法治教育教案

1、法治教育教案【一】教学内容：学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法 教学目的： 1、使广大学生了解本法内容; 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为; 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防 教学课时： 二课时 教学过程： 一、谈话揭题 同学们!今天的法治教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 二、颁布和实施中华人民共和国预防未成年人犯罪法的意义 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一

2、代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则。 三、讲授新课 今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。 1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法

3、犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲

4、逛。 打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 2、在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为： 旷课、夜不归宿;带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人; 强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或变相赌博; 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其它严重违背社会公德的不良行为。 3、不及时矫正不良行为的后果 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的

5、尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始预防不良行为要从小抓起，从现在

6、做起。 5、指导学生养成良好行为习惯。A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起;预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、小学生日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以

7、高尚道德。 四、结束语: 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。 法治教育教案【二】【教学目的】 1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。 2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。 【会场布置】 1、用幻灯片打出标题。 2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。 【教学形式】 学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。 【教学手段】 小组讨论，个别发言，教师总结。 【教学流程】 一、案例引出：主持人宣读案例：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生

8、在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。 二、学生讨论：(用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法?) 学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法; 学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗? 学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗? 学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度

9、而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：(用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法?) 学生：他犯了伤害罪。学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。老师

10、：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚? 学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。 老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为

11、依据。根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示? 学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。 四、教师小结：同学们说得非常的好!是的，我们都是活泼好动

12、的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊!希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民! 【课后反思与小结】 由学生于年龄小，好玩好闹，比较冲动，自我约束能力差，所以常会在彼此的玩笑中发生意外伤害。我班开学初期就曾发生过因为一件开玩笑的小事，引起学生打架，造成了不良影响。针对这一情况，为防患于未然，我设计了这

13、么一个关于学生意外伤害的法治教育活动，旨在通过教育帮助学生学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而做到自觉用法规范自己的行为，以遏制违法行为，不要让这一行为对学生造成伤害。今后，我还要教学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，以避免和减轻不必要的伤害;教育学生怎样更好地保护自己和他人的合法权益，达到预防和维护青少年自身权益的双重目的。当然这样的效果并不是用一堂晨会课就能达到的，在今后的工作中，我还要经常开展类似的法治教育，时刻关注学生的思想动态，使法治教育更贴近学生的实际学习和生活，主题更有针对性，以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。 法治教育教案【三】一、目的

14、： 1、使广大学生了解法制内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为. 3、联系实际，谈体会，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年. 二、过程： 讲述未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成3种。1、言语：经常骂人、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

15、2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架。3、学业：旷课逃学、贪玩，不按时完成作业，成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 三、归纳预防未成年人犯罪法中列出了6种不良行为： (1)旷课、也不归宿; (2)从小贪小便宜; (3)打架斗殴、辱骂他人; (4)强行向他人索要财物; (5)偷窃、故意毁坏财物; (6)它严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例1、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足12岁，他们在不到四个月的时间内

16、作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 四、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起; 2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。 五、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。小学生

17、日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。 法治教育教案【四】一、活动目的： 1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 二、活动准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。 三、活动过程： (一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

18、1、主持林小华：读新闻。2、主持蔡子妍：大家听了这则新闻有什么感想呢? 3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：林小华：生命在你手中，交通安全不容忽视。杨文江：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 (二)交通知识竞赛(抢答形式) 1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 2、红灯亮时行人该怎样? 3、黄灯亮时还可以过马路吗? 4、什么灯亮时才可以走? 5、行车、行人应靠哪边走? 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 (三)看小品，议一议： 1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。(由学生自己编排自己演练) 2、议

19、一议： (1)这个小朋友违反了哪些交通规则?(2)我们应如何遵守交通规则? 3、把小朋友的错误纠正过来。4、由小品、谈心得体会。 (四)小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么? 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 法治教育教案【五】活动目的： 通过这次班会活动，引导学生正确地认识自我，珍惜今天的学习环境，树立正确的人生目标，积极进取，勇于探索，不怕挫折，永远有蓬勃向上的朝气，迈好青春的第一步，为成为社会所要求的人打下坚实的基础。使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同

20、时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。 活动准备： 1、查阅中小学生自我保护必读，中小学生法治教育通用读本，制作法律小报布置环境。 2、以小组为单位排练文艺节目。 3、学生自己准备身边发生的案例小品，要求学生进行社会实践活动。 4、每组制作A、B、C、D四块不同颜色、不同形状的题板。 活动过程： 班长：亲爱的同学们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利。为了增强我们的法律意识，

21、培养遵纪守法的能力，我们准备了这次与法同行走好青春的第一步的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们知法、守法，学法、用法。预祝班会圆满成功! 主持人甲：我宣布，初一班与法同行走好青春的第一步主题班会现在开始。(背景穿插flash：“法律与我们息息相关”) 第一篇章：知法 同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时，当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时，当你与别人交往接待时，当你购物或售物时，你是否想到“侵权”两个字?为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧。首先，我们以小组为单位进行法律知识竞答，法律知识竞答分基本题和提高题

22、两部分，基本题每小组至少回答出二个，每题五分，多答多给分;提高题抢，答对10分，答错扣10分，听到开始再举牌，否则作为犯规，答题无效。最后看哪个小组得分最高就是优胜队，获胜队每个成员都有奖品。 基本题：你知道的法律有哪些?宪法刑法民法通则刑事诉讼法民事诉讼法婚姻法继承法兵役法经济合同法环境保护法义务教育法未成年人保护法治安管理处罚条例交通管理法规劳动合同法 抢答题：(两位主持人轮流读题) 1.法律最主要的特征是(C) A.一种特殊的行为规范B.由国家制定或认可的行为规范 C.靠国家强制力保证实施的行为规范D.对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范 2.中学生首要遵守的行为规范是(A) A.爱国

23、行为规范B.中学生日常行为规范C.宪法 3.国家对接受义务教育的学生免收(B) A、书费B、学费杂费C、生活费D、各种费用 4.我国公民享有的最起码、最基本的权利(A) A.人身自由权利B.生命健康权利C.人格尊严权利D.公民住宅权利5.现在很多公共场所任何时候都不允许未成年人进入，如营业性舞厅、酒吧;有的场所则在一定的时间内不允许未成年人进入，如营业性的电子游戏机室、台球室，除法定节假日外，不能向中小学生开放。这说明(C) A.社会文化保护妨碍了未成年人课外活动 B.目前的社会环境消极因素占主导地位 C.社会上有些场所不适宜未成年人活动 D.社会上的公共场所都不适宜未成年人活动 6.劳动教养

24、的对象包括(C)。 A.未成年人B.成年人C.成年人和未成年人 7.下列行为属于正当防卫的(B) A.小张对不法侵害进行反击，误伤了一名过路人 B.小王遭歹徒持刀抢劫，他勇敢地与歹徒搏斗，并将其刺伤 C.小李借故诱使别人滋扰自己，然后将对方击伤 D.小吴乘坐公共汽车时，觉得有一男子像小偷，他马上采取行动将其制服 8.我国公民达到(D)周岁以上具有完全民事行为能力。A、10B、14C、16D、18 主持人乙：(先总结比赛情况)通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，不仅懂得了法律对我们每个的意义，而且掌握了许多法律常识。在激烈的抢答之后，我们来欣赏张佳艺同学的朗诵：让法律的幼苗在心

25、中健康成长(钢琴曲配乐：“致爱丽丝”) 让法律的幼苗在心中健康成长 。法在人们心中是个什么概念呢?法可以为人讨回公道，法可以约束人们不要做一些不合理不合法的事，法可以惩罚一些犯罪分子。法律面前，人人平等。中国古代从夏朝开始就有了刑法。正因为有了法，才使得我们的生活变的更加安稳，可见法律对一个国家起着至关重要的作用。在现实当中虽然有人知法犯法，但更多的人是不懂法而触犯了法律，这可见普及法律知识是一件多么重要的事情。我们作为国家未来的接班人，难道不应该关心一下周围的法律动态和法制报道吗?难道不应该学法守法，有我们成长的道路上，扬起法律的复利剑保护自己，顺利成才!至少，我们不要因为不懂法而触犯法律，

26、毁了自己的美好前程吧。我在今日说法上看到过这样一个例子，讲的是一个少年犯的故事。一个高中生，母亲是读过大学的人，父亲是一个工人。母亲从小就对他学习上要求很严。他上到了高中，在班里的成绩一直名列前茅，母亲要求他考北大、清华，至少也要考上浙江大学。母亲的这个目标给了他很大的压力。他天天把自己关在屋里学习，不跨出家门半步。这样的“寒窗苦读”，给原本性格内向，做事偏执，好胜心强又不爱说话的他，心灵深处蒙上了一层挥之不去的阴影。就这样他熬过了漫长的三年， 临近高考时，他越来越恨自己的母亲。是母亲剥夺了他美好的少年时光，是母亲剥夺了他游玩的权利在一次高考模拟考试后，因为成绩不理想，他被母亲臭骂了一顿。此时

27、，多年来郁积在他内心的怨恨终于在一瞬间爆发了，他“怒从心头起，恶向胆边生”，冲进厨房拿起一把锋利的菜刀，冲着正在看电视而毫无防备的母亲头上劈了下去，母亲立即倒在血泊中 望着这一切，这位“法盲”傻眼了。清醒后，他痛不欲生，悔恨交加，他打110投案自首了，后来被判了无期徒刑。他的后半生将在无穷无尽的忏悔之中度过，一个前途无量的“尖子生”，就因为一时的冲动，一念之差啊，他触犯了法律，从此与一个原本美丽而又辉煌的人生无缘。这个故事能引发出我们怎样的思考呢?“道是无情却有情”，法对犯罪行为严厉打击，法更是正义的，他保护着人民生命和财产的安全，保护着改革开改的成果。一部完善的法律，意味着一个国家的文明和进

28、步。我们是二十一世纪的青少年，我们从小就应该努力学好法律，不管怎样都不应该知法犯法，更不能成为法盲。让我们从初中阶段起就关注法律，让法律的种子在我们心中发芽、生根，开花，茁壮成长，将来结出丰硕的果实吧。让我们成为一个遵纪守法、学法用法的高素质现代人! 主持人甲：上面一则材料来自于网络，带给我们的教训是沉痛的，课前老师让我们和社会上进行实践，你发现没发发现身上的违法行为，如果有请自己说说自己身上违反法律的一些小事。第二篇章：懂法。主持人乙：对于中学生，常见的违法行为有哪些? 1、违反治安管理处罚条例的行为包括：扰乱公共秩序、妨害公共安全、侵犯公私财物、妨害社会管理秩序；2、违反交通管理法规的行为

29、；3、违反义务教育法的行为；4、违反环境保护法的行为；5、民事侵权的行为。主持人甲：接下来让我们欣赏洪阳同学的演讲为了青春更绚丽，让我们与法同行(钢琴曲配乐：“秋日的私语”)为了青春更绚丽，让我们与法同行；我们青少年是祖国的未来，民族的希望，我们青少年能否茁壮健康地成长，牵动着每一位教育者的心。我们只有从小学法，知法，守法，用法我们的成长之路才会宽阔、平坦。所以，我们的生活就应该与法同行。提到“法”，可能有些同学会认为：法，距离我们青少年远着呢，那都是十八岁以后的事。同学们，千万可别有这样的想法，那你可就大错特错了，为什么呢?请听我细细地说吧。大家都知道，一打开窗子，进来的不只是阳光和空气，还

30、有灰尘，一些腐朽落后的思想垃圾会经常渗入到我们的头脑当中，不知不觉就会影响到某些同学的行为，这样，盗窃、抢劫、伤害、敲诈、勒索等本不应该发生在青少年身上的犯罪行为就发生了。所以，我们青少年应当知法、守法，这样我们的生活才不会被病毒感染，我们的生活才会绿色、健康。给我印象最深的两件事就是读书和上网。古人云，读万卷书，行万里路。弗兰西斯培根也说，书籍是人类进步的阶梯。好书如此，那坏书的危害可就大了。有些同学就迷恋一些武打、暴力的书刊作品。老师曾帮我们分析过，有些作品，他们给犯罪进行伪装，表面看上去主人公是侠肝义胆的英雄，实际上，场面血腥，格调粗俗，是诱导未成年人犯罪的罪魁祸首之一。 我想和大家探讨

31、的还有上网。随着科技的进步，网络走进了我们的生活。听爸爸、妈妈说，网络上形形色色的人物，五花八门的事情都有。老师也说，我们青少年应该在家长或老师的指导下上网，要上绿色、健康的网。可有些同学就被网络游戏所吸引，模拟的杀人场景，荒诞怪异的想法，不知曾害了多少少年儿童。没有钱上网，他们就去偷，去抢，如此花季的少年，怎不令家长老师痛心。云南大学学生马加爵因经常上网扮演武士与别人搏斗，欣赏网上暴力、恐怖图片小说，报复心理严重，一天因和同学发生口角而将4名学生杀死，杀死后他有钻进了网吧，最终被公安机关抓获。重庆市一位14岁的少年为了筹钱上网吧打游戏，伙同两名同伴，用砖头砸伤自己相依为命的奶奶，抢走了她身上

32、仅有的38元钱。一桩桩血的事实告诉我们，很多网络游戏是个害人的“黑手”，我们一定要远离。面对这么复杂的社会环境，我们青少年更应该学法，知法，这样我们才能自觉守法，用法。 我们现在的学习态度，生活习惯，都将会影响我们的一生，小处着眼，从小事做起，我们的生活才是真正的与法同行。那么，在我们学生中间还存在着哪些不良的行为习惯呢?我来给大家说一说，希望同学们能有则改之，无则加冕。有的同学学习习惯不太好，惰性思想严重，不写作业，怕读书，逃学旷课时常发生，父母老师劝导也不听。这样下去，你说，你可怎么办?有的同学个人卫生习惯差，男生还把长发留，不剪指甲不洗澡，你说，你让我们怎么接近? 有的同学好吃懒做，人家

33、扫除，他卖呆儿，中午开饭他抢先，你说，这样的人谁会和他做朋友?有的同学不守纪律，不讲文明，不懂礼貌，随便拿别人的东西。你说，这样的人谁看谁不烦? 同学们，我相信有这样想法的人只是少数，只要改正了，还会是我们大家的好朋友。请让我们一起来，时刻学法、知法，终身守法、用法，让我们的生活，时时刻刻与法同行。第三篇章：守法。主持人甲：我们要从合理合法的角度，去拒绝我们周围的不良行为。接下去请大家欣赏小品：小品从爱书到偷书，表演者：王佳磊、王杰等。小品材料：周梅，北京某高校历史系的学生。从各个方面来看都算是个好学生：她嗜书如命，几乎所有能见到她的时候，都可以看到她正捧着一本书入神地看。她的家庭不算富裕，为

34、了能买书，她舍不得买新衣服，不吃零食，不看电影，甚至千方百计地从微薄的伙食费里抠出钱来买书。她对书的近乎痴迷的追求使她拥有了丰富的知识。毕业时，她以自己的实力获得了被保送直接深造研究生的机会。谁都没有想到，正是对书的热爱，使她原本纯洁的人生记录上留下了污点。事情是这样的，就在周梅被保送读研究生后不久的一天，历史系接到某派出所打来的电话，称该系学生周梅在当地书市上偷书被当场抓获送至派出所。系里对此事大为震惊，在交纳了罚款和进行批评教育后，老师把她领了回来。师长们本来以为，像周梅这样平时表现良好的学生，不至于是有预谋、有准备的蓄意盗窃图书。这次偷书也许只是一念之差。老师们几乎不忍心去责备她。但作为

35、她的师长，他们有责任让她知道，对良好东西的热爱是对的，但是这并不意味着就可以不择手段地获取。对老师的话，周梅在心里并不认同。偷书为的是得到知识，拥有知识的欲望与得到钱财的欲念当然不可同日而语。这就是周梅的逻辑她还很理直气壮地宣称，偷书也非出于自愿，书太贵了，实在买不起，可又确实需要呀。让真正需要的人得到，不是很合理吗?这一番道理说得老师目瞪口呆。后来，周梅还交待出她从高中时就开始偷书，对喜欢的书她千方百计地要得到，甚至用偷的办法也在所不惜。她最喜欢版本好、印刷精良的古籍，而这些书的售价动辄成百上千，是她根本无法问津的，但她按捺不住自己的强烈占有欲。这个文静好学的女孩子就这样一步一步地走了邪路。

36、她上大学后曾经撬开图书馆的开架借书室的窗户，把书从窗口抛下去，然后下楼去拾。用这种手段，她累计从图书馆中窃取数十本书她偷来的书都放在宿舍的柜子里，打开柜门，里面满满的，全是书。信手一翻，许多书都赫然印着图书馆的章。老师们沉默了，良久，一位教师愤怒地说：“读圣贤书，当行圣贤事，圣人渴而不饮盗泉水，不以恶小而为之。文人要有文品，没有文品，知识再多也是文贼。”表演人员：王丽君饰周梅、王佳磊；陈丹饰两位老师；王杰饰警察；徐瑾饰书摊小贩。高怡画外音叙述员。场景： scene1书市scene2派出所scene3办公室scene4寝室 从爱书到偷书。序幕 (周梅手捧着一本书，如痴如醉地在台上踱步。) 叙述员

37、：周梅，北京某高校历史系学生。嗜书如命，几乎能看到她的时候都在看书。她不舍得花零用钱，千方百计从微薄的伙食费里抠出钱来买书。以自己的优异成绩获得了保送研究生的机会。周梅(对大家)：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书破万卷，下笔如有神 叙述员：谁都没有想到，这样一个纯洁可爱的学生，正是对书的热爱，使她原本纯洁的人生记录上留下了污点。第一场书市 (周梅看了一会儿书，见周围没有人，四处张望一下，就从书摊上拿起一本书，塞进了衣服里)书摊小贩：卖书拉!卖书拉!全部五折拉!同学，你衣服里有什么啊?周梅：没，没有什么书摊小贩：没什么啊，不可能的。 (书突然掉了出来。)没什么啊，这是什么啊。要命来，看你年纪

38、轻轻，长得到还不错，竟然偷书啊!周梅：我又没偷书啰!书摊老板(对大家)：没偷，她是没偷，她这分明就是抢的。走，跟我去派出所。第二场派出所警察：什么，偷书! 看你长的如花似玉的，啊!(猛一拍桌子) 竟然干出这种不干不净的事，啊!(猛一拍桌子) 老实交代，以前干过多少次啦，啊!(猛一拍桌子) (老师匆匆赶来)老师甲：警察同志你好，我是周梅的老师，周梅发生了什么事?书摊小贩：你们老师怎么教育的，这种人，素质比马路上买大饼的还要差。什么破大学毕业的，竟然偷书。老师甲：你们是不是搞错啦!警察：我们怎么会搞错呢，啊(猛一拍桌子)。你先带她回去，明天我们去学校录口供。第三场办公室 (周梅敲门)老师乙：请进!老师甲：周梅，老师相信你，这一定是你的一念之差，对吗?(推了推眼镜)周梅：不，老师，是我干的。而且我