真情实感是作文的第一生命诸灵康2007

1、真情实感是作文的第一生命 诸灵康 2007-09-26 14:05:00 真情实感是作文的第一生命，历来是评价文章的重要标准。那些反映真实的抒发真情的锦绣文章，历经岁月的风尘，仍然那样脍炙人口，令人喜爱；而那些矫揉造作的凭空编造、虚情假意的文字，不久就被历史所淘汰。 在学生写作中，盛行一种不良倾向：一逢写作就刻意编造。这显然违背了设立写作这门课程的宗旨。国家设立写作课程，除了培养表达能力外，更有意义是通过写作，培养我们观察、体验、研究客观世界和主观世界，尤其是人与人者个大世界，从而提高对自然、对人生、对社会的认识能力，适应能力，从而更顺利地走上社会。因为社会为我们准备的尽是这一类的思考题和附加

2、题。 （一）我手写我心 由于初中生认识能力的局限，我们往往还不知道哪些真实是有价值的写作材料，那些虽然真实，但是没有价值的材料，还没有辨别泥沙和珍珠的能力，因而连同珍珠也一起抛弃了。其实，生活的真实中蕴藏着丰富的珍珠。从不同的角度看，生活中的每一个真实都是具有价值的。我们应当大胆去表现、去反映这种真实，让那些真真实实的使自己心灵振颤过的生活涌向笔端，哪怕是我们目前尚不理解的真实。1 记叙真实的经历2006年上海市中考作文题为“我们的名字叫 ”，这是一个半命题作文。其中有不少考生用他们的笔酣畅淋漓地反映了他们真实的经历，表现了真实的内心思想，这些文章具有特殊的魅力。请看下文。我们的名字叫坐在“最

3、后一排”的人“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著

4、”送来独有的问候。 “嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。 “是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。在一节物理课上，物理老师用它不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看

5、见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生呢”？我久久未放下举着的手一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。 “要不要劝劝他们？” “好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人！这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默却耐人回味、发人深思的一篇个性鲜明的佳作，它没有刻意训练出的文章的拘谨、暮气沉沉之感，仿佛田野里一株自然生长的小草，浑身洋溢着活

6、力和清香。作者通过自己的一次切身体会，向我们诉说着后进生真实的生活和思想，他们渴望理解和尊重，本身就是弱者却仍然关心与他们有同样遭遇的同学，他们知耻而后勇，他们本身所拥有的闪光点弥足珍贵。文中所反映的内容几乎不必过多的修饰，全市十分珍视的生活现象。如何对待、理解、关心“坐在最后一排的人”，这是本文有价值的亮点之一。这些内容也许只有在无所顾忌的环境中才敢“肆无忌惮”的表现出来。真是正是这种“肆无忌惮”，这种大胆，却使本文体现出闪光的价值。本文所反映的差生境遇引发我们教师和读者以深层的思考。2表现真实的爱好每个同学都有一些独特的嗜好。也许有些嗜好是被学校干预的。顾婷婷同学就真实的表现了这种具有典型

7、意义的爱好。梦的编织 大多数的中学是禁止女生佩戴首饰的，而大多数的中学女生是爱美的。学校三令五申强调中学生行为规范，年级组长也信誓旦旦地说一定要没收女孩子们脖颈上、手腕上一串串丁丁当当的美丽饰物。 于是，海蓝色的玻璃心戒指从纤细的手指上褪下来了；彩色卡通人物的耳环从小巧的耳垂上摘下来了；古铜色亚光的西镯子、檀香木珠串成的手链、红丝线雕着的生肖玉，通通都锁进了抽屉角落小巧的首饰盒里。 然而，光秃秃的手腕，空荡荡的心。女孩有一百种理由变得可爱，可她们更愿意因美丽而可爱。悄悄的，学校对面的小饰品店里，一种纯粹用各色丝线编织的饰品开始走俏了。缤纷的色彩搭配出一份份特别的美丽；不同颜色嵌成的各种图案染上

8、神秘悠远的气息，月牙形、锯齿形、波纹形等等小小的形状变化往往带来莫大的惊喜多数成为手链，少数藏在颈间的被称作“编织带”的神奇织物把美丽和自信重新化开。 很快，编织带又引起了教导处的“特别关注”。 天气转暖，一位换上中袖衬衫的女生左腕上一抹嫣然的鹅黄色，十分惹眼。黑边，还点缀着古朴的蓝色纹样的鹅黄编织带把老师吸引住了 “这是什么？学校规定不许戴首饰知不知道？” “这啊，我是回族人，这是民族习惯，民族饰品，民族，民族” 我明明知道在狡辩，可老师还是摇着头笑了：“这些女孩子”眼睛里有一点纵容，一点宠溺：“算了吧。” “真的啊？谢谢老师。老师，你真好，而且老师你今天好漂亮哦！”吐吐舌头，一溜烟跑开了，

9、留下并不年轻却有一点少女般娇羞的女老师。 很快，编织带上又传进了玻璃珠、镀银链子等从抽屉角落里翻出来的旧首饰。还有些心灵手巧的，索性买来丝线，自己编织起来，织进千姿百态的个性，织进各种不同的美丽。有一位名字中有个“鱼”字的女生，用浅蓝和象牙白的丝线编织出一条鱼的形状，再在接口的地方串上一条银色小鱼，别致的让人爱不释手，深深赞叹女孩们与生俱来的对美的敏锐感觉。 女孩们凑在一起，也常常挽起袖子或翻下衣领展示自己的新作，让远处装作不屑一顾的男生一次次地惊讶于那份精致的美丽。老师们看到了，也不再过问或许她们心中正荡漾着某些甜蜜的青春回忆吧。最让女孩们欢呼雀跃的是教导处不再强调禁止佩戴首饰了。许多昔日的

10、小点缀又悄悄回到了女孩的身上不过，这次还多了一样：手工编织带。 正像不能穿高更皮鞋时换上坡跟运动鞋一样，女孩子们是不会停止对于美丽的追求的，但这又有什么不好呢？世界因为她们而美丽，她们因为美丽而可爱。追求美与追求纯真和善良一样，是青春花园里一朵绚烂的梦之花呵！ 这是一篇洋溢着青春和爱美光辉的佳作。作者以其独特的眼光，准确地捕捉了并真实的描摹了女中学生们用自己灵巧的爱美的心编织的一款款美丽而时尚的风景。她们用智慧精心地打扮自己，变着法儿追求并创造着这美丽和时尚。尽管不时受到校方的干预，但聪慧的女孩用俏皮的无法辨其真伪的“理由”，争取到了老师的默许。真是作者这种大胆而真实的表现，使我们感受到了那种

11、对美的追求的力量，触摸到了那股不灭的青春的潜流。也许作者还没有意识到她写这篇文章的价值呢？ 把这些追求真实地表现出来不是很有意义吗？3 反映真爱的个性世界上没有完全相同的两片叶子，更加没有相同的人。正是人的独特性体现出来了人的价值和生命的价值。世界上每一个人都是唯一的个体。世界上每一个人都有其独特的个性。大胆地真实地表现这种个性无疑具有独特的价值。请看下面一篇文章。记一个谨小慎微的人湖北考生到底举不举手？答错了怎么办？老师会不会说我？同学会不会嘲笑我？这件事到底该不该说？如果 她就是这样一个谨小慎微的人。无论干什么事，她都要考虑再三，还不敢做决定。她的处事原则似乎只是犹豫再犹豫。 这几天，她的

12、心情遭透了。晚上，她们寝室里有几个“夜猫子”总是谈笑到深夜，她也跟着活受罪。晚上睡不好，白天老打瞌睡，听不好课，成绩一降再降。怎么办？把“夜猫子”们的行为告诉老师？为了自己的成绩，她冒出了这样的念头。但是同时，她又犹豫了。如果老师惩罚了她们，以后关系怎么处？再说，要让她们知道是我告的密，她们会不会骂我是汉奸?全班同学会不会都不理我？她越想越害怕，赶忙打消了这个念头，不住地安慰自己：上课再加把劲儿，成绩会赶上来的。 昨天，班里重新排了座儿，她的新同学是个男生。化学课上，老师让同桌之间讨论氢气的制法。她的化学成绩挺棒，本可以一口气说出好几种办法。她刚想开口，却又想到：男女同学讨论问题，别人会不会说

13、闲话呢？要是传出去，同学们会怎么看我？那时，我的脸往哪儿搁呢？终于，她没有开口。同学问她，她也不吱声。 今天，她又再犹豫着一件事。上次，老师说她写的作文很有特色，要她寄给报社，说兴许能发表！她高兴极了，把那篇作文改了一遍又一遍，然后工工整整地誊好，买了信封，贴足了邮票，可是，走到邮筒前，她的毛病又犯了：要是被退稿怎么办？同学笑我怎么办？就算发表了，同学们嫉妒我，说风凉话怎么办？在邮筒前，她徘徊着终于，她咬了咬牙，闭上眼睛，把信丢进了邮筒，然后，非一般地跑回教室，一颗心狂跳不已。他有点儿后悔了，只好默默祈祷：但愿那封信能石沉大海。对了，最好让不懂事的小孩子撕掉 说句实在话，这跟人就是我。就在我写

14、这篇文章的时候，脑子里还在思索，要是老师和同学看了这篇文章后，会怎么看我？胆小鬼？懦夫？要是 这又是一篇考场作文，作者无保留地坦露了自己谨小慎微的心迹：做任何事情优柔寡断、犹豫不决、思前怕后，寸步不行。同学违反纪律她不敢汇报老师，上课不干与男同学讨论问题，好作文不敢大胆投稿，投出去的稿子祈祷不要发表。这真是一个胆小谨慎至极的女同学。这是作者真实的无保留地坦露心迹的结果。她让你认识了这样一个独特的生命，无疑地也会激起你关注她、关注像她这样个性的人的欲望。4 表达真实的欲望每个中学生的心底都埋藏着甚至燃烧着许多欲望。真实地表现这种正当的欲望，反映我们十六岁花季少年内心的思想和追求，渲泄我们在现实生

15、活中未能实现的苦闷和烦恼，这也许是我们最想表达也最会表达的内容了。请看下面一篇文章。给我一天时间隋晓双 已经9点半了。我揉了揉开始打架的眼皮，伸了个懒腰。表扬自己今天干得不错。战果辉煌，10点不到边已大功告成。刚想往被窝里钻，妈妈便“及时”赶到了：这么早就睡啊？这三份卷子做一做。“Oh,My God!我差点儿晕过去！我可是祖国的花朵啊！怎么能如此残忍地对待我呢？！且不说我是否拥有做自己喜欢的事情的时间，单单是睡眠时间，我便严重不足！ 可是没有办法，我只好再提起笔。窗外，深谙的天空中几颗明亮的星星正淘气地眨着眼睛，多可爱的星星！如果我有时间的话，我一定会跟你畅快地交谈，自由地玩闹，我们一起到银河

16、两岸看看牛郎织女“给我一天时间！”我突然狠狠地在纸上写下这么几个大字。 “请给我一天的时间！”我的不羁的心渴望冲破束缚，我的年轻的身体正蠢蠢欲动地准备去寻找自由，我的狂热的头脑向往外面的生活！ “请给我一天的时间！”只要一天就足够了！我已经好久没有碰书架上的那些书了，这对嗜书如命的我是一种怎样的折磨？如果我有一天空闲的话，那我一定要钻进浩瀚的书海中，去拚命地寻找乐趣、汲取营养。给我时间，让我去重温海的女儿那博大的胸怀；让我同李白一起畅饮，领略他奔放的热情和浪漫；让我细细品味冰心那婉约、温柔的笔锋；让我与保尔共同出生入死，为他悲，为他喜我想读太多太多得书，只要我有一天的时间。 “请给我一天的时间

17、！”我只需要短短的24小时！好久没有出去走走了，这让热爱大自然的我多么痛苦啊！如果有一天空闲时间的话，我一定会背上大大的双肩包，带一身豪气只身去登山！荆棘、利石是我沿途的朋友，它们给我战胜困难的勇气和胜利的信心。艰难但又欢欣的跋涉之后，我会傲然屹立在山顶，让飒飒的山风把我的衣服呼呼刮响，也让它拂乱我的思绪，让我忘却一切不快与烦恼、淡漠红尘之中的虚假与丑恶，独享这份怡人的宁静如果给我一天时间。 “请给我一天的时间！”我一点都不贪心，我只渴望独自支配1/365而已。没完没了的学习成绩、考试分数，已让我无暇顾及亲情和友情的温馨甜蜜。如果我有24小时的话，我一定会好好地与妈妈促膝长谈。谈谈生活，谈谈情

18、感，谈谈我的小时候，谈谈我未来的打算。好久没有开Party了，多想和同学们聚在一起，快快乐乐，疯疯狂狂的闹一场啊！远方的笔友一定在翘首期盼我的回信了。我一定不会让他失望，洋洋洒洒地给他写上十大章！这一切，只要我能有一天的时间，便是都可以实现的。可是我却没有，没有一天的时间，甚至连半天的时间都没有！我呆呆地坐着，想着，这么晚了，星星怎么还没有休息？是见我孤独在这里陪我吗？不知不觉地，笔轻轻地从我手中滑落。我抬腕看看表，哇，大事不好，10：30了！我竟然“浪费”了整整一个小时！真是该死！“哎”我常常地叹了一口气，夹杂着些许悲哀和无奈。我不再奢求什么能独自支配一天的时间，只希望快快把这些倒霉的卷子做

19、完，来补充我少得可怜的睡眠。“呵欠”困死我了！ 给我一天时间！这个欲望是在是非常地渺小、卑微！作者在文中反复呼告：“请给我一天时间！”“只有一天就够了！”“我只需要短短的24小时！”“我只渴望独自支配一年的1/365而已。”作者要用一天的时间，钻进浩瀚的书海中；用一天的时间去登山；用这一天的时间与妈妈长谈，与同学欢聚。然而，这个卑微的愿望对作者来说竟是奢望！作者真实地写出了他心底燃烧着的欲望，从一个侧面反映了当代学生的课业负担是多么沉重啊！这无疑会及其每一个关心教育、关心下一代的人的疗救之心。这真是本文的价值真实地表现心中欲望的价值。5 描写真实的见闻社会是个万花筒，美的筹得常常会同时呈现在面

20、前。由于思想认识水平尚不高，我们常常不敢把一些消极的负面的现象进入我们的笔底。其实，只要客观地真实地写出来，许多内容都有着十分宝贵的价值。请看下面一篇短文。实验失败了张俊丽 物理课上，老师正在做摩擦起电的实验。他用一条塑料纸在衣服上擦了几下，然后把塑料纸凑近细小纸屑，塑料纸竞像粘上了胶水似的把纸屑给吸起来了。 “塑料纸起电了！”同学们都惊呼起来。多有意思啊！ 接着，老师又做玻璃棒起电的实验。摩擦过的玻璃棒被信心十足的老师挨近了碎纸屑，这时，我们100多只眼睛瞪得溜圆，生怕一眨眼就错过这奇妙的瞬间。哎，怎么回事？玻璃棒并没有把纸屑给吸起来。老师晃晃玻璃棒，把它跟纸屑挨得更近了，可是，玻璃棒像昏了

21、过去，没有丝毫反应。老师的脸有些发红，教室里窃窃私语声渐渐大起来。到底是怎么回事呢？难道书上经过无数次验证的伟大定理将要被我们推翻？老师稳住没有吭声，他沉着地又做了一次，结果仍然是“外甥提灯笼照旧（舅）”。还未等我们提出疑问，老师已举起那块粉红色的丝绸，无可奈何地说：“这不是一条真正的丝绸布。”他顺手扔掉了那块粉红色的布条。 是呀，由于当今某些产品质量掺假，差点导致我们吵吵嚷嚷要去推翻那条神圣的物理定理。实验失败了，这节课的内容理解也只能凭空去想象了。但是，它留给我们一个大大的“？”，留给我们一连串沉重的思索 这是一片课堂教学的真实记录，十分客观地记叙了一堂物理克摩擦起电实验的场景，第一次，老

22、师用塑料纸摩擦起电实验获得成功，第二次，老师用玻璃棒与丝绸摩擦起电实验最终失败。文章真实地描写了老师的脸红自责、同学的窃窃私语，实验失败后老师的无奈和同学的失望。细细咀嚼这次失败的试验，留给我们的思考是很多的，从中可以开掘出许多深刻的甚至超越作者当时所省悟到的意蕴，这正是这种真实地记录所蕴含的价值。 有一篇题为意外的遭遇的习作，在街头散步时遇到城管监察冲击街头卖水果蔬菜的小贩的场景，既写了小贩们的愁苦、窘迫，也客观地记叙了监察们的粗暴、尽责。这种真实的见闻不是颇有价值吗？6 抒发真实的感受新的语文课程标准提出初中生要学会写随笔的要求。把自己的经历、爱好、追求、个性、见闻等写出来，再加上真实的感

23、受，就是一种随笔。把这些真实的感想写出来，真实是极有价值的文字。 下面一篇文章是上世纪90年代颇有反响的一篇作文，曾荣获全国中学生第四届“泰山杯”作文大奖赛一等奖。我们一起来欣赏。“矮”的咏叹张金永 听说上帝造人之初，并无高矮之分。但是有一天，上帝忽然发现他造的这些生灵长大后都比他高，于是妒火中烧，从此，它便把人造成了高矮不等。 我没有读过圣经，不知上面是否确记此事，但我却愿意这是事实，虽然这似乎对上帝颇有些不敬，不过我不怕。我倒希望上帝亲自来责罚我，我也好趁机问问他为何要妒忌人类，把我也坏了，我这么一说，你一定猜到我身高不怎么样了，其实没什么，本人确实不高。 个子矮，本是一种生理现象，就像人

24、要吃饭、要睡觉、要出汗一样自然。而且事物都是相对的，正因为有矮个，才会有高个呀！有高有矮，世界才显得错落有致，才称得上是“多层次”“全方位”。可是一般人总对矮个人有一种世俗的偏见，而我自己确也时常遇到一些烦恼。 每每看到人家打篮球，轻轻一跳，球就落进篮圈，动作利落又潇洒，忍不住跃跃欲试，但人家双方都不愿意要，嫌我缺少“空中优势”。即使勉强上去了，也只是跟在人家屁股后边跑来跑去，一场球下来，竟连球皮都没能摸一下，不禁兴味索然。算了，不打篮球了，打排球吧！可是没等上场就得到几句“亲切”的奉劝：“你跳起来还摸不到人家的腰眼，怎么拦网？怎么扣球？”回到家里，更有“目光长远”的乡亲们替我发愁：“现在姑娘

25、找对象，南方身高不能低于一米七，不然就是半残废，像你这样，将来可怎么办？”想到这一层，我也不禁有些黯然神伤。因为矮，我不愿听“武大郎摘柿子不够枝”之类的话，不喜欢与高个子同学并肩而行，甚至也不愿站在人群中我在与别人说话时，须昂起头，自觉矮人三分，对方低头弯腰的神态，也令我很不自在。唉，矮带给我的苦恼可真不少。 有时，我暗问自己：矮个子就一定比高个子差？偶有一天，我惊喜地在一本现代社交杂志上发现了一篇文章，嗬，上面集录了如此众多的矮个子名人：古代的晏子，现代的鲁迅，外国的拿破仑，中国的邓小平如此鼎鼎大名的人物身高也与我不相上下，你看身不满五尺（约合现在1.30米）的晏子，作为其国的重臣出使强楚，

26、不卑不亢，从容应对，多次折服楚国君臣，维护了齐国的尊严；我国现代新文化运动的主将、旗手鲁迅，身高只有1.54米，却代表了我国革命文学的方向，向世界文坛贡献了阿Q、华老栓、祥林嫂等一系列不朽的文学形象，向旧世界、反动阵营投出一支支锋利的匕首、投枪；拿破仑作为一名杰出的军事家和政治家，率军在欧洲大陆横扫各国联军，使大半欧洲臣服于法兰西，而这位站在阿尔卑斯山上，自豪地说“我比阿尔卑斯山还高”的统帅，竟也与我差不多高；我国著名领导人邓小平，曾为新中国成立立下了汗马功劳，又作为我们党的第二代领导核心，成为我国伟大改革的总设计师。他作为当代世界伟人之一身材也不高啊，真想不到，小个子中竟也有赫赫有名的大人物

27、，矮小与伟大竟也能完美地统一起来。而且矮个的人寿命长，智商高，而且矮个的人能更快地适应环境，而且矮个的人“短小精悍而逻辑性强”，而且OK，挨个的优点还真不少呢！这可不是我胡诌，都是有科学根据的。 再来看我自己，我学习不错，成绩名列前茅，我会唱歌，会吹口琴，爱好广泛，我当干部，喜欢交际，颇有几个知心朋友，当然我也有缺点，不过没必要“兴味索然”，没必要“黯然神伤”，更没必要产生矮人三分之感，我就是我，矮个子的我。人们常说：“尺有所短，寸有所长。”弯月虽缺照大地，秤砣虽小压千斤，如果有朝一日“天柱折，地委绝”，个子高的并非都能顶得住，个子矮的也并非不是擎天人。因此，那种专好以貌论人、以貌取人的世风是

28、否可以改一改呢？ 这篇上世纪的中学生作文，今天读来仍然新鲜如昨，掷地有声。正如张劲用自己所说：“自己作文，不也应该向童子那样，向读者敞开心扉，说真话，诉衷肠吗？我的“矮”的咏叹正是在这样的思想指导下写成的。“文章说出了他积郁于心的真实感受，真正做到了“我手写我心”。“矮”带给他的苦恼、旁人的讽刺挖苦、读到矮个子名人的欣喜，作者把这一切统统从笔端真实的喷涌出来，强烈的拨动了读者的心弦，获得了读者的共鸣。 真实地表达自己的感想，会产生多么大的魅力啊！ 以上仅从六个方面介绍了选择真实材料的范围，其实，在作文实践中，远比这几方面广泛得多，精彩得多。上面的有些文章不少还带有消极的甚至“另类”的内容。我们

29、是想借此说明，即使是消极的甚至“另类”的内容，只要是真实的，它本身就有特殊的认识价值，社会价值，有着特殊的意义。 （二）选择真实材料的关键 真实的材料既然有那么大的魅力，那么大的价值，而这些真实的材料又怎样真真切切地每时每刻发生在我们身边，那么，轻轻松松地去选择身边的真实材料来写作，我们何乐而不为呢？ 那么，怎样做到“我手写我心”，从身边选择真实的材料呢？1 有一颗以人为本的慧心作文水平的高下，说到底，关键是认识水平的高下。身边的材料都有价值。但有些人就认识不到它们所蕴含的价值，满山是宝却不识宝。关键是缺少一颗慧心，一颗以人为本的慧心。只要我们关注人生，关注社会，以人的权利、价值、尊严、追求、

30、生存状态等出发，去思考、去发现，用一颗充满仁爱、善良的心，去感受，去体验，那么身边这些真实的材料，总会闪耀出灼人的光辉、体现出不可忽视的价值。 上面列举的六篇例问，这些小作者都有很高的慧心，从人的权利、价值、尊严等角度思考，才会写出这么有价值的好文章。 如我们的名字叫“坐在最后一排”的人，正是因为作者认识到“差生”内心的痛苦、渴望和追求，才会在考场作文中真实地表现出来；梦的编织的作者，正是因为她认识到追求美使人的天性，是无法遏止的正当的权利，才会在作文中大胆宣泄；给我一天的时间的作者，真是因为他认识到应试教育对学生的摧残不得人心，不可饶恕，才会用独特的方式表达心中的渴望，希望获得自主发展的权利

31、。可见，没有较高的思想认识水平，是断然写不出反映真实的有价值的文章的。杜甫谆谆告诫儿子“汝欲果学诗，功夫在诗外”也就是这个意思。所以我们平时要注意修养，要从以人为本的角度去多观察、多实践、多思考、多读书，不断地提高思想认识水平，练就一颗慧心。2 有一双拭去灰尘的圣手真实的材料都是有价值的，但上面常常蒙着一层灰尘，黯淡无光，平庸无奇。但这只是表象。如果我们具有一双为它们拭去灰尘的圣手，拂去灰尘，精心擦拭，就能露出其熠熠光彩，显示出其潜在的价值。 试以实验失败了为例说明。本文是一堂实验课的忠实纪录。如果不拭去“灰尘”，这堂课平淡无奇，很难发现它背后蕴含着的价值。小作者具有一双圣手，在短短的篇章中不

32、露山不露水，巧妙地找准“擦拭点”，把蒙蔽在上面的灰尘轻轻地拭去了：一拭：第一实验成功后同学的惊喜，为后文实验失败做反衬；二拭：详细描写第二次试验的三次努力和失败后学生的失望，突出了实验失败造成的影响；三拭：结尾的慨叹，引发对当今社会种产品的掺假、危害社会、危害民生的丑恶现象的深思。由于小作者有一双拭去灰尘的圣手，这件普通的平凡的小时才显现出了灼灼的光彩：这原来是一件宝贝哪！ 其它几篇文章都是由于作者勤于擦拭的结果，使真实的材料露出光彩。其实，光彩原来就有的，只是被灰尘掩盖了。我们要炼就一双圣手，选准擦拭点，还真实于灼灼的光彩。3 有一双识别主次的慧眼生活是创作的源泉，写真真实实的生活是写好作文

33、的关键。但生活不是作文，生活中的材料往往是无序的一堆现象，它没有主体；而作文是有序的材料组合，是由主题的。我们要善于从芜杂的生活中找出有序的材料，然后才能写成文章。这正如走菜场买菜。菜场中琳琅满目的食品都是有营养的，但我们不能把所有的食品装进篮子，我们要根据菜谱、各食品之间的搭配、各人的爱好以及需求量，合理地挑选。写作文就需要这一番挑选的功夫。因此，我们必须炼就一双识别主次的慧眼。 何为主？何为次？能体现文章价值的为主，能体现人本思想，体现人的尊严、价值、追求的为主。 请看下面一篇考试作文：我的视线考场上，同学们都在埋头苦写，听见的只是沙沙的写字声与机器的轰隆声。望着窗外翻滚乌云，我的眼前又不

34、禁浮现出看到的三个镜头。枯藤老树昏鸦这里，有许多老得不能再老的枯藤。它们就静静躺在那里。由于严重缺水，身上的皮都已开裂，留给我们的只有压抑与死寂。它们孤独，寂寞。不，还有老树在陪着它们。老树的枝杈亦衰朽不堪，风一吹过，那仅有的几片树叶也随风舞去。不远处飞来一只乌鸦，停在了树枝上，它是那么衰老，两眼微眯着，昏昏沉沉。我的视线被凝固住了，我深深地感到了环境的呼唤还老树一片翠绿吧！小桥流水人家那里，小河边有一座小桥，桥下都是白色一片。咦？怎么会是白色一片呢？噢，原来周围的那些工厂把污水都排放到这里了。餐饮店的老板又只顾赚钱，把客人们留下的一次性泡沫塑料饭盒都扔进来了。现在呀，河面脏物满河，河水臭气熏

35、天，原来邻河的赵大婶还经常带着孩子们到河边嬉戏，好不快活。可是，现在过这座桥却要带上口罩了，匆匆而过，谁也不愿在此逗留。那小河之水艰难地流着，好像在低声哭泣。我的视线被凝固住了，我深深地感受到了环境的唤声还小河那往日的清澈吧！古道西风瘦马那是古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，刮来了黄沙满天。那只马还是站在那里，时而盲目地走走。它已经消瘦不堪了，随着沙粒飘落，浑浊的老眼泪光闪闪。它是在回忆往日的英姿勃发？还是草原那原有的红花绿草？我的视线被凝固住了，我深深地感到了环境的呼唤还草原那从前的生气吧！我想，我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境。如果不再采取有力措施的话，我们真的要上演“夕阳

36、西下，断肠人在天涯”的悲剧！我衷心希望我们赖以生存的地球能够重新焕发往日苍翠碧绿、雄鹰展翅翱翔的画面，让我们每个人的视线都不再是“满目萧然”，而是“喜洋洋者矣”！这是一篇2004年上海市中考作文。作者选择了三组场景：老树衰朽不堪、河道肮脏污秽、草原沙尘满天。显然，这些材料都围绕着一个主旨：环境恶化，刻不容缓。这是作者精心选择的结果。只要有一双慧眼，经过“我的视线”总能选择到主旨明确、内容丰富的真实材料。同学们，要想提高写作水平，请从写真实的材料开始。表现真实的生活和思想，表现熟悉的人和切身参与的事。鲁迅的半自转小说和朱自清的全参与式散文的成功，都证明了这一屡试不爽的写作经验。只要勤奋地去实践，

37、相信你也会成功的。【思考与训练】1你觉得读书苦吗？读书最苦的是什么？最讨厌的是什么？最喜欢的是什么？请写一封信给你最要好的同龄人朋友，诉说你的喜怒哀乐。2 的苦恼横线上可填上：班长、小组长、科代表、差生等词。3我是一个 的人横线上可填：内向、直爽、慷慨、孤独等词。4 街头一幕充分展示内心体验（优秀作文）1断了线的风筝于波 今天是个好天气，窗外，清风徐徐。蓝色背景下，有几个小孩子正在花园里放飞着一只粉红色的风筝。风筝随着风越飞越远，渐渐消失于视线之外。 不禁想起自己儿时放风筝的故事。儿时放飞的风筝很简单，很朴实，没有造作的姿态。自然的色彩，使风筝和我都完全处于回归自然的情愫中。风不大，但风筝似乎

38、听到了风的召唤，它每每飞起，都尽心在遨游中向上再向上。线很长，我希望它飞得高些再高些。 在它的羽翼下，你可以任意对飞翔充满想象，也可以在幻觉中独旅天空、沐浴阳光。经常会想：它飞那么高，不会害怕吗？它因为飞得高，害怕了才飞得低一些吗？还是它想飞得更高却没有了能力而只能往下落？线的一头一直拽在我手里，我拉着它，拉紧，放松。拉高，拉低，每一个动作，风筝都很配合。我很想让它有片刻的停留，却知道那是不可能的，心里那个空虚的位置不是所有的停留所能填补的。它在空中飞舞得很美，也很洒脱，那才是真正属于它的世界，也把我的世界带得好高好高。从风筝牵引我，到我们彼此牵引，又到了我牵引它，整个过程在悠长的岁月中直白无

39、痕。有好几个瞬间，我拽着它跑的时候，我突然觉得我们之间也是有感情的，就仿佛它听到我内心的渴求，渴求它不要跌落，他会努力地不让自己下沉。也有好几次，我觉得自己现在手里拽的，决不仅仅是个风筝，也许是个生命。它那朦胧的目光。永远只会锁定一个地方线的另一头。 风筝只要还在天空飞，就仿佛永远不会失去想要自由的理由。被线牵引着，是一种舒服。它不能飞得很高，也不能飞得很稳，更因为它不能自在地飞。 它也有像我们小孩子一样向往自由的心情，所以最终它还是断了线。所以它选择了逃走，逃到不知名的远方，去忘记自己。因为它知道它必须开始另一种生活。尽管，它也许还留恋着和我一起的生活。 那一只我曾经放着飞走的风筝，它可能是

40、飞到大海里去了，因为大海最远；它可能飞到最美的一朵花里了，因为它是一只蝴蝶；或者它会飞到太空里，永不消逝，永不坠落。 而今，那只断了线的风筝离我已经很远很远了。但我真的懂了，断了线的风筝，只是想飞得更自由。2，生命中的一根刺韩申晨这条我独自走过千百遍的小路，路旁的银杏树依然挺立着，风雨无阻。夕阳下，深黄浅黄的银杏树叶像黄色的小蝴蝶一半，轻轻扇动翅膀。忽然有片树叶飘落，像轻轻停靠的小黄蝴蝶吻着我的肩头，唤起埋藏在心中的一根刺的回忆我一直是一个默默无闻的小角色。在老师眼中，我只不过是一个中等的学生，可好强的我总不甘落于人后，我努力地做着每一件事，用心编织着那一个个彩色的梦。可是，它们被无情地打碎了

41、。还记得那是一堂班会课。因为期末了，所以每个班级都要选出班中最好的同学，评为“三好学生”。我总是与这种光荣榜无缘，在角落的座位中，独自做着自己的事。但出乎意料，这次的选票我竟在第一位，我的心像揣着一只小兔子，脸上也有点发热，但很欣慰，我想我的付出总算是有了回报。 抬起头，我羞涩地看了老师一眼，无意中，却发现她的表情有几分惊讶几分犹豫，看了黑板上的名次才明白，原来平时大家公认的好学生排在第二位，票数很接近。奇怪，我的心头有一股寒气在蔓延，很快占据了全身，好像有什么不祥的预感。这时，我偷偷瞥去，果然，那同学也正用尖锐的目光望着我，似乎在问我愿不愿意将这个位置让给她。最后老师宣布的结果是综合评分，那

42、位同学当选“三好学生”，这个答案只能接受了，我还有什么话好说呢？也许这样她会好受些，也许这样老师会更欣慰些，也许我还有许多缺点，也许我真的在幻想，也许本来我就不该有什么奢望的，一下子我的心被冻结了，指尖冰冷冰冷的好不容易才下了课，喧闹有包裹住了我。同学们在周围嬉笑，只留下我，这个孤独的身影在角落里，靠着身边的墙。此时，微风轻拂脸颊，似乎连它也想拭去我心中的泪，而脸上仍未完全退去的余热使我的心头有一股莫名的迷茫与无奈就在这一刻，我的生命中扎入了一颗尖尖的刺。走在回家的路上，黄色的银杏树叶正随风飘落，我的心似乎也正在枯萎。一片树叶落在我的肩头，我拿着它有种感动，还有种似曾相识的感觉。一阵风吹过，叶

43、儿在手中滑落，在空中划出一道弧线，最后静静地落在地上。我突然惊叹于它的坚强，即使面对生命的最后一刻，仍展现着它的美，最后一次跳起它炽热的舞。一切如故，唯有我的心变了。生命中的这根刺虽有时仍隐隐作痛，但它时时鞭策着我。有时，人要学会遗忘，前面路还很长，很长3最初的鹰洪烛至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种令人回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据，偶尔于春季更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。 发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可是正是其神态，而不是相貌吸引了我，虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗

44、，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的？难道仅仅是一股傲气吗？我怀疑着。 旁边不断有行人抬起头来。谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心，傲视一切的神态让我折服了，如果它产生在一个人身上，那个人将是最有魅力和威信的人，哪

45、怕他一声不响，垂着眼睛走自己的路我望着鹰，血一点点热起来。 附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上划着一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁。一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么的虚弱。至今仍很难解释那只鹰是如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量，傲慢地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来。那就是鹰吗？作为鹰，必须以天空作为陪衬，而不是牢笼。我固执地保留着对它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。4孤儿卢玉贞10岁以前，我只是个无父的孩子，能疼我打我的都是我的母亲，虽然母亲不

46、能一手把我提到肩膀上，但是，她却常常弯腰曲膝，让孩子骑在她的背上当马骑。生活的一切，母亲几乎都为我承担下来。然而，得了10年母亲爱抚的我，终于成了一个彻底的孤儿。 “孤儿”像是一种残疾，一种生命里永远无法圆满的遗憾，除了承认或试着以较宽慰的态度去接受，似乎无法可想。因为每个人生命的久暂，本就不在意志之内。常常使我感到痛苦的是：每当我接触一些新的人，“孤儿”几乎成了我个人的一项“特征”。每次写完自传，老师总会找我个别谈话，内容不外乎：你的生活怎么样？是住在亲戚家还是独住？经济来源是什么？等等，最后再给我一些很抽象的词汇：坚强，勇敢，依靠自己对于老师们，似乎结束了一个案例，对于我，像是一个病人向好

47、心的探病者在报告病情“痛不痛？”“痛。”至于怎么痛，那就不是“祝早日恢复健康”所能治疗的了。我的朋友、同学、不知道我是孤儿前，曾向我抱怨生活的不满足、父母的固执、兄弟之间的争吵但他们一旦知道我是孤儿，就马上沉默下来，仿佛他们从来也不认识我，于是不久就重新给我起一个名字“孤儿”曾经有一段时间，“孤儿”真正成为我的残疾，使我只看到自己的伤口而忘记别人的创痛。 时间，是从不宽待人世的兴亡盛衰的，它操纵一切使人不自知。渐渐地，朋友间开始传来丧亲的消息，少年时一味对我好奇、同情的眼光，变得深沉、哀伤。这一次，他们也许丧父或者丧母，但是我知道终有一天他们也将和我一样成为孤儿。所有的人都一样，都是天地间的孤

48、儿。面对他们臂上沉重的黑纱，年轻的面孔也黯然许多，突然我发现自己如此难于启齿，甚至说不出安慰的话。原来人一出生，便注定要与所爱的人离别；原来根本不能对任何生命负责，除了自己，我们只能在有限的生命里，尽其可能去爱那些爱我们及我们所爱的人。 我，不是唯一的孤儿。从诗经·蓼莪篇开始，到今天世界各地流失所的难民，谁不是孤儿？在大都市的霓虹灯中载浮载沉，莫知所终，难道不是孤儿？茕茕独立，自我放逐，击节悲歌的骚人墨客，那也是孤儿！ 为什么要固守生命中的残缺？执守那不可解脱的憾恨？何不将自己揉入更多人的悲喜，向人群取暖，也使自己成为火炬？没有父母固然令我受伤，我将以这份哀伤来疼爱怜惜更多的人间孤儿

49、，成为他们的父兄手足。于是，我有一个家，它有一芯昏黄的烛光，透过柔软的纱窗，向每一个需要家的人招手。当你叩门，我将给你一杯温热的茶水，倾听你旅途上的疲惫艰辛，抖落你衣衫上仆仆的风尘。我也期望，不管多长远的路，当我渴望休息的时候，都能有这样的灯火，能有这样的人情，那么人间自是归宿，是否孤儿也都可以承受得了。5秋千上的世界樊晓雯 好久没有看到秋千了，也没有想起过它。似乎记忆中已经慢慢地没了秋千的影子。而此时，学校旁边的校园文化街中，两只木质的秋千让我眼前突然一亮。 那是一个星期五的夜晚，我不想去阅览室，却又无法回寝室，于是来到了秋千旁，把这剩下的两个小时交给了久违的秋千。在一起一伏中，我也完全融入

50、了秋千的世界。 秋千起，我下意识的抬起头，看到了天上的月光。月光的皎洁让我心头一喜。那样的月光真是太迷人了。我不由自主地被它深深吸引。我有一种想触摸到月光的冲动，想享受那迷人的身影。忽然发现，此刻的自己正和秋千一起高高地荡在空中。我与月光的距离那么近。我看到了月光，就在自己的手中。月光反射着太阳的光，将我照得耀眼夺目。我能感受到被周围众人的鲜花和掌声围绕时心中的自豪，还有满身的光环。我感谢秋千，他让我充满骄傲，让我小小的虚荣心得到满足，让我成为周遭世界中的一弯新月。我也看到了我的中考，全校第一的光环如此刻的月光将我照得发亮。我伸开双臂，因为自己的成功，想大声疾呼。这样的感觉真得很好。 秋千落，

51、我下意识地低下头，看到了地下的枯叶。枯叶的凄凉让我心头一震。已是深秋时节，枯叶大片大片地脱离树干，落在地上，被雨水冲洗，被人们的双脚践踏。我不由自主地打了个寒颤，我想躲开它们。忽然发觉，此刻的自己正和秋千一起在最低处摇摆。我与枯叶的距离那么近，那么近，我看到了枯叶，也在自己手中。枯叶的死气将我的心变得死气沉沉。我能感受到被周围众人的讥讽和不屑围绕时心中的无助，和满脸的泪痕。我憎恨秋千，它让我充满伤心，让我小小的心灵受到了不小的打击，让我成为周遭世界中的一片枯叶。我也看到了现在的我，在新环境中的不得志将我打到冰点，犹如此刻的枯叶。我蜷缩全身，因为自己的失败，我想痛哭。这样的感觉真得不好。 就当我

52、正在伤心欲绝的得时候，我忽又发现，我在向高处荡去，我离枯叶越来越远，却离月光越来越近。 我仿佛又看到了光明，对于低处，对于枯叶，我不再憎恨，因为我知道不久之后我又将与秋千一起高高地荡在空中，离月光那么近，那么近了。 我不再伸臂，也不再蜷缩。因为我知道，秋千的起伏太明显。从高高在上到沉沦地下需要的时间太短了。我不断地在成功和失败之间替换角色，习惯了高兴与伤心之间的更替后，应该变得能应付一切了。 我再一次仔细注视秋千的模样。忽然发觉它与这世界好像。我们在世界上活着，就犹如在秋千上坐着。我们不断地随着秋千起伏，不断地遇到人生的高峰和低潮。不管是高峰还是低潮，都在不断地往复，不断地更替，没有永远的，都

53、是暂时的。而当背后有同伴推一把时，秋千会荡得更高，犹如活在世上离不开友人的帮助，齐心协力才更好。 不管秋千让我看到了什么，月光，抑或是枯叶，我都感谢秋千。是秋千让我看清了这个不断变化的世界，这种不断起伏的人生。 秋千永远用相同的起伏迎接着每一张不同的脸庞，月光在天上，枯叶在地下。 愿每个人都能在秋千的起伏中找到世界真谛的样子。6老房情结余珍 十月的天气，有点寒，天空的蓝显得冷冷的，阳光却还是温暖地洒着。我走在水泥的马路上，两边是满满当当的店面，卖水果、卖烧饼，也有卖服装。会有音乐飘出来，也会有浓烟，伴有葱油那香香的味道，那是从很小起就没再尝过的。 这里，从路经的年轻人匆匆的表情上，依然看得到城

54、市生活的喧嚣、浮华和紧凑。他们的生活或许平淡但不平静，日子也在仓皇中度过，背着数不清的责任与压力，朝着没有终点的地方奔跑。 微笑了一下，眉头皱了一下。 街边有许多妇人来来往往。他们手拎着菜篮子，最原始的。让我想到外婆的那个年代，菜篮子的天下。妇人和小贩们为小小的几毛钱争讨着价钱。这给了我一份安宁，奇妙的感觉，每天早起，然后买菜，把还价当作乐趣，然后自我满足地满载而归，烧饭，看报，午后睡觉，闲散而又舒适清淡的生活。 阳光和煦让我想微笑。我很少笑。因为总是感怀年华的久逝。曾经的安稳与平静，纯真与甜美已经不在。很多时候，因为学习的无奈而感觉渐渐苍老，有点不知所措。我跟街上匆匆的年轻人一样，走在这里，

55、心里惦着作业，惦着考试，惦着升学。 我抬头，老式的阳台上，外婆晾着衣服。那样的房子很少见了，红砖砌的墙，岁月在墙上剥落，斑驳的印迹，也许牵绊了主人太多的沧桑。楼下看守的铁制的门，上头的油漆在开始脱落。那一天，主人会将它再重新刷一遍。阳台上的点点新绿，为这幢沉闷的老房添了一丝活力。似乎生命也从这里开始延续。花儿是在高昂着，是在追求生命的升华，还是在向往哪一处的绚丽？又或者仅仅是想吸引路人的回眸一瞥？那天也在苍老了，和这房子一般，渐渐飘落，那时也许它会悟到生命的真谛。 左边，一条窄窄的弄堂。两边高高的墙，镶在其中的窗户就那样对视。有些就垂拉在那儿，有些是卷在那儿的。 弄堂中三三两两的竹编藤椅，白发

56、苍苍的婆婆躺在上面聊天，阿公在旁抽着烟，下着棋。下班回来的人们，脸上满是幸福，不见了平日里的焦躁。似乎我想要的闲散而又舒适清淡的生活，是只有住在老房的人们才能拥有的呢。老房的安详，给予他们特有的生活方式。 老房的气息是安详的，也是沧桑的，它见证了许多，抑郁了许多。 几十年前，外公和外婆也在这样的一条弄堂里相会。墙太高，看不到月亮。但有月光，就足够让他们享受了。散步在这样的道路中，脚下会步着青苔。从弄堂的这一头，走到那一头，从相识，走到相知，外婆和外公的感情也许只有这老房子才能从头到尾地来叙述吧。 十几年前，妈妈与爸爸在这样的弄堂口玩耍。墙上还没有那么多的斑驳。或许母亲就那样靠在墙上，听年幼的父亲在那里弹着吉他，用那不算好的嗓音去试图引来更多的女孩。爸妈会在那里牵手玩很久，然后上演两小无猜的故事。这一场戏也许仍旧只有这老房子才能见证吧。 老房的故事太多太多，老房知道的故事也太多太多。它看一代一代的人，搬进又搬出，上演一幕幕的戏剧，对或错，老房只是静静旁观，不发表言论，为他们的幸福宽慰一笑，为他们的离别默默伤感。太多的世事变迁，太多的风浪汹涌，才让老房显得如此沧桑与安详。那一份难得的宁静，感染着每一个人。 可惜我不是出生在那儿的人。父母亲在演完他们两小无猜的剧本后便匆匆迁离了老房。我是终不能在老房的见证下长大的，终不能拥有那一份宁静与安详的。 时间逝