物理人教版九年级全册《现代顺风耳--电话》教学设计(后附本节课的教学反思)

1、第二十一章 第一节现代顺风耳电话教学设计天津市滨海新区大港海滨学校 于桂芬一、 学情分析信息传递的方式非常多，交谈、手势、书信、旗语、打电话等，其中电话联系已成为现 代人彼此之间进行信息传递的主要方式之一， 每个学生都非常熟悉。 但是对于电话是怎样把 信息传到远方的却并不清楚， “电流把信息传到远方”成为本节课的教学重点，学生已经学 习过声波、电磁感应等知识，能帮助学生掌握重点。 “模拟通信和数字通信”是本节课的教 学难点， 带领学生用数字通信做小游戏让学生揭开数字通信的面纱， 突破难点。 利用电话发 展史， 开拓学生的视野， 了解科技创新对人类社会发展的积极作用。提醒学生手机在给我们 带来方

2、便快捷的同时， 也带来了负面影响， 请同学们认清手机的危害性， 提高自制力，远离 手机，聚焦课堂，成就未来！二、学习内容分析本节主要讲的是“信息的传递” ，是全章的线索，引出本章的重点内容“电磁波的应用 及其对人类社会发展的影响” 。本节主要内容由： “电流把信息传到远方” 、“电话交换机” 、 “模拟通信和数字通信”三部分构成。 “电流把信息传到远方”讲解的要点是“为何会想到 用电来传声的” ，“电话交换机”使学生了解程控电话的实际功能， “模拟通信和数字通信” 要让学生明确数字通信的优势。 常识性了解现代移动通信技术的发展是如何改变人们的生活 方式的，展望未来科技创新会使人们的生活更美好。

3、三、教学目标知识与技能： 1 1了解电话是怎样把信息传递到远方的. .2 2了解电话交换机的用处 . . 3 3了解模拟通信和数字通信的基本区别 . .过程与方法：1 1通过导学案来引导学生自学， 并结合多媒体演示， 了解电话是怎样把信息传递到远方的 . . 2 2播放有关电话交换机的视频，组织学生讨论，说明电话交换机的作用. .3 3通过学生的课堂活动，了解数字通信，明确数字通信的优势. .情感、态度、价值观：1.1. 通过回顾通信的发展，介绍贝尔发明电话的过程，利用微课使学生们了解现代通信技术 在人类社会生活中的重要作用 . .2 2通过课堂活动，培养学生学习物理的兴趣和合作的意识. .四

4、、重难点分析1 1教学重点是“电流把信息传到远方” ，解决重点的关键环节是让学生体会“怎么会想到用 电来传声的” . .2 2教学难点是“模拟通信和数字通信” , , 通过游戏的方式， 理解数字通信，明确数字通信的 优势 . .五、信息技术及其它学习资源的应用课件（PPTPPT,视频（电话交换机），微课（移动通信改变了人们的生活），导学案，一部手机，做课堂游戏用的小纸条和小彩旗六、教学流程图由“顺风耳”的传说，引出古代、近 代信息传递的不便分析生活中的实例， 得知人们 的美好向往是 一信息的快速 传递由现代的越洋电话，引出课题利用视频使学生了解电话交 换机的用处，知道现代的程控 电话交换机利用

5、电子计算机 技术设计简单信息的传递学习利用莫尔斯电码来传递信息；学会在紧急情况下，如何发送呼救信号机的作用电流把信息传递到远方了解电话交换了解模拟通信和数字通信这是本课的难点，通过学生 的互动游戏，了解数字通 信，明确数字通信的优势电话联系是现代人传递信息的主要方式之这是本课的重点，在学生 预习的基础上，结合导学 案，了解电话是怎样把信 息传递到远方的利用微课来拓展学生的视野， 了解科技创新对人类社会发 展的积极作用。提醒学生认清 手机的危害性，提高自制力。七、教学过程教学环节教师导学内容学生活动设计意图由古代“顺风 耳”的神话传 说, ,引出古代、 近代信息传递的不便，得知 人们想要冲破 空

6、间的阻隔， 互通信息的美好向往1古代：烽火台、骑马送信。史书记载， 安禄山在范阳起兵叛乱，当时唐玄宗正在 华清宫，两地相隔二千里，6 6 日唐玄宗才 知道这一消息。2近代：18571857 年，信件从美国圣路易斯送到加州的旧金山， 大约有45004500 公里，需要大约 2424 天。3飞机：从北京到洛杉矶，一万公里多一 点，直航需要 1212 个小时。理解：“烽火连三 月，家书抵万 金”“乡书何处 达，归雁洛阳 边”让学生感受古 代信息传递的 不便，理解古 代人想互通信息的迫切性。引出课题： 电话联系是现 代人传递信息 的主要方式之一：从这里打 电话到洛杉 矶，仅需几分 钟。老师打一个越洋电

7、话到洛杉矶，让学生感受现代快捷的信息传递方式了解电话进入 人们的生活 后，给人们带 来的便利。激发学生的学习热情电流把信息传 递到远方a在学生预习的 基础上，结合 导学案元成：话筒的作 用是把声信号 转变为电信号 听筒的作用 是把电信号转 变为声信号老式电话的工 作原理容易被 学生理解1让学生观察电话的结构，使学生了解电 话的构造及各部分的组成。2利用课件，引导学生理解话筒怎样把声 信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号电话交换机的如图：要求每一台电话都可以与其他电 话通话，让学生连线，引导学生如何画出 最少连接导线，引出交换机。学生互相讨论：0正常相互间 需要架设 1010 对 电话

8、线使学生了解电 话交换机的用 处，知道现代 的程控电话交换机利用电子作用ooO O 0 O o O O O0如果把它们 都连到一个交 换机上，只需 要 5 5 对电话线计算机技术， 激发学习兴趣播放一段有关电话交换机的视频，展现电话交换机的发展历程模拟通信和数字通信课堂活动一：古老的信息传递方式-口耳相传老师出示提前准备好的两张小纸条，上面分别写有一句话。请两组冋学分别将请两组冋学做 游戏，其余小 组互动：游戏结果显示引出电话信号 传递过程中也 可能会失真。为后面学习数下面两句话从第一个冋学开始， 以“口耳 相传的方式传递到最后一个冋学，而最 后一个同学将他听到的内容大声说出来。“口耳相传”

9、这种信息传递 方式的效果并 不好一信息失 真。字通信打基 础。0课堂活动二：学习利用莫尔斯电码来传 递信息根据书上所给的阿拉伯数字 1 1、2 2、3 3、 4 4、5 5的莫尔斯电码，推导出 6 6、7 7、8 8、9 9、 0 0 的电码，学会使用汉字电报码。引导学生了解：模拟信号在长距离传输和多次加工、 放大的过程中，信号电流的波形会改变， 从而使信号丢失一部分信息，表现为声 音、图像的失真，严重时会使通信中断数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强现代的电话已经全部都采用数字信 号进行传输和处理请同学们讨论 并演示：如何 利用“旗语” -挥动彩旗表 达出特定的含 义

10、。通过游戏，使 学生感觉到数 字通信并不神 秘在紧急情况下，如何发送 呼救信号 SOSSOS向学生介绍呼救信号 SOSSOS 二短二长二 短。我们一旦遇到紧急情况，就可以用三请同学们讨论 并演示：你在 现有情况下如 何发出求救信 号。让学生掌握生 活中必备的科 学常识短一长一短的声音或灯光向他人求助；或者我们听到或看到三短三长三短的信号 就应该想到有人在紧急求助， 应立即向有 关部门报告，并尽自己的能力给予帮助。微课 移动通信改变 了人们的生活CD向学生讲解：电话技术使地球村的 概念形成。从功能手机到智能手机，移动通信深刻 地改变着人们的生活和工作方式。C手机在给我们带来方便快捷的同时，也带来

11、了负面影响。请同学们深 思：你一天会 花几个小时的 时间看手机？ 又看了哪些内 容？对你正常的学习和生活 影响有多大？ 请不要回避， 要认清危害， 远离手机！利用电话发展 史，开拓学生 的视野，了解 科技创新对人类社会发展的 积极作用。提醒学生认清 手机的危害 性，提高自制 力，远离手机，聚焦课堂，成 就未来！小结老师引导学生对本节课的内容进行总结C本节课的主 要知识点从本节课的 学习中得到哪 些收获锻炼学生概括 能力、口头表 达能力反馈练习完成导学案上的课堂检测题学生自主完成练习。及时了解学生 本节知识掌握 的程度。有利 于突破教学中的重点和难点板书设计21.1现代顺风耳一电话一、 电话话筒

12、： 声*电 听筒： 电“声二、 电话交换机三、模拟通信和数字通信四、 SOSSOS教学反思本节主要讲的是“信息的传递”，主要内容由：“电流把信息传到远方”、“电 话交换机”、“模拟通信和数字通信”三部分构成。“电流把信息传到远方”讲解 的要点是“为何会想到用电来传声的”，“电话交换机”使学生了解程控电话的实 际功能，“模拟通信和数字通信”要让学生明确数字通信的优势。明确了教学目标，根据学生已经学习过声波、电磁感应等知识的学情，我在 设计导学案时注重引导作用，引导学生独立完成自主学习一、自主学习二，效果 非常好。自主学习三是本节的难点，有关电话交换机这部分知识利用视频突破难 点；数字通信这部分知识则是通过带领学生用数字通信做小游戏的方式让学生揭 开数字通信的面纱，这部分课堂活动多，全班同学都积极参与了，很容易就突破 了难点。利用微课讲解电话发展史，开拓学生的视野，了解科技创新对人类社会发展 的积极作用，展望未来科技创新会使