第三框：彼此尊重才能赢得尊重

1、分组讨论分析分组讨论分析 1 1、从刚才的连环画中，同学们可以看出晏子、从刚才的连环画中，同学们可以看出晏子是一个什么样的人？他为什么要坚持从大门是一个什么样的人？他为什么要坚持从大门进城？进城？ 2 2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的涵义是什么？说明了什么道理？的涵义是什么？说明了什么道理？晏子为什么要坚持从大门进城？晏子为什么要坚持从大门进城？ 这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。晏子代表齐国出使楚国，而楚国要他从狗门进晏子代表齐国出使楚国，而楚国要他从狗门进城，没有把他当人看待，是侮辱了他的人格，城，没有把他

2、当人看待，是侮辱了他的人格，伤害了其自尊。伤害了其自尊。 为了维护人格与尊严，晏子不畏蛮横的楚为了维护人格与尊严，晏子不畏蛮横的楚王，针锋相对，机智反驳，终于捍卫了自己的王，针锋相对，机智反驳，终于捍卫了自己的人格，同时也维护了国家的尊严。人格，同时也维护了国家的尊严。“富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈威武不能屈”的涵义是什么？的涵义是什么？富贵不能使我放纵享乐， 贫贱不能使我改变志向， 威武不能使我卑躬屈膝 “富贵不能淫富贵不能淫”，表现了富贵后，仍，表现了富贵后，仍然节俭朴素，洁身自好，不奢侈淫靡的然节俭朴素，洁身自好，不奢侈淫靡的精神。精神。 “贫贱不能移贫贱不

3、能移”，表现了在穷困中，表现了在穷困中，矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿谀奉承的精神。谀奉承的精神。 “威武不能屈威武不能屈”，表现了对不怕强，表现了对不怕强权，勇敢无畏，不卑不亢，一往无前的权，勇敢无畏，不卑不亢，一往无前的精神。精神。“富贵不能淫，贫贱不能移，威富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈武不能屈”说明了什么道理？说明了什么道理？ 无论什么时候、什么地方，无论什么时候、什么地方，做人要有基本原则、要维护应有做人要有基本原则、要维护应有尊严。坚守住自己在任何的时候尊严。坚守住自己在任何的时候都能够以同样的坚定处理任何事都能够以同样的坚定处理任何事情。

4、情。 古话说得好：古话说得好：“志者不饮盗泉之水，廉志者不饮盗泉之水，廉者不食嗟来之食，者不食嗟来之食，”“”“自尊比吃饭更重要自尊比吃饭更重要” ” “自尊是生命的衣裳。自尊是生命的衣裳。”这些话都道出了这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。自尊在人生中的重要地位。 一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于和善于维护自尊的人。那么，在一个敢于和善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？的尊严呢？ 如果在穿着方面不如同学，如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等、有点儿抬不起是否就低人一等、

5、有点儿抬不起头来？头来？ 如果你的同学家庭条件比如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？的自尊？根据根据P13方框这些情方框这些情况，会让你感到自况，会让你感到自尊受伤害吗？尊受伤害吗？ 如果你有些如果你有些“与众不同与众不同”，比如相，比如相貌丑一点儿、成绩差一点儿、脾气暴一点貌丑一点儿、成绩差一点儿、脾气暴一点儿、有点儿口吃、带点儿外地口音，你将儿、有点儿口吃、带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严怎样维护自己的尊严 爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人问起，你会怎样甚至下岗待业，如果有人问起，

6、你会怎样介绍他们？介绍他们？根据根据P13方框这些情方框这些情况，会让你感到自况，会让你感到自尊受伤害吗？尊受伤害吗？通过讨论，同学们可以得出什么结论？通过讨论，同学们可以得出什么结论？ 维护自尊不一定非得有漂亮华丽的维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定出众的容貌，也不一服装，也不一定出众的容貌，也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是维护人格，同学们护自尊最重要的是维护人格，同学们在日常生活中要注意不要做有损周围在日常生活中要注意不要做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重的尊重 真正自尊的人应该不

7、自真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐德修养，做一个自尊、快乐的人。的人。 如果你得知有人曾说过你的坏话。如果你得知有人曾说过你的坏话。 早上一开门，你就发现有人在门口放早上一开门，你就发现有人在门口放了一个垃圾桶。了一个垃圾桶。 如果班上有个爱搞恶作剧的同学向你如果班上有个爱搞恶作剧的同学向你后背洒墨水。后背洒墨水。 二、自尊者豁达二、自尊者豁达如

8、果遇到下面的情况，你会如何处理？如果遇到下面的情况，你会如何处理？ 有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。老师更加敬仰。给我们的启示： 宽容是一种伟大。自尊宽容

9、是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。种豁达、开朗的生活态度。还要学会用幽默去化解生还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。活中的一些矛盾和尴尬。 以上这些，也许会伤到我们的自尊。以上这些，也许会伤到我们的自尊。但生活中人际交往是不可避免的，人与人但生活中人际交往是不可避免的，人与人个性不同，有的差异还很大，正因为这样个性不同，有的差异还很大，正因为这样世界才多姿多彩。我们要养成豁达、开朗世界才多姿多彩。我们要养成豁达、开朗的性格，学会容忍他人的性格，学会容忍他人“尖刻尖刻”的言语。的言语。只有自己达观了，才能感受到自尊的快乐。只有自己达观了，

10、才能感受到自尊的快乐。 同意。这种看法有一定道理，敢于并善同意。这种看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁达、性格开朗于自嘲的人，必是心胸豁达、性格开朗的人，说明他有达观的生活态度，不会的人，说明他有达观的生活态度，不会太在意他人的议论，也会去展示自己的太在意他人的议论，也会去展示自己的长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快乐。乐。故事链接 1、13岁女孩被老师批评后离家出走岁女孩被老师批评后离家出走 父亲寻女遇车祸父亲寻女遇车祸 2、有歌迷认为刘德华的鼻子太大，为、有歌迷认为刘德华的鼻子太大，为了维护天王的形象，应该去整容，但刘了维护天王的形象，应该去整

11、容，但刘德华坦言：我不会为因批评失去自信德华坦言：我不会为因批评失去自信 我我不会整容。不会整容。实话实说实话实说 你如何看待刚才材料中的女同学和刘你如何看待刚才材料中的女同学和刘德华的行为？他们的行为对你如何做一个德华的行为？他们的行为对你如何做一个自尊的人有什么启发？自尊的人有什么启发？ 结论：自尊要适度，我们不能结论：自尊要适度，我们不能太在意他人的议论和态度，如果我太在意他人的议论和态度，如果我们能养成一种豁达开朗的性格，还们能养成一种豁达开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。感受自尊的快乐。三国时期，蜀国丞相诸葛三国时期，蜀国丞相诸

12、葛亮率兵大举进攻中原，急于与亮率兵大举进攻中原，急于与魏国决战。魏将司马懿紧闭城魏国决战。魏将司马懿紧闭城门，无论蜀军怎么叫骂，就是门，无论蜀军怎么叫骂，就是按兵不动。后来，诸葛亮把妇按兵不动。后来，诸葛亮把妇女的衣裙作为礼物送给他，以女的衣裙作为礼物送给他，以此来羞辱他，他也安之若素，此来羞辱他，他也安之若素，依旧按兵不动，结果保住了城依旧按兵不动，结果保住了城池。池。 讨论：讨论：你认为司马懿你认为司马懿“临辱不惊，临辱不惊，遇侮不怒遇侮不怒”的行为是不知耻，的行为是不知耻，还是有自尊？还是有自尊？结论： 不是不知耻，这恰恰表现了司马不是不知耻，这恰恰表现了司马懿达观的态度和处世方法。他不

13、懿达观的态度和处世方法。他不在意他人的的议论、评价，处世在意他人的的议论、评价，处世豁达、冷静，所以他既享受了自豁达、冷静，所以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一时尊，又保住了城池。如果他一时情绪冲动，就会中计。情绪冲动，就会中计。怎样正确对待别人的怎样正确对待别人的议论和批评？议论和批评？ 想一想：不能太在意不能太在意他人的议论他人的议论和评价和评价斤斤计较，得理不饶人，不仅不能斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的修维护你的自尊，反而破坏了你的修养。养。“世界上最宽阔的是海洋，世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀比天

14、空更宽阔的是人的胸怀”。 维克多.雨果 生活中有很多的尴尬情景，你能生活中有很多的尴尬情景，你能列举几例并与同学讨论对策吗？列举几例并与同学讨论对策吗？与同学分享你所知道的运用幽默与同学分享你所知道的运用幽默化解矛盾的故事。化解矛盾的故事。 自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评、议论。对待别人的批评、议论。 适度的自尊有助于我们面对批评，改正适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。茧自缚，体验不到生活中的乐趣。 对于恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以

15、对于恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 当你遇到下面的情形时会怎么办？当你遇到下面的情形时会怎么办？ 李某提问小东，小东由于思想开小差没李某提问小东，小东由于思想开小差没听清问题，李某便讥笑小东听清问题，李某便讥笑小东“听不懂人听不懂人话话”、是、是“老外老外”、“脑瓜注水了脑瓜注水了”。小东大声顶了一句：小东大声顶了一句：“老师您别侮辱老师您别侮辱人。人。”李某一听越发恼怒，指责小东李某一听越发恼怒，指责小东“总是拖全班后腿总是拖全班后腿”，讥讽他，讥讽他“智商比智商比猪还低猪还低”、“简直就是人渣简直就是人渣”等等。等等。 结

16、论：如果别人的批评不是善意的，而结论：如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱和诋毁，我们就要及时予是恶意的侮辱和诋毁，我们就要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。小组讨论：列举人小组讨论：列举人们面对批评的不同态度，们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可并分析这些态度是否可取。取。人们面对批评，主要有以下态度 虚心接受 区别对待 如无其事 竭力反驳第一种：第一种：虚心接受 这种人敢于接受别人的这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。尊严。这种态度是可取的。

17、第二种：第二种：区别对待 这种人面对别人的批评，善这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、批评，能虚心接受；而对于失实、过分或者恶意的批评，则不予接过分或者恶意的批评，则不予接受。这种态度也是可取的。受。这种态度也是可取的。第三种：第三种：若无其事。 这种人目中无人，惟我这种人目中无人，惟我独尊，对于别人的批评毫独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。这种态度是不可取的。第四种：第四种：极力反驳 这种人刚愎自用，妄自尊这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，大，不仅不接受批

18、评意见，还总是极力否认，或者把自还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错己的缺点说成是优点，把错误的说成正确的。这种态度误的说成正确的。这种态度也是不可取的。也是不可取的。陶行知校长给糖的故事问：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖这表现了陶校长善于尊重他人这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。的高尚品格。 陶校长在一种宽容善意、民主、陶校长在一种宽容善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，最终使这位学生感到了定和激励，最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。受尊重，进

19、而认识到自己的错误。陶校长善于尊重他人的教育方法取陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。得了良好的效果。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。请问：请问：尊重他人，主要在哪些方面呢？尊重他人，主要在哪些方面呢？请问：请问：怎样来尊重他人呢？怎样来尊重他人呢？1、善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷、善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。己的地方

20、。2、学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人、学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。 我们都希望自己是一名自尊的我们都希望自己是一名自尊的人人,那么我们该如何获得自尊那么我们该如何获得自尊? 1、首先要维护自己的人格，无论在什么时候，首先要维护自己的人格，无论在什么时候，不做有损人格的事。不做有损人格的事。 2、做到自尊者达观和自尊要适度，能够正确、做到自尊者达观和自尊要适度，能够正确对待别人的议和批评。对待别人的议和批评。 3、要善于尊重他人。首先，在日常生活中，、要善于尊重他人。首先，在日常生活中，尊重他人最基

21、本的表现，就是对人有礼貌，尊尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。其次，真正重他人的劳动，尊重他人的人格。其次，真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。第三，善于欣赏，接纳他同身受，推己及人。第三，善于欣赏，接纳他人，不做有损他人人格的事。（人，不做有损他人人格的事。（P15）请问：请问：请问：请问：如何在日常生活中维护人格尊严？如何在日常生活中维护人格尊严？维护人格尊严要求我们在任何时候做到：维护人格尊严要求我们在任何时候做到：1、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。2、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他人，坚决不做有损人格的事情。尊重他人，坚决不做有损人格的事情。3、维护人格尊严，既要注重自己的体验以及、维护人格尊严，既要注重自己的体验以及判断，也不要忽略他人对自己价值