摆圆片找规律曹娅希演示文稿[1]

1、小学数学综合与实践小学数学综合与实践摆圆片，找规律摆圆片，找规律钢城一小 曹娅希 数学王国里有个小精灵名字叫数学王国里有个小精灵名字叫“圆圆圆圆”。一直以来他都闷闷不乐，很不开心，。一直以来他都闷闷不乐，很不开心，认为自己总是很小，让人瞧不起。有一天，认为自己总是很小，让人瞧不起。有一天，他遇到了一位魔法师，名叫他遇到了一位魔法师，名叫“数位表数位表”。他让小精灵圆圆站到自己身上，跳了跳，他让小精灵圆圆站到自己身上，跳了跳，小精灵顿时变大了，他不再伤心了。小精灵顿时变大了，他不再伤心了。 小朋友，你知道他是怎么变的吗？用小朋友，你知道他是怎么变的吗？用准备好的准备好的数位表数位表和和圆片圆片，

2、我们来玩变魔术，我们来玩变魔术的游戏，看看谁最聪明，变得又多又好。的游戏，看看谁最聪明，变得又多又好。 第一场游游戏第一场游游戏用用1个圆片表示数个圆片表示数 十 位个 位 组成的数11个 可以摆成: 十 位个 位 组成的数 1 101个 可以摆成:把圆片摆在把圆片摆在不同的位置不同的位置上就表示上就表示不同不同的数的数。 第二场游游戏第二场游游戏用用2个圆片表示不同的数个圆片表示不同的数 注意：每次摆的时候，圆片要全部用完。注意：每次摆的时候，圆片要全部用完。 十位个位组成的数 2 11 20数位表的位置实在太重要了，我们数位表的位置实在太重要了，我们把把2个圆片在数位表上挪一挪就能表个圆片

3、在数位表上挪一挪就能表示出不同的示出不同的3个数。个数。 想一想：想一想：为什么为什么2个圆片摆在不同位置表个圆片摆在不同位置表示的数不一样？示的数不一样？第三场游游戏第三场游游戏用用3个圆片表示不同的数个圆片表示不同的数 要求：要求： 1 1、小组合作，用、小组合作，用3 3个圆片表示所有的数，个圆片表示所有的数，边摆边记录。边摆边记录。2 2、摆前想一想，怎样摆能不重复、不遗、摆前想一想，怎样摆能不重复、不遗漏。漏。3122130302112330 3 2112这三种充满智慧的摆法，你喜欢哪种？为什么？这三种充满智慧的摆法，你喜欢哪种？为什么？ 我们可以把所有的圆片放在个位，然后一我们可以

4、把所有的圆片放在个位，然后一个一个移到十位，直到全部移到十位，按从小个一个移到十位，直到全部移到十位，按从小到大的顺序摆；反过来，可以把所有的圆片放到大的顺序摆；反过来，可以把所有的圆片放在十位，然后一个一个移到个位，直到全部移在十位，然后一个一个移到个位，直到全部移到个位，按从大到小的顺序摆；还可以，交换到个位，按从大到小的顺序摆；还可以，交换十位与个位的圆片。这些都是十位与个位的圆片。这些都是按一定的顺序按一定的顺序摆摆放，这样摆出的数放，这样摆出的数不会重复也不会遗漏不会重复也不会遗漏。 通过有序思考，你们用通过有序思考，你们用3个圆个圆片摆出了哪些数？片摆出了哪些数？第四场游戏第四场游

5、戏请用自己喜欢的方式，有序的用请用自己喜欢的方式，有序的用4个圆片个圆片摆出所有不同的数。摆出所有不同的数。 要求：要求： 1 1、小组合作，边摆边记录。、小组合作，边摆边记录。 2 2、读一读摆出的数，说一说你有什么新、读一读摆出的数，说一说你有什么新 的发现？的发现？十十 位位个个 位位摆出的数摆出的数 4 13 22 31 404个 可以摆成：从小到大读一读，你们发现了什么规律？从小到大读一读，你们发现了什么规律？ 想一想想一想：根据找到的窍门，你能不摆根据找到的窍门，你能不摆圆片按从小到大的顺序，直接说出圆片按从小到大的顺序，直接说出个、个、6 6个、个、7 7个圆片可以摆出的所有数个

6、圆片可以摆出的所有数吗？吗？ 验证：验证：他说的对吗？谁能帮他检查一下？他说的对吗？谁能帮他检查一下？圆片个数数的个数组成的数123456723456781、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、607、16、25、34、43、52、61、70仔细观察仔细观察1-7个圆片摆出的所有数，你们发现了什么秘密？个圆片摆出的所有数，你们发现了什么秘密？小组讨论一下。小组讨论一下。 游戏：游戏：想想一想，这些数一想，这些数、 、 、 是由几个圆片摆成的？你是怎么知道的？是由几个圆片摆成的？你是怎么知道的？运用规律，拓展延伸运用规律，拓展延伸 游戏：游戏：想一想，想一想，9个圆片可以摆出几个数？个圆片可以摆出几个数？运用规律，拓展延伸运用规律，拓展延伸 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90不摆你能有序的说出用个圆片不摆你能有序的说出用个圆片可以表示哪些数吗？可以表示哪些数吗？0 0活动评价，反思提高活动评价，反思提高 1 1、愉快有意义的活动就要结束了，愉快有意义的活动就要结束了，你们有什么收获？你们有什么收获？ 2 2、你们通过动手摆一摆，动脑想一你们通过动