最新2018高考全国卷1作文

1、第1页共7页最新2018高考全国卷1作文2018高考全国卷1作文一我们生活在一个没有精神拷问的时代里， 麻木的欢笑着，痛苦着， 那些所谓的大众用苛刻的眼光对优秀的人求全责备， 对失败的人的一 丁点进步却大肆赞美，即使他的进步离优秀很远很远。真是可笑的双重标准。作为普通人的我们常常感到疑惑， 那些很优秀很成功的人们的愿 望，为何仅仅是成为一个普通人，我想，他们是累了吧，他们被这大 众的双重标准压抑得喘不过气来。雅典的陶片放逐法中， 人们总在那小小的陶片上写上他们心中曾 经伟大的将军和政治家。 因为本该完美的人们犯了小小的错误， 人们 无法接受本该完美的人的不完美，于是，优秀的人们被放逐了。人们把

2、城邦中最优秀的人一个个逼走，雅典焉有久存之理!假若第2页共7页人们可包容那些细小的不完美，雅典的繁荣不是指日可待不完美才是一种完美， 没有黑哪有白?没有绿叶哪有红花?把包容 给优秀的人吧!原谅拿破仑的滑铁卢之败，原谅李宁的汉城之败，记 得他们曾经辉煌的过去，并相信他们会创造比过去更美的未来。不要一味地包容那些不优秀的人， 因为那样会让他停滞不前， 你 一定还记得身为天才的仲永吧?一味地包容赞美之下，有了我们今天 所读之文伤仲永。天才尚且承受不住鲜花与掌声的重量， 又何况那些本就不优秀的 人呢?铭记仲永之诫，不要让你的包容改掉一个本可以走向成功的 人!不要在经年之后想起，对一个又一个的人扼腕叹息

3、。尼采说：那些所谓的大众，就是把他无法理解与期待相反的事 物视为异类而加以迫害。优秀并不等同于完美，作为大众的我们何 必苛求本不存在的完美， 作为大众的我们又何必闲到去赞扬那些本不 值得在意的进步?放下我们的双重标准吧!荆轴之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微隙。去接受不完美，严而促进，去推动提升第3页共7页2018高考全国卷1作文二 对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。 对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。 看似的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。 如他人言、人生来不平等，自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值，生而如此，又怎能以一条统一的刻

4、线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢?千年前，圣人孔子便提出因材施教的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家， 究其根本， 在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的差别待遇，才使得每个人都得尽展其能，各得其所。社会对于每个人， 应有不同的要求， 正如一台高速运转的机器既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言， 九十分是他永无无法企及的高度， 及格便是其尽 其所能的结果， 若是我们只是用统的标杆来评价不一样的人， 那世间 将会埋没第4页共7页多

5、少奇能与怪材!是的，我们社会需要差别待遇!正如航天器的研发需精确到小数 点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可;正如廉颇以身经 百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿;正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致， 我在故官修文物中一 双双巧手以古物刻写精华各行各业，各得其所，差别待遇而实现 整体的共赢!由此观之， 作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校， 更应 抛弃条条框框，拼弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把 不同的刻刀，雕琢出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相 同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材!差别的待遇，相同的匠心;不 同的准则，同样的期许。我一

6、直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都 有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采!差别待遇不差别!2018高考全国卷1作文三在中国这片广博的土地上， 匍匐着亿万持笔静心、 渴望登上象牙 塔的学生，与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。台湾虎爸的 风头未过，第5页共7页狼妈的热潮又起。令人啧舌的棍棒教育过后，我们逐 渐反思，究竟该用怎样的教育方式，培养祖国的花朵?满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。另一边，截 然相异的态度唯一的决定原因也只是一根及格线。看似夸张的漫画 背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。嗜分如命的教育现状强烈呼唤如春风拂面的新式

7、教育。让教育如春风拂面，是近年来一位女教育家提出的教育理念。春风化雨的温柔教育褪去了棍棒教育的凶恶外表，让孩子们看见天下父母心、殷殷师长情。美国著名的N 1教育也近似如此。 比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说你已经很棒了，再多2分就十分完美。这样的教育效果定远胜于的巴掌言情。就连言辞犀利、 冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人， 遇到虔诚的 学子，也一改往日严肃面容，掏出一片赤诚之心来。鲁迅的文学，温 暖了多少在灯下扑火的花心精致的英雄雄们。木心的关切之语， 也让学子真正感受春风化雨的温暖细腻。教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摩，让人真正感到教化的力量。宋词研究领域的泰斗，

8、 叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。 她的第6页共7页学生们回忆：叶生生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。和 她争论问题，她也是总是不急不徐， 慢慢回答。让人虚而往，满而归。春风一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启 迪。当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。教育这块净土， 难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受风乎舞雩的温 暖教育，是太重要的话题。但若要施行，也并非难事。父母在家中， 不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点， 共同帮助孩子进步、进步有奖励，犯错有劝诫。如此，便是尽父母之德，行仁义之事。克尔凯郭尔般的教育，也会在家中徐行。三毛有诗言：种桃种