范进中举 教案示例－教学教案_第1页
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文档简介

1、范进中举 教案例如教学教案范进中举 教案例如一、素质教育目的(一)知识教学点1?儒林外史?的介绍。2挖苦艺术的表现形式夸张、比照、写实。(二)才能训练点1欣赏小说的挖苦艺术。2比较阅读的才能。(三)德育浸透点理解封建科举对知识分子的毒害。(四)美育浸透点体会作者对丑恶现象进展辛辣挖苦的艺术。二、学法引导因?范进中举?是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目的，宜课外阅读?儒林外史?全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体的理解。学习本文时，着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析，理

2、解本文的主题及艺术特点。三、重点、难点及解决方法1重点(1)个性鲜明的人物语言与动作。(2)比照、夸张与直接写实在挖苦小说中的作用。2难点旧小说中的雅语与口语。3疑点同是读书人，范进与孔乙已有何不同?4解决方法重点问题主要由学生阅读分析得出答案，难点多参照文下注解解决，疑点采取结合上几节课内容进展两个人物的比较的方法解决。四、课时安排2课时五、教具学具准备录音机、投影仪六、师生互动活动设计1查找资料，谈对吴敬梓和?儒林外史?的理解。2教师启发，学生讨论分析。(1)从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身变化中把握人物性格及世态人情。(2)范进喜极而疯片断赏析。(3)胡屠户形象分析。(4)比照、夸张、直接写实的挖苦手法。3教师推荐?儒林外史?精彩片断，师生共同赏析。4范进与孔乙己比较阅读，教师点拨，归纳。七、教学步骤第一课时(一)明确目的1介绍吴敬梓与?儒林外史?。2从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度的罪恶，从周围人的态度变化理解世态。3范进喜极而疯片断精读。(二)整体感知?儒林外史?是古代挖苦小说中的精品，所以在一开始应予以介绍并鼓励课外阅读，这也能促进学生对本课知识、人物主

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