空山鸟语教案

1、百度文库-让每个人平等地提升自我空山鸟语教案学校 回龙观中心小学教师 程媛学 生：五年级人数： 22人时 间：40分钟知识点：1 .二胡的音色特点。2 .音乐家刘天华的生平。3 .空山鸟语几个段落的主题旋律。教科书：音乐第九册，人民音乐出版社。教具：/多媒体，录音机，磁带，钢琴教学环境：多媒体教室已有知识：我是山里小歌手的学习。教学重点：对空山鸟语几个段落的分析。教学难点：学生能够用语言表述音乐的意境。教 学 目 标认 知1. 了解二胡的音色特点。2. 了解音乐家刘天华的生平。情 感感受诗意的乐曲，体验对大自然的热爱。技能1 .能够哼唱空山鸟语的主题旋律。2 .能够用语言表述音乐的意境。教学程

2、序/教学活动时间教师活动学生活动教学工具的使用3分钟一、激趣导入同学们，我们第七课的单元 标题是“香山即景”，这个单元里 的几首一音乐作品表现的都是和大 山肩关的音乐主题。上节课同学们 已经学唱了我是山里小歌手， 现在我们来学习另外一首和“山” 有关的音乐作品。二、空山鸟语音乐形象的学习 1.请大家先遍乐曲，并提问：仔细聆听仔细聆听录音机、磁带这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 如果让你用一种动物来形容这首 乐曲，你觉得是什么动物呢？ /请同学们复遍乐曲并思 考以上问题。2 .向大家出示二胡的图片并介绍 该乐器的特点。3 .向大家出示空山鸟语的标 题。这首乐曲描写的是深山幽谷中 群鸟欢鸣、生气盎然的

3、景象。三、空山鸟语的结构分析1 .请大家翻开书的第38页，这首 乐曲是由“引子” “中心段落”和“尾声”三个部分构成。“中心段 落”是由5个部分构成，篇幅较长。 也就是说，它是由一个主要的段落 构成的。2 .请同学们听“引子”部分。你觉得“引子”部分描写的是 什么，你肩什么样的感觉？3 .请同学们听“中心段落”的第1小部分。你觉得第1部分表现的是什么 样的情绪呢？它描写的是什么样 的景象呢？你觉得小鸟是怎么唱歌 的呢？积极回答仔细聆听仔细聆听多媒体录音机、磁带多媒体录音机、磁带现在，请同学们跟着钢琴，把 第1小部分的主题旋律演唱一下。之前大家可能见过用乐器为 音乐伴奏，或者用舞蹈为音乐伴 舞。

4、我们今天来个特别点的，请同 学们用自己的声音和动作为音乐 增添色彩。用你的手来表示小鸟， 用你的声音模仿小鸟叫的声音。请 大豕随着百乐，起来。4 .请同学们听第2小部分。听完r第2部分，音乐表现的 是什么样的场景？现在，请同学们跟着钢琴，把 第2小部分的主题旋律演唱一下。小组分组表演。5 .请同学们听第3部分。听完r第3部分，你觉得音乐 表现的是什么？这个部分的群鸟 欢鸣和第2部分的有什么不一样？ 如果让你用动作来表演的话，你怎 样随着音乐来表现呢？现在，请同学们跟着钢琴，把 第3小部分的主题旋律演唱一下。小组分组表演。6 .请同学们听第4和第5部分。听完了你有什么样的感受？ 4 和5两个部分

5、表现的鸟叫和前面积极回答仔细聆听、演唱表演演唱录音机、磁带钢琴钢琴/2、3部分的鸟叫有什么不同？如果 让你用动作来表演的话，你怎样随 着音乐来表现呢？/由于第4和第5部分是用特殊的演奏技法表演的，我们就不 再演唱了。/7.请同学们听“尾声”部分。/这个部分是变化重复“中心段 落”的第1部分。四、知识拓展刘天华是我国著名的作曲家、 民族乐器演奏家、音乐教育家。出 生于江苏江阴县的知识分子家庭。 1909年入常州中学,开始学习西洋 管乐器。1912年赴上海参加“开明 剧社”乐队。1914年返回家乡，先 后在江阴、常州的中学教音乐。其 问曾向江南民间音乐家周少梅、沈 肇洲学习二胡、琵琶；专程赴河南 学琴；向僧、道和民间艺人学习多 种民间乐器厂记录民间乐谱，并开 始音乐创作。1922年受聘赴北京， 任教于北京大学音乐传习所；同年 秋又兼任北京女子高等师范学校 音乐体育专科教师。1926年任教于 北京艺术专门学校音乐系和北平 大学女子文理学院音乐系，直至去表演演唱积极回答仔细聆听钢琴世。1932年6月赴天桥收集锣鼓谱 时，染猩红热病故。主要作品有：空山鸟语、光明行、良 宵等。五、小结/通过简单了解刘天华的生平 我们可以看