数学广角例1 (2)

1、 数数 学学 广广 角角 搭配（一）搭配（一）人教版小学数学二年级上册第八单元人教版小学数学二年级上册第八单元学习目标：学习目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。、经历探索简单事物排列规律的过程。3、有全面地、有序地思考问题的意识，感受、有全面地、有序地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。数学与生活的紧密联系。 一一 、创设情境，引发探究、创设情境，引发探究用用1、2和和3组成两位数，每个两组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一位数的十位数和个位数不能一样，能组成几

2、个两位数？样，能组成几个两位数？ 密码是由密码是由1 1和和2 2组组成的一个两位数。成的一个两位数。 密码是比较大密码是比较大的两位数。的两位数。2 23 3二、动手操作、探究新知二、动手操作、探究新知用用1 1、2 2和和3 3组成两位数，每个两位数的十位数和个组成两位数，每个两位数的十位数和个位位数不能一样，能组成几个两位数？数不能一样，能组成几个两位数？ 怎样做才能不重不漏？方法一：方法一： 交换位置法交换位置法 1 1 2 212121 1 2 22121 1 11 1 3 313131 1 3 331311 13 32 21 12 2 3 323232 2 3 332322 23

3、32 23 3二、动手操作、探究新知二、动手操作、探究新知用用1 1、2 2和和3 3组成两位数，每个两位数的十位数和个位组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？数不能一样，能组成几个两位数？ 方法一：方法一： 调换位置法调换位置法 12122121 1 1131331311 13 32 21 1232332322 23 3方法二：方法二： 固定十位法固定十位法 十十位位个个位位1 1 2方法三：方法三： 固定个位法固定个位法 十十位位个个位位1 1 3 32 2 1 12 2 3 33 3 1 13 3 2 2 十十位位个个位位2 2 1 1十十位位个个位位3 3

4、1 11 1 2 23 3 2 21 1 3 32 2 3 3无论采用哪种方法，都要做到有序、全面。无论采用哪种方法，都要做到有序、全面。1.用用3、5、7其中两个数字，能组其中两个数字，能组成（成（ ）个两位数。）个两位数。 35、37、53、57、73、75 2、用、用0、2、3其中两个数字，能其中两个数字，能组成（组成（ ）个两位数。）个两位数。20、23、30、3264 用用 、 和和 3 3种颜色给地图种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？共有多少种涂色方法？二、动手操作、探究新知二、动手操作、探究新知用用 、 和和 3 3种颜色

5、给地图上的两个城区涂上种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？不同的颜色，一共有多少种涂色方法？北城北城南城南城方法一：方法一：北城北城南城南城方法二：方法二：北城北城南城南城方法二：方法二：三、应用拓展，深化方法三、应用拓展，深化方法 今天这节课我们在动手操今天这节课我们在动手操作中你学到了什么？你有什么作中你学到了什么？你有什么收获？以后在解决这类问题时收获？以后在解决这类问题时应注意什么？应注意什么？回顾目标：回顾目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，你能找出、通过观察、猜测、操作等活动，你能找出最简单的事物的排列数吗？最简单的事物的排列数吗？2、你能全面地、有序地思考问题吗，你能解你能全面地、有序地思考问题吗，你能解决生活中类似的问题吗？决生活中类似的问题吗？ 四、课