香港和澳门的回归教案

1、第12课 香港和澳门的回归 教案 -授课教师 刘娟 吐鲁番市第一中学一、教学目标（一）知识与能力了解和掌握香港、澳门、台湾问题的由来：“一国两制”的含义;香港澳门回归的时间及意义。通过引导学生分析香港和澳门问题的由来，掌握一国两制的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生初步的历史归纳能力。（二）过程与方法1、回顾历史事实，讲清港澳问题的由来，由七子之歌香港七子之歌澳门表达回归的强烈愿望。2、阐明“一国两制”构想的提出、含义和意义。3、见证并讲述香港和澳门回归的经过，归纳回归的伟大意义和原因。（三）情感、态度与价值观通过课本插图，相关的图片和视频等教学资源来体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连

2、的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念，最终实现台湾的回归。通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培养热爱共产党的情感。二、教学重点与难点（一）重点 “一国两制”的内容;港澳回归的时间和意义。（二）难点对“一国两制”深刻内涵的理解。三、课前准备1、学生准备：回顾历史了解香港和澳门问题的由来；2、教师准备：收集相关音像资料；制作多媒体课件； 四、教学方法 讲授法、谈话法 、合作探究与情景陶冶的教学策略相结合。三、学习方法学生要自主学习，要事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。上课的时候，要认真，而且要积极参与教学活动中，学有所

3、成，学有所得。四、教学过程导入：播放公元一九九七歌曲，提问学生发生什么事情，学生回答：香港回归。然后导出本课标题“香港和澳门的回归”。出示学习目标： 1、香港、澳门问题的由来2、一国两制的提出及含义3、香港、澳门回归祖国的时间及意义4、了解香港、澳门区旗及区徽的含义出示自学指导： 1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？2、怎样理解“一国两制”的含义？ 3、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ 4、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（让学生带着问题看书，做好学习笔记，然后回答问题，教师给予指导和总结）学习新课一、“一国两制”的构想1、回顾香港、澳门的历史问题。香港问题的由来。香港问题是一个历史遗留

4、问题。香港自古以来就是中国的领土，它是英国殖民者使用战争手段，强迫清政府签订“城下之盟”，先后通过三个不平等条约，强行割让和租借去的。1、通过第一次鸦片战争，英国于1842年强迫清政府签订南京条约，割占香港岛。2、通过第二次鸦片战争，英国于1860年强迫清政府签订北京条约，割占了九龙半岛(界限街以南地区)。3、1898年8月英国再度强迫清政府签订了展拓香港界址专条。澳门问题的由来澳门是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者强行占去。2、出示七子之歌的香港篇和澳门篇，请四个学生(两男两女)朗诵。歌曲表达了作者怎样的思想感情？（盼望祖国统一，早日回归祖国的强烈愿望、同时表明港澳台的回归是整个中华民族的强烈愿望

5、。）3、“一国两制”的构想的提出、含义及意义。 1）提出者：邓小平 提出的时间：进入改革开放的新时期。2）含 义：“一个国家，两种制度”（重点讲解）3）意 义：为实现祖国的统一大业指明了前景。二、香港和澳门回归祖国1、了解香港澳门回归的经过。2、播放影像和图片资料。（见证香港澳门回归祖国的庄严的历史时刻；）3、介绍港、澳特别行政区区旗、区徽及蕴涵的意义。4、提问：香港和澳门回归祖国有何历史意义？三、活动与探究分小组讨论：祖国为什么能恢复对港澳的行使主权？（学生合作归纳；教师总结：，愿望，方针，国力的增强）四、课堂小结：本课我们主要学习了两个知识点，一是“一国两制”，二是港澳回归祖国的时间和意义。中国还没有完成最终的统一，台湾问题还没有解决，但党和政府