三年级下语文教案9桂林山水_教科版_第1页
三年级下语文教案9桂林山水_教科版_第2页
三年级下语文教案9桂林山水_教科版_第3页
三年级下语文教案9桂林山水_教科版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.9桂林山水教学目的：1、认识本课7个生字，会写13个生字。2、读课文，感悟桂林山水的特点和优美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。3、学习作者抓住特点、运用比照描写景物的方法。4、可以正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学重难点：1、理解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。2、学习作者抓住特点、运用比照手法描写景物的方法。教学时间：两课时教学流程： 第一课时一、激趣导入，提醒课题同学们，你们都游览过我国的哪些名胜古迹？给你留下了什么样的印象呢？学生自由发表意见是的，这些风光确实都很美，你们还想不想再去一个风光更加迷人饿地方看一看呀？今天，我们来学习第九课板书：桂林山水。让我们一起走进课

2、文，去欣赏桂林的山水吧！二、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边圈出本课要求认识的7个生字，多读几遍。2、再读课文，四人为一小组，互相正音，把课文读通顺。3、桂林山水给你留下了什么样的印象？你认为课文中的哪句话最能表达你的这种感受？找出并说说“桂林山水甲天下的意思，由这句话引入课文精读部分。三、精读课文，读中感悟1、指导学习课文第二自然段1指名读。说：你觉得漓江美在什么地方？板书：静、清、绿2读课文，边读边想像画面，读出自己的感悟。3小组交流：说说你是怎样读出漓江水静、清、绿的特点的？4推荐小导游，给同学们介绍漓江水的特点。要求：准确、有感情、声情并茂。其他同学闭上眼睛想象，然后评价。5齐

3、读第二自然段。2、引导学习课文第三自然段1欣赏图片：桂林的山2自由读，把你看到的桂林山的美带入课文读一读。读后同桌交流桂林这一带山的特点。板书：奇、秀、险3指名同学朗读。4根据课文内容，画一画你所理解的桂林的山。5畅谈桂林山水给自己留下的印象，想像作者亲眼目睹桂林山水时的情感，过渡到第四自然段。3、以读代讲，学习第四自然段1齐读。2自由朗读，找出描写作者游后感的句子，引导读出陶醉之感。3讨论“舟行碧波上，人在画中游这句话的意思，想像这种感觉。四、整体回忆，自主质疑1、把不明白的地方记下来，小组交流。2、读了这篇课文，你想说些什么？3、自由读课文，再次走进桂林山水。五、拓展延伸读了这篇课文，你有

4、什么感受？第二课时教学目的：1、认识本课7个生字，会写13个生字。2、读课文，感悟桂林山水的特点和优美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。3、学习作者抓住特点、运用比照描写景物的方法。4、可以正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学重难点：1、理解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。2、学习作者抓住特点、运用比照手法描写景物的方法。一、检查复习，整体导入为什么说桂林山水甲天下？让我们再次走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。二、引导学生朗读课文1、全班交流：怎样读出桂林山水的特点，怎样读出对桂林山水的喜欢之情。2、自由朗读课文。3、练习背诵师生共同回忆每自然段的主要内容。根据每自然段的内容逐段练习背诵。三、指导写字1、把要求写的13个字按构造进展分类。2、按字的构造分

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论