《云南的歌会》教案

1、?云南的歌会?教案教学目的1分析本文结构 ,理解散文特点。2感知文章内容 ,体会云南少数民族的歌会习俗。3掌握本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1给以下加点字注音。迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微2解释以下词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒 ,引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。假设无其事：好似没有那么回事似的

2、,形容不动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：老实朴素。二、导人’在云南一些少数民族聚居的地区 ,每逢集会或节日 ,人们聚集在一起 ,即兴歌唱 ,互相问答 ,游戏传情。这种古老的歌会形式 ,蕴涵着浓郁的民间文化气息 ,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。沈从文(19021988)苗族 ,湖南凤凰人 ,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授 ,<大公报>文艺副刊编辑 ,中国历史博物馆文物研究员 ,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩 ,代表作有小说集(边城>、散

3、文集?湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。三、阅读课文。整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。四、学习课文1指定学生甲诵读13段。指定学生乙诵读13段。评议优劣。2归纳第一段：引出歌会地方。3讨论并归纳第二段的中心内容。分析：“这是种别开生面的场所却互不见面“唱的多是情歌酬和随口而出。“在场的既多内行解口渴去了争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。引导学生采用自主、合作、探究的学习方式 ,发表自己的看法。五、小结了解文章描写的别开生面的云南歌会 ,表现了云南人民无限趣味的生活 ,给读者崭新的视野。六、布置作业1研讨与练

4、习一。2选用课时作业优化设计。第二课时一、复习1日课听写词语 ,并用其中的三个词语口头造句。蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二、继续学习课文(一)诵读三五段师生点评诵读情况。(二)讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)(三)讨论第四段内容1本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。)2本段侧重写什么?明确：歌声不断。(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花。侧重“各种美妙有情的歌声。(四)讨论第五段。1段落主要内容：写“金满斗会。2发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮 ,熟人身份)、作用和

5、歌师傅。三、讨论问题(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是 ,性情开朗活泼 ,劳动手脚勤快 ,生长得一张黑中透红枣子脸 ,满口白白的糯米牙 ,穿了身毛蓝布衣裤 ,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙 ,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋 ,油光光辫发盘在头上。2翠翠在风日里长养着 ,把皮肤变得黑黑的 ,触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她 ,为人天真活泼 ,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖 ,如山头黄麂一样 ,从不想到残忍事情 ,从不发愁 ,从不动气。?沈从文<边城>?(明确：两段人物描写不

6、同点是个别与群体 ,一重精神 ,一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法 ,把人物描写得惟妙惟肖。)(二)课文第四段 ,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色 ,写“开满杂花的小山坡 ,“各种山鸟呼朋唤侣 ,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?(明确：用环境作背景 ,到达诗情画意的效果。)四、拓展训练课外收集一些民歌、民谣 ,分小组进行交流 ,看看哪些属于“见景生情 ,即物起兴 ,哪些属于“用提问题方法 ,等待对方答解 ,哪些属于“唱其他故事 ,贯穿古今 ,引经据典的。有兴趣的同学 ,不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌 ,互相交流 ,比拟。例如：陕北民歌?信无防字?福州民歌(真鸟仔 ,啄波波 ,三岁孩子会唱歌一条竹子插下土 ,皇帝落难去放牛)五、小结?云南的歌会?是一篇极富情趣的散文?在“歌会’’的大标题下 ,描绘了三个场合中唱歌的情景 ,三个场合在内容上各有侧重 ,在手法上也各不相同。本文