基于核心素养的生物课堂教学设计

1、基于核心素养的生物课堂教学设计以体内受精和早期胚胎发育一课为例一教材分析本节是本专题的起始课，学习体内受精和早期胚胎发育。作为起始课，课文的导入对激发学生学习的兴趣非常重要。本节课用了题图和其他有关背景材料导入，通过背景材料引出胚胎工程的概念。关于科技探索之路胚胎工程的建立 ，要求学生快速阅读，这样有利物提高学生的自学能力，有助于学生理解课文。再根据材料让学生分析和理解下面的问题：（1）胚胎工程的建立可大致分为几个阶段？在每一个阶段中，胚胎工程技术有什么重大的突破？这些重大的突破对推动生产力的发展有什么作用？（2）为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究？（3）通过胚胎工

2、程的建立过程，你如何认识科学、技术、社会三者之间的关系。将学生分小组讨论交流。这部分的内容教学，也是培养学生综合思维、分析思维等能力的良机。二学情分析这一节的学习，是在已学过的“减数分裂”和“受精作用”知识基础上。本节课是基于“减数分裂”和“受精作用”的进一步学习，学生通过学习将会使其能力得到进一步的巩固和提升。三.教学目标1、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。要求学生通过报刊、电视、网络等媒体对“试管动物”、“借腹怀胎”等有关知识进行了解，让学生明白生命的来源。2、简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。让学生明白生命的不易，重视生命，感恩父母。四.教学策略和手段1.学法本着为学习而

3、设计教学的思路, 在教学过程中, 通过重建内容结构, 力图实现将陈述性知识转变为过程性知识。在教学中利用减数分裂为背景, 为学生创设了一个知识再发现的探究情景，引导他们重走科学探索之路。在培养学生的研究能力,发展他们的学科核心素养以及实现知识的主动建构上是有效的做法。 2教法运用合作探究学习的方法。通过合作探究学习，让学生自己亲身体会并组织所学的知识。其中涉及到与旧知识的联系较多，在教学方法上则更多地采用任务驱动、问题串的形式让学生自主学习，通过主动探究展开学习，辅以讲解和课件展示，归纳和总结，帮助学生更好地过度和理解所学知识。五教学过程在运用

4、合作探究学习方法中，将学生分成几个小组，把探究内容发给已指定的各小组组长，由每个小组长分配给小组成员。分组讨论探究内容。（1）尽量使每一个学生都有任务，让他们都投入到教学活动中去；（2）让学生充分透彻地掌握基本概念和核心内容；（3）学生要集中注意力，才能取得预期的效果；（4）对学生进行评价时，要坚持评价的结果，这样能激发和鼓励他们的学习，帮助学生在评价过程中发现自己、肯定自己，让他们感受成功的喜悦。合作探究的内容：1、以精子的运行途径为线索，设计一幅简图。来说明哺乳动物的受精过程。2、哺乳动物精子和卵子的发生主要有哪些相似点和不同点？3、当你了解到精子需要获能，受精过程中有防止多精入卵的现象时

5、，你是否提出过这样的问题：精子在雌性生殖道内是如何获能的？防止多精入卵的两道防线的形成机制究竟是什么？4、胚胎的发育过程是怎样的？分小组将探究结果汇报，然后教师进行总结。通过本节学习有关体内受精和早期胚胎发育，让学生认识到生命的意义，明白父母的养育不易，珍重生命，感恩父母！六、自主探究通过这一节的学习，学生了解了精子和卵子的发生，也明白了早期胚胎的发育过程，那么，“精子获能”现象是如何发现的？有什么意义？七、随堂练习1、判断卵子是否受精的标志是（ ）A当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到一个极体时B当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时C当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到三个极体时D当卵黄膜和透

6、明带的间隙中极体消失时2、精子与卵子结合过程中穿越的两道屏障是（ ）顶体反应 透明带反应卵黄膜封闭作用 精子穿越放射冠A B C D3、关于桑椹胚和囊胚的比较，以下说法不正确的是（ ）A桑椹胚的各细胞结构功能基本相同B囊胚期细胞出现了细胞分化，但遗传物质未发生改变C囊胚期细胞分化是由遗传物质突变引起的D囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的。4、以下关于桑椹胚的说法不正确的是（ ）A胚胎细胞达到32个左右，形似桑椹B每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，即每个细胞都具有全能性C良种母牛体内此时的细胞都有可能克隆出基因型完全相同的小牛，性别一定为雌性D是由

7、受精卵经有丝分裂产生的5、现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。（1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出 注入B品种牛的 卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为 ，将该胚胎移入代孕母牛的 中，通过培育可达到目的。（2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量 ，为解决这一问题，可以用 激素处理B品种母牛。（3）克隆牛的产生说明 具有全能性。克隆牛的性状主要表现 品种牛的特征。由A、B两品种杂交得

8、到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自 个亲本，细胞质来自 性亲本，克隆牛和杂交牛的遗传物质组成 （相同，不同）。6、下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。（1）进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）饲养成年雌鼠，并注射促进性腺激素，目的是 。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是 。再在37，5%CO2条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天可以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎 期开始的标志。（2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是 。（3）如果将小鼠甲