如何培养小班幼儿的习惯 (2)

1、小班幼儿文明行为习惯的培养 陕西省长武县彭公中心幼儿园 雷 倩孩子是祖国的希望，更是每个家庭的寄托。孩子的培养离不开家长的教导，离不开老师的关怀。父母是孩子的第一任老师，所以父母必须给孩子树立更高的榜样。孩子接触的第二任老师，便是我们幼儿园老师了，对于刚入园的孩子来说，一切都是陌生的，所以我们必须有足够的耐心来引导幼儿养成正确的文明习惯。古印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这一富含哲理的谚语，向我们揭示了培养幼儿良好文明行为习惯的重要性。首先，幼儿期可塑性强，容易接受外界的影响。小班是幼儿开始集体生活的第一个阶段，更是其形成良好文明行为习惯的重要时期

2、。在这期间，他们对于周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，善于模仿成年人的行动，容易接受外界各种刺激和教育的影响，并在大脑中留下深刻的痕迹。因此，小班幼儿教师必须以身作则，和幼儿共同成长。其次，良好文明行为习惯的养成对幼儿的一生有极其重要的影响。正如一名诺贝尔奖获得者所说：我一生最重要的学习都是在幼儿园完成的，我在幼儿园学会了对人有礼貌，学会了自己的事情自己做，学会了同伴之间互相帮助这些有益于人生的习惯都是在幼年时期培养起来的。因此，幼儿园是孩子成长的重要环境，与孩子的性格形成息息相关，所以，我们幼儿园老师应该多给孩子鼓励，让孩子自信健康快乐的成长。小班幼儿文明行为习惯养成有三个规律：1趋早性

3、。即习惯培养越早越好。婴幼儿时期，正是其秩序感形成的最初阶段，也是各项行为习惯养成的关键时期。从小开始培养，易形成好的习惯。2渐进性。即习惯养成有一个过程，是循序渐进的，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。3.反复性。即幼儿良好文明行为习惯在形成过程中常会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。而影响小班幼儿文明行为习惯形成也有三个因素：1观念先导因素。成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的文明行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，并有正确的习惯培养观念。2实践锻炼因素。幼儿的所有行为习惯都是在日常生活中养成的，亲身

4、实践是幼儿习惯形成的关键。如果成人仅思想上重视，但不能在生活中耐心培养，孩子没有切身的实践体验，就不可能养成良好的文明行为习惯。3环境熏陶因素。每个人都处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶感染。幼儿文明习惯的养成与成人、同伴、群体、家园教育状况有密切的关系，幼儿的文明行为方式都带有所处环境的烙印。在平时的活动中，而自己的事情自己做，从小向幼儿培养自信的心态。也许他们是懵懂的，但是他们的行为习惯慢慢就养成了。而在户外游戏活动中，向他们讲述规则后，少部分幼儿还是不能遵守，更易发生不安全事故，所以我们就会对不遵守的幼儿耐心讲解，告诉他这么做是不对的，让他停止一轮游戏，在开始的时候他就会自觉遵守了。所

5、以说环境对幼儿的影响是很大的，我们必须合理的利用环境对幼儿的影响，来帮助幼儿文明习惯的培养。对于如何正确的培养小班幼儿文明行为习惯，我们注重“家园一致”的培养方式，引导家长转变家教观念，密切配合幼儿园的各项活动，家园同步培养小班幼儿的文明行为习惯。我们的主要做法是：一让家长了解习惯培养的重要性；二让家长知晓幼儿园各项行为规范要求；三让家长在参与幼儿园活动的过程中为孩子做示范。了解了习惯培养的重要性，家长们自然地就转变了以往“重学习轻习惯”的思想；知晓了各项行为规范的具体要求，家长们也就能够在与教师、孩子的交流中形成对孩子目标一致的要求，配合幼儿园的教育工作；家长的活动参与，更把家长放到了一个表

6、率的位置，使家长自觉地在孩子面前树立起良好的榜样形象，起到了“言传身教”的榜样作用。我们还注重“生活实践”的体验方式，帮助幼儿在日常生活中建立良好的行为规范，养成文明习惯。在日常生活中，我们时时提醒幼儿用文明的言行和同伴交往，在幼儿园一日生活的各个环节，不断强化幼儿的文明行为。如入园主动和老师、同伴问好，玩玩具时懂得谦让，上下楼梯靠右走，与他人交往会说“请、谢谢、对不起、没关系”在这些具体的日常生活情境中，孩子们逐渐学会遵守幼儿园的各项行为规范，养成良好的文明习惯。小班孩子的年龄小，习惯培养的过程中，很重要的一点，就是要反复提醒、再三强调，并及时示范。在日常生活中随时强调各项活动的规范和言行的要求，逐渐引导幼儿养成好的行为习惯。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好文明行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。凡是幼儿文明行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的，我们都及时用孩子们喜爱的小贴纸或其他物品以示鼓励，强化其良好的行为，使其逐渐养成好的习惯。对于这样的奖励，孩子是喜欢的，也是在乎的，所以这对于孩子的培养也是必不可少的。教育家陈鹤琴曾说过：“无论什