桂林山水精品教案十八(第一课时)教学反思

1、桂林山水精品教案十八(第一课时)教学反思一、导练内容：丁有宽教材第十一册的第十六课?桂林山水?第一、二自然段的内容。二、导练目的要求：1、学会生字新词，同时理解荡漾、波澜壮阔、程度如镜、无瑕、翡翠等词语。2、初读课文，理清文章脉络，学习课文12自然段，体会漓江水的特点，赞美漓江水的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。3、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进展详细描写的方法，并能仿写句子。4、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，并能熟读成诵。三、导练重点：理解课文的内容，理解漓江水的特点，赞美漓江水的美。三、导练难点：学习作者细致观察和详细形象地描写景物的方法，仿写句子。四、

2、教学过程：一、创设情景，导入新课：同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？如今让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行：我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？老师引导的同时播放着音乐，此时画面出现桂林山水的美丽风光桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区，因为这里山青、水秀、石奇、洞美，所以人们都说：桂林山水甲天下。1、说说甲是什么意思？2、再说说桂林山水甲天下是什么意思？下面，让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。二、整体感知、初读课文。出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音，使学生在图文声并茂中整体感知全文，引导学生进入课文描绘的

3、桂林山水的美景之中，感受美，激发求知欲望。1、学生边欣赏课文边想：桂林给你留下了怎样的印象？请用一句话来概括。2、理清文章脉络：1、课文写桂林山水那么美，是分几局部来写的？概括每段的主要意思。2、理清课文的构造，看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。给学生一定的时间考虑，然后以填空的形式完成上面的题目：A、这篇文章的构造是_。B、这篇文章可分_段。第一段：写作者欣赏桂林山水的_。第二段：写了_和_的特点。第三段：总起来描写了_。C、这篇文章主要写了桂林_、_的_，表达了作者_的思想感情。三、深化学文，体会感情。桂林的山水真的很美，接下来我们一起来学习课文，看看作者是怎样来描绘这旖旎

4、的桂林风光的。1、学习第一自然段。1、观看荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。2、考虑：作者为什么要去欣赏桂林山水？请有画出句子。3、引说：正是因为桂林山水甲天下，所以我们去欣赏桂林的山水，可以说我们是慕名而来的。如今我们和作者一起荡舟漓江，先来欣赏漓江的水。2、学习第二自然段。1、观察录像中的漓江的水，问；漓江水与别处的水有什么不同？有哪些突出的特点？运用了什么手法突出漓江水与众不同的特点？有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖，帮助学生理解波澜壮阔和程度如镜，分析后指导朗读，重点读好却从没看见地漓江这样的水一句。2、作者是怎样写出了漓江水之美的呢？它有着什么特点呢？自读课文，用笔画出

5、描写漓江水特点的句子，圈出有关的关键词语，想想作者是运用了什么手法来描写的？出示第二句话，体会三个分句的特点：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。特点之一静，课文用让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了静特点之二清，课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了清特点之三绿，课文用仿佛那是一块无瑕的裴翠这一形象的比喻，突出漓江水是那么纯，那么得意。释无瑕裴翠3、句子比较，体会A、B两句哪一句好？B、C两句哪一句好？C句为什么好？说说好在哪里。用同样方法引导学生朗读、体会描写漓江水清、绿两句A、漓江的水很静。B、漓

6、江的水静得让你感觉不到它在流动。C、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。4、指导朗读第二句话，注意啊的读音以及读出漓江水的静、清、绿的特点，用赞叹的语气，读出对漓江水的喜欢之情。5、读读最后一句话，想想这句话写作者游览漓江水的什么？说明了漓江水怎么样？分析后指导朗读6、指导背诵第二自然段：漓江的水真美呀！课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进展比较，然后用一个排比句详细写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这段文字背下来吗？四、仿写训练，读写结合：1比较下面句子，说说哪一句写得好？为什么？A、漓江的水真静、真清、真绿啊！B、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。2照样子，练习把句子写详细：例：漓江的水很绿。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。A、公园里的花多香。公园里的花_，香得_。B、节日时街上的人真多。_，_。C、妈妈的手真巧。_，_。五、总结。这节课，我们不但欣赏了美丽的漓江水，体会了漓江水静、清、绿的特点，并进展了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写详细的方法，并能仿写句子。下节课，我们再去欣赏桂林的