教科版科学六年级上册《滑轮组》PPT

1、在建筑工地上，总少不了高大的起重机。在建筑工地上，总少不了高大的起重机。观察起重机的工作，我们有什么发现？观察起重机的工作，我们有什么发现？ 把动滑轮和定滑轮组合在一把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。起使用，就构成了滑轮组。 滑轮组会有什么样的作用？滑轮组会有什么样的作用？ 用这个滑轮组来提升不同的用这个滑轮组来提升不同的重物。观察用力的方向，测重物。观察用力的方向，测量用力的大小。量用力的大小。 与直接提升物体的用力方向、与直接提升物体的用力方向、用力大小比较，我们有什么用力大小比较，我们有什么发现？发现？定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮根据实验完成下表根据实验完成下表50100150

2、200255075100使用一使用一组滑轮组滑轮组，能组，能省一半省一半的力。的力。我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。它的作用会怎样？一个滑轮组。它的作用会怎样？100200300400255075100使用两组使用两组滑轮组能滑轮组能省省34的力，只的力，只需用需用14的力的力 想一想：滑轮组中想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越的滑轮数量越多越好吗？好吗？ 用我们的研究结果用我们的研究结果解释，为什么塔式解释，为什么塔式起重机能够吊起那起重机能够吊起那么重的物体。么重的物体。因为滑轮组的组数越多因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机就越省力，所以

3、塔式起重机能够吊起很重的物体。能够吊起很重的物体。因为滑轮组的组数越多因为滑轮组的组数越多就越省力。就越省力。我们发现了什么有趣的现象？我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？怎样解释这种现象？ 1、小个子战胜了大力士。、小个子战胜了大力士。 2、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动、滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。组）越多，就越省力。 3、两个大个子分别相当于重物和固定定、两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。施加的拉力。 4、随着绳子绕的圈数越多，小个子处需、

4、随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。要的力就越小。课堂总结课堂总结 1、定滑轮和动滑轮组合在一、定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。起构成滑轮组。 2、滑轮组能够改变力的方向，、滑轮组能够改变力的方向，而且可以而且可以成倍地省力成倍地省力。当堂检测题 一、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打） 1、滑轮组的组数越多越省力。（、滑轮组的组数越多越省力。（ ） 2、滑轮组不能改变用力方向。（、滑轮组不能改变用力方向。（ ） 3、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（、一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ） 4、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数、使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（无关。（ ） 5、滑轮按组装方式不同，可分为、滑轮按组装方式不同，可分为 定滑轮、动滑定滑轮、动滑轮和滑轮组。（轮和滑轮组。（ ） 二、选择题二、选择题 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活动，可以验证什么原理。（活动，可以验证什么原理。（ ） A.拱形拱形 B.滑轮组省力滑轮组省力 C.轮轴轮轴 2、下图有问号一边的钩码会（下图有问号一边的钩码会（ ） A、向上移动、向上移动 B、向下移动、向下移动 C、不动、不动 3、如图，小明和小刚身高、体重、力气相当