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文档简介

1、实施高中化学新课程的教学思考实施高中化学新课程的教学思考江苏省常熟中学 顾伟光一、实施新课程的背景一、实施新课程的背景 化学教学现状： 知识掌握硬记化 实验操作黑板化 学习过程解题化 思维活动模式化 现代教育理念：教育民主 终身学习以人为本 享受公平 现代教育要求：学会认知学会做事学会生存学会共同生活 新课程核心：合格 + 特长 实施新课程的关键：1、教师2、高考二、二、“新课程新课程”与与“旧课程旧课程”比比较较1、两者比较、两者比较 内容内容 项目项目现课程现课程新课程新课程教学目标教学目标教学内容教学内容教学过程教学过程教学评价教学评价强调认知的发展强调认知的发展 强调人的发展强调人的发

2、展 关注知识 关注知识与技能 关注结果 关注过程与方法 关注情感、态度、价值观 以学科为中心组织教学内容 以学习领域、模块组织学习内容 繁、难、偏、旧 精选终身学习必备的基础知识和技能 远离实际 密切与生活和社会实际的联系 关注学习结果 关注学习过程 强调教师的教 强调学生的学 死记硬背、题海训练 强调学习过程的体验性 重视终结性评价 重视过程性评价 强调评价的筛选功能 强调评价的发展功能 单一的学生发展评价 学生发展、教师发展、课程发展融为一体 2、要求：、要求： 学习过程：主体性 探索性选择性 学习环境：尊重、关怀、民主、平等、和谐的教育环境三、新课程对教师的要求三、新课程对教师的要求1、

3、教师观念的更新、教师观念的更新现状：现状： 知识本位解题本位应试本位 课堂的“灌” 、作业的“滥”、阅卷的“粗” 学业沉重心理烦躁生活乏味 精神萎靡 人格扭曲追求：追求： 学生发展：品德 修养知识思维智慧能力 教师发展：师德修养人格魅力专业修养文化修养教学水平教学艺术追求：追求： 成为学生心目中理想的教师 成为家长心目中理想的教师 成为同事心目中理想的教师 成为校长心目中理想的教师 教学的发展：民族的发展优质的服务人民满意的教育人民放心的教育追求：追求：2、教学过程的目标和要求、教学过程的目标和要求 为了每一个学生的发展 体现主体性、针对性、可操作性 课内外作业的典型性、层次性、发展性 师生：平等性、互应性3、教学过程的管理与设计、教学过程的管理与设计 “活”而不“乱” “启”重于”发” 引发兴趣 重

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