绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

1、义务教育课程标准实验教科书八年级上册镇江市第三中学 金燕空气中氮气、氧气和二氧化碳等气体所占的比例20.96%0.04%79%氧 气二氧化碳氮 气 大 气氧气二氧化碳二氧化碳氧气尝试从日常生活中发现和提出问题：生物尝试从日常生活中发现和提出问题：生物圈中的碳圈中的碳氧平衡是如何维持的？氧平衡是如何维持的？作出假设：绿色植物光合作用吸收二氧作出假设：绿色植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈的碳化碳，放出氧气，维持生物圈的碳氧氧平衡。平衡。科学假设不是毫无根据的猜科学假设不是毫无根据的猜测，而是建立在已有知识、测，而是建立在已有知识、生活经验的基础上，并结合生活经验的基础上，并结合判断推

2、理形成的。判断推理形成的。尝试设计探究实验计划：尝试设计探究实验计划：“绿色植物光合作用吸收二氧化碳绿色植物光合作用吸收二氧化碳, ,放出氧气放出氧气”提示提示1 1：另一种检验二氧化碳的方法：溴代麝香草酚：另一种检验二氧化碳的方法：溴代麝香草酚蓝（蓝（BTBBTB）是一种指示剂，当有较多二氧化碳存在时，）是一种指示剂，当有较多二氧化碳存在时，它的溶液呈它的溶液呈黄色黄色，很少或没有时溶液呈，很少或没有时溶液呈蓝色蓝色。提示提示2 2：可选择的实验材料：栽在小花盆或插在烧杯：可选择的实验材料：栽在小花盆或插在烧杯内的天竺葵枝条、水生植物金鱼藻内的天竺葵枝条、水生植物金鱼藻提示提示3 3：也可探

3、究：也可探究“绿色植物需要绿色植物需要二氧化碳二氧化碳进行光合进行光合作用作用”氢氧化钠溶液能氢氧化钠溶液能吸收吸收二氧化碳，燃烧的蜡烛、小动二氧化碳，燃烧的蜡烛、小动物如小白鼠的呼吸能物如小白鼠的呼吸能产生产生二氧化碳。二氧化碳。尝试设计探究实验计划：尝试设计探究实验计划：“绿色植物光合作用吸收二氧化碳绿色植物光合作用吸收二氧化碳”实施实验验证假设：实施实验验证假设：绿色植物光合作用吸收二氧化碳绿色植物光合作用吸收二氧化碳举一反三：举一反三：设计设计“绿色植物光合作用放出氧气绿色植物光合作用放出氧气”的探究实验并实的探究实验并实施。施。大 气氧气氧气二氧化碳二氧化碳本世纪初全球森林面积本世纪

4、初全球森林面积只有只有8000年前的年前的30%大气中二氧化碳大气中二氧化碳含量不断上升含量不断上升森森 林林 覆覆 盖盖 率率 乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降吸碳制氧量大幅下降人口、工业、交通工具等迅速增加，人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长耗氧排碳量高速增长人类如果不控制温室气体尤其人类如果不控制温室气体尤其是二氧化碳气体的排放量是二氧化碳气体的排放量,到到2025年年,地球表面平均温度将地球表面平均温度将升高升高1, 全球温度升高全球温度升高13可能导致海平面上升可能导致海平面上升60厘厘米米100厘米，美国的纽约、厘米，美国的纽约、日本的东京、泰国曼谷、中国日本的东京、泰国曼谷、中国的上海等的上海等30多个特大城市将受多个特大城市将受到严重影响。以中国为例到严重影响。以中国为例,到到2050年年, 中国沿海可能有近中国沿海可能有近48个城市个城市,9.2万平方千