第九讲人力资源经济分析与社会分析

1、第1页，共50页。第2页，共50页。第3页，共50页。第4页，共50页。第5页，共50页。第6页，共50页。人力资源作为一个经济范畴，具有量的规定性和质的规定性，即包含数量和质量两个方面的内容。人力资源的总量也就是数量、质量二者的乘积。人力资源质量的重要性第7页，共50页。第8页，共50页。人口生产投资，即人们的“生活开支”部分，具体来说，是指人的各项生活开支总和减去其中教育培训、卫生保健开支的部分。第9页，共50页。第10页，共50页。第11页，共50页。 人力资本投资模型假定，人们在进行投资选择时都是对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行比较的。为简便起见，我们将现期中的人力资本投资总成

2、本用C来表示，那么只要将未来收益的现值与现期成本进行比较，我们便可以知道进行人力资本投资是否值当。即当且仅当以下公式成立时，进行人力资本投资才是值当的： 首先，计算投资预期收益的现值。设某项人力资本在t年内为投资者带来收益，投资完成后每年投资收益为Bi，设r为利率，t年内投资收益现值为PV，那么，根据现值计算公式： 人力资本收益现值PV= ttrBrBrB)1 ()1 ()1 (2211当PVC时，就愿意投资第12页，共50页。教育成本：直接成本、间接成本教育成本：直接成本、间接成本教育收益：经济收益、心理收益教育收益：经济收益、心理收益教育的机会成本教育的机会成本因上大学而放弃的可能的工资收

3、入。因上大学而放弃的可能的工资收入。教育的机会收益教育的机会收益因学历而带来提高收入的好机会。因学历而带来提高收入的好机会。简单起见，模型中只考虑直接成本、机会成本、经济收益简单起见，模型中只考虑直接成本、机会成本、经济收益第13页，共50页。在图中，横轴为年龄a，纵轴为年工资收入W，原点以下abhc部分I为大学教育的直接成本，ady为高中生的收入流曲线，adyf相当于高中毕业生整个职业生涯的收入总和；adeb相当于大学教育的机会成本，即因投资于大学教育而放弃可能的收入部分；byuf为大学毕业生整个职业生涯的收入总和，eyuy部分就是大学教育投资收益增加值部分。那么只有当（I+）时，大学教育投

4、资从成本收益的角度判断，人们才会选择大学教育投资。 第14页，共50页。企业培训企业培训投资决策投资决策一般模型一般模型 企业培训的两种类企业培训的两种类型型特殊培训分析特殊培训分析一般培训分一般培训分析析第15页，共50页。在图中，纵轴为工资率W，横轴为雇佣时间，其0t是员工接受一般培训时间，tT是培训投资收益回收时间，未接受培训员工的VMP及由它决定的工资率为Wa，如果在雇佣期间Ot员工始终未接受培训，其工资水平如图中的WaWa变动。如果员工接受培训，培训期间为Ot，在此期间受训员工的工资为Wu，低于Wa，其差额Wa-Wu部分为培训成本，即由个人承担的人力资本投资。培训结束后的雇佣期间tT

5、，受训员工的工资为Wu，Wu- Wa的差额部分为培训收益。 一般培训分析一般培训分析第16页，共50页。在特殊培训期间Ot，受训员工的工资为Wu，Wa-Wu的差额部分为员工承担的培训成本；Wu-Wc的差额部分为培训企业承担的培训成本。在雇佣期间tT内，受训员工的工资为Wu， Wu- Wa为员工的培训预期收益，Wc- Wu的差额为企业获得的培训预期收益。 特殊培训分析特殊培训分析第17页，共50页。第18页，共50页。第19页，共50页。第20页，共50页。第21页，共50页。第22页，共50页。第23页，共50页。第24页，共50页。第25页，共50页。供给W2W1W3S1S2S3需求第26页

6、，共50页。第27页，共50页。第28页，共50页。供给W2W1W3第29页，共50页。第30页，共50页。供给需求工资劳动力第31页，共50页。第32页，共50页。第33页，共50页。水性无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水性无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，博而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是肤博而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是肤水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也犹是也。 孟子孟子告子上告子上第34页，共50页。水的本

7、性(向下)人的本性(向善)水的行为人的行为向高向低向恶向善外界作用外界作用第35页，共50页。第36页，共50页。人的本性(向恶)顺是顺是向恶向善外界作用师法教化师法教化第37页，共50页。第38页，共50页。第39页，共50页。所谓经济人，是以追求经济利益的满足为人的根所谓经济人，是以追求经济利益的满足为人的根本动机的人性假设。本动机的人性假设。第40页，共50页。第41页，共50页。所谓社会人，是以追求良好的人际关系为根本所谓社会人，是以追求良好的人际关系为根本动机的人性假设。动机的人性假设。第42页，共50页。第43页，共50页。所谓自我实现人，是指以希望发挥自己的潜力，表现自己的所谓自我实现人，是指以希望发挥自己的潜力，表现自己的才能为人的根本动机的人性假设。才能为人的根本动机的人性假设。第44页，共50页。第45页，共50页。所谓复杂人，是指人的行为，动机，需要复杂易变的人性假设。第46页，共50页。第47页，共50页。生理的需要生理的需要安全的需要安全的需要自我实现的需要自我实现的需要受人尊敬的需要受人尊敬的需要感情的需要感情的需要复杂人假设复杂人假设（超（超Y理论）理论）以工作的合理安排以工作的合理安排满足其需求满足其需求以社会承认以社会承认满