 2.玩泡泡游戏，巩固对身体部位的认识。 3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿