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文档简介

1、中国人民解放军军歌教学内容1  欣赏中国人民解放军军歌。2  音乐知识：西洋管弦乐队编制，进行曲的艺术特点。3  思考练习：创编简单的进行曲乐句。教学目的1  通过欣赏中国人民解放军军歌，让学生受到爱国主义，革命英雄主义的熏陶。2  了解西洋管弦乐队编制，了解进行曲的艺术特点。3  培养学生创新意识。教具准备多媒体课件，部分管弦乐器等。教学过程一、组织教学1复习演唱中国少先队队歌2导入新课中国少先队队歌属进行曲体裁。（多媒体辅助教学：大屏幕上出现文字：进行曲通常伴随人群进行，有明显步伐特征的音乐，具有统一步伐，鼓舞情绪，把人们团结成一

2、个坚强的整体的作用。）二、欣赏中国人民解放军军歌1先完整地听一遍作品，听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律，（多媒体辅助教学：出现歌乐谱）。      让同学们走到讲台两侧，对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸，看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过辨别西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。） 2第二遍参与欣赏四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英

3、雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。3第三遍欣赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的结构层次）   同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次，在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。   教师提问：杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地回答上述问题。   因势利导，让

4、同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的拉德茨基进行曲（多媒体辅助教学，看演出录象让学生感受它的进行曲风格）学生听后和中国人民解放军军歌进行比较，说出风格上有什么不同？问题：哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？ 四、思考与练习1  按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。 例（一）：2/4  X  | X  XX | X。 X | X  | 例（二）：2/4  X  | X  X   X  | X  XX | X  |2  在创编节奏的基础上，有1 3 5 三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。例（三）：2/4 1 |3  55 | 5。 3 | 1 |五、课堂小结  通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军

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