在数学课中探究新知采用怎样的教学模式

1、老四平小学老四平小学 秦晶秦晶2015-10-13数学课程标准数学课程标准明确指明确指出：出：“有效的数学学习活有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿动，不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主与记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。习数学的重要方式。”一、指导学生运用一、指导学生运用“迁移法迁移法”去探究去探究新新 知知商的小数点商的小数点要和被除数要和被除数的小数点对的小数点对齐齐4 222.4 245.62004例题例题 18.06.57 5 6 0整数部分不整数部分不够商够商1时，先时，先在商的个位在商的个位上写上写0，点上，点上小数点后再小

2、数点后再除。除。例题2例题例题3 王鹏的爷爷每天坚持跑王鹏的爷爷每天坚持跑1.8千米，跑千米，跑12分钟。分钟。爷爷慢跑的速度是多少？爷爷慢跑的速度是多少？ 1.812= （千米/分）8 . 112 0. 1 51 2 6 0 6 0 0如果有余数如果有余数要添零再除。要添零再除。答：爷爷慢跑的速度是答：爷爷慢跑的速度是0.15千米千米/分。分。整数部分不够整数部分不够除，商除，商0，点上，点上小数点小数点 7.650.857.6 50.859 观察：这是什么类型的观察：这是什么类型的除法？除法？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/例题例题5竖式中你发现了什竖式中你发现

3、了什么问题？么问题？ = 97.650.857.6 50.8597 6 50绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/例题例题5商的小数点要和被除数的小数点对齐，计算时应先将被除数和除数同时扩大相同的倍数再计算。总结：学习新知识内容，应该在旧知识内容的基础上进行探索寻找新的突破口，以达到进一步学习的目的。二、指导学生运用二、指导学生运用“逆逆向思维法向思维法”去探究新知去探究新知11.72.6 1 311. 72. 62.62.64+13=23.42.64=10.411.7-10.4=1.3绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/410 441.3三、指导

4、学生运用三、指导学生运用“比比较法较法”去探究新知去探究新知7. 81.4 35. 4 507 1 56 5 5 7 27 8 07 1 56 5 04.1665.335.4054054.1665.335.405405商的小数部分商的小数部分 从第一位起从第一位起 一个数字依次不断的重复出现一个数字依次不断的重复出现商的小数部分商的小数部分 从第一位起从第一位起 三个数字依次不断的重复出现三个数字依次不断的重复出现商的小数部分商的小数部分 从第二位起从第二位起 一个数字依次不断的重复出现一个数字依次不断的重复出现 一个数的，从某一位起，一个数字或者几个数字，这样的小数叫。 总之，在数学课堂教学中教师要积极总之，在数学课堂教学中教师要积极创设有效情境，克服提出问题后急于让创设有效情境，克服提出问题后急于让学生回答的心态，尽最大努力留给学学生回答的心态，尽最大努力留给学生独立思考、自主探究和交流的时间和生独立思考、自主探究和交流的时间和空间，从而激发他们自我参与的意识，空间，从而激发他们自我参与的意识，促进学生自主地去探究数学，同时教师促进学生自主地去探究数学，同时教师要