专题一 生物、环境、多样性与保护、细胞、结构层次

1、专题一生物、环境、多样性与保护、细胞、结构层次地球上的每一种生物都生活在一定的环境中,而且每种生物都离不开它们的生活环境,同时,又能适应、影响和改变环境。生物与环境保持着十分密切的关系,并形成多种多样的_。_是最大的生态系统。一、生物的生存依赖一定的环境1、非生物因素_、_、_、_等是生物生存的环境条件。探究环境对生物的影响,并了解探究的一般过程,体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。背景:我们观察到的蚯蚓生活在潮湿土壤里。提出问题:?作出假设:水分对蚯蚓的生活有影响。制定计划:找出变量:本实验的变量是。(变量存在于提出的问题里设置对照:针对探究的变量形成对照。本实验的两种对照条件分别是_和

2、。控制变量:为了说明实验结果仅仅是由实验变量决定的,除了实验变量外,实验组与对照组的其它条件应。所以每对照一次,只探究个变量。实施计划:将铁盘两侧分别放一层薄土,一边的土壤是_,一边的土壤是_。将10只蚯蚓放入铁盘中央。每分钟统计两边土壤中蚯蚓的数目。统计10次。得出结论:结果:各小组蚯蚓大部分移到土壤湿润一边。结论:。(结论回答提出的问题表达交流:相关知识链接:蚯蚓之所以在湿润的土壤中生活,主要原因是蚯蚓要靠_的体壁呼吸。在探究过程中,得出结论与假设及原有的知识发生矛盾时,应(A、放弃自己的探究结果B、适当修改探究结论C、否定自己的探究结果D、进一步查找资料,重新作出假设进一步探究,蚯蚓是在

3、土壤中穴居的动物,轻易不到地面上来。而在夏日,大雨过后,常会在草地、花园或农田中,见到在地面上爬动的蚯蚓。请你运用所学过的知识作出解释_ _。相关例题:世界人口不能无限制增长,否则人类就不能正常生存。这是因为生物生存需要(A、空气B、阳光C、适宜的温度D、一定的空间“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”两句诗中体现了那种非生物因素对桃花的影响(A、空气B、阳光C、适宜的温度D、一定的空间探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”背景:酸雨是指雨水中含有一定数量的酸性物质(硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等,pH小于5、6的酸性降雨,pH值越小,酸性越强。酸雨的形成是一个非常复杂的过程。一般认为,酸雨的形成主要是由于人

4、为排放的二氧化硫进入大气后,造成局部地区大气中二氧化硫富集,在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随雨水降落下来。如果为你提供如下材料,培养皿(若干,小麦种子(若干,以硫酸为材料配制的不同pH的酸雨。请简要写出你设计的对照试验:_ _。2、生物因素生物圈中的每一种生物,除了受到生物圈中_因素的影响外,还要受生物圈中_因素的影响。七星瓢虫捕食蚜虫,是生物与生物之间最常见的_关系;稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分,是_关系;蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起,这是_关系。二、生态系统正因为生物与环境有着密切的关系,所以在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的_,叫做生态系统。生态系统的组

5、成 生产者生物部分 分解者生态系统阳光、空气、水等右面的图示可以更好的理解生态系统概念中的“整体”的含义:该生态系统中,能明显体现出生物部分和非生物部分密不可分的是,生产者能将光能通过_作用转化成_能,从而使其它生物获得能量成为可能。其实,在生态系统中,除阳光外,_、_、_等非生物也在影响着所有生物的生活。在生态系统中,有很多容易被我们忽略的生物,如作为分解者的_、_类,它们同样也是生态系统中必不可少的组成,例如在过程1中所表示的是分解者将动植物的遗体分解成的_被生产者利用,进行光合作用合成_。该生态系统中,捕食关系存在于_(填数字所表示的过程中,这种关系发生在_者和_者之间。这种吃与被吃的关

6、系,就形成了_。从本生态系统中找出一条食物链,并写下来。_。(注意三点:只有两种角色,而且是从生产者开始一直写到最后一个消费者箭头方向代表物质和能量流动的方向一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成_。它的牢固性取决于食物链的数量,而食物链数量的多少不取决于其中生物的数量,而是取决于生物的_。相关例题:(1右图是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶(瓶中生物生长良好,请据图回答:为使虾和水藻能成活较长时间,必须保证有稳定的来源,白天必须将玻璃瓶置于有和适宜温度的环境中。该生态瓶中产生者是,它们进行的作用能为虾的生活提供。虾和螺在生态系统成分中统称为,它

7、们生命过程中作用产生的二氧化碳能供植物进行作用,合成有机物。在细砂中还存在有许多,它能将动物粪便,动、植物残体中的有机物分解成,为植物的生活提供,它在生态系统中扮演。(2生态系统自动调节能力越强,则(生态系统中生物的种类越多生态系统中生物的种类越少食物链和食物网越复杂食物链和食物网越简单生态平衡容易破坏生态平衡不容易破坏A、B、C、D、(3关于生态平衡的叙述中,不正确的是(A、生态平衡是一定时间和空间内的平衡B、是生态系统中,各种生物的数量和所占的比例处于相对稳定的状态C、各种生物的数量和所占的比例维持不变的状态D、生产者大量死亡,会破坏生态系统中的规律:在草原上,当雨量充足、气候适宜时,草木

8、生长得十分繁茂,由于有了充足的食物,兔的数量急剧增154326加。请用简单的语言说明兔的数量不会无限制增加的原因_。这个实例体现出在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的_和所占_是_稳定的。规律1:说明生态系统具有一定的_能力。在草原上,牧民为了追求经济利益,放养的牲畜太多,简要说明这样下去草原生态系统发生的变化_。规律2:这个实例说明,_ 1956年,日本水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症患者轻者面部痴呆、手足麻痹、视觉丧失、手足变形,重者或酣睡,或兴奋,身体弯弓高叫,直至死亡。经调查,发现排放到水俣湾的废水中含有大量的甲基汞,水俣湾里的鱼虾

9、类也由此被污染了,这些被污染的鱼虾通过食物链又进入了动物和人类的体内。进入脑部的甲基汞会使脑萎缩,侵害神经细胞,破坏掌握身体平衡的小脑和知觉系统。规律3:这个实例说明,当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过_不断_,危害生态系统的许多生物,最终威胁人类自身。相关例题:右图表示南极洲生态系统,日本等国以科研名义在1986年商业捕鲸禁令后继续捕杀鲸类,在2006年计划捕杀小须鲸935头、濒临灭绝的长须鲸10头、和若干头濒危的驼背鲸。如果该系统的须鲸因遭过度捕捞会而急剧减少。请分析作答:请据图写出与须鲸有关的一条食物链_,由于日本等国家大量捕杀须鲸,须鲸大量减少,磷虾受到其它动物的威胁有_

10、的趋势。它们与浮游动物和小鱼之间争夺食物的关系加剧了,浮游植物的数量会,有可能会使整个南极洲的遭到破坏。这个事实提醒我们,生态系统虽然具有一定的能力,但是这个能力是的。日本的疯狂捕鲸行为招致了国际社会广泛的批评。日本的一位市长曾坦白地说:“我担心我们的饮食文化行将消亡,这正是我们在学校食堂开始供应鲸肉的原因。”不过,研究指出,作为海洋生物链顶端的鲸,已经检测的鲸肉含有毒物质的量都远大于海洋内的普通鱼类,下面是南极生态系统中,海水和几种生物体内DDT的含量请分析回答下面的题目: i根据有毒物质的含量写出上述表格中体现的食物链(用字母表示_。其中,生产者是_,数量最多的消费者是_。ii与生物D相对

11、应的是南极生态系统中的_,生物E相对应的有可能是_。生物D之所以是含有毒物质最多的,是因为_。三、保护生态系统多样性:保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施,因为每种生物都生活在在一定的生态系统中,并且与其他生物种类相联系,每种生物的个体的基因组成是有差别的,所以说保护生态系统的多样性,也就保护了_多样性和_多样性。生物分类了解生物的多样性,保护生物的多样性,都需要对生物进行分类。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为_、_、_、_、_、_、_(从大到小排列,_是最基本的分类单位,同_生物的亲缘关系是最近的。相关例题:1、根据生物小组考察观察到的下列几种动物,利用生物分类等相关知

12、识,回答下列问题: 依据图中动物身体背部有无 这一特征,可将图中所有动物分成两类。其中,E 类特有的发育类型是_;(完全变态/不完全变态,A 类属于_类,是生物由水生到陆生过渡类型。 F 类多能飞翔,与其生活相适应的身体特征:身体呈流线型,_,体表被覆羽毛等。 图中属于同一类的动物是 。2、观察下图中的植物,利用生物分类等相关知识回答下列问题: 依据上述植物能否产生_这一依据,可以将上述植物分为两类。其中,A 类与E 类相比,最主要的不同是_;从结构上考虑,C 类与F 类最主要的不同是_。 在某地的燃煤火力发电厂周围,有可能逐渐减少的是F 类所代表的_植物;养鱼缸长时间不换水,缸的内壁上就会长

13、出绿膜,水会变成绿色。这是【 】_类植物大量生长的结果。遗体埋藏在地下,经过漫长的年代变成煤的是【 】_类植物。将A 、C 、D 、E 、F 类植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列。(用字母表示 。我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种,创造了巨大的经济效益。这是利用了生物多样性的_多样性;其中水稻的分类位置与上图中【 】所代表的单子叶植物相同。四、 生物与细胞绝大多数细胞非常小,必须借助_进行观察。练习使用显微镜1、显微镜有放大作用,所以最重要的两部分结构是_和_。显微镜的放大倍数就是_。2.结合右图小结, “对光”时应如何调节显微镜? 转_,使低

14、倍物镜正对通光孔;(1按照使用顺序有三转 转遮光器,使较_的光圈正对通光孔;转动反光镜,使通过目镜看到_的视野。 图2 (2对光的目的就是形成一条光线的通路。请把光线通过显微镜成像的通路填写完整。光线_眼睛(3如果以下光线的通路有一处受阻,将不能形成物象,所以,这就决定了只能用显微镜观察怎样的材料?_。3.结合右图小结, “观察”时应如何调节显微镜?转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓_,眼睛要看着_以免压碎玻片;按照使用顺序有三转 反方向转粗准焦螺旋,使镜筒缓缓_,眼睛从目镜内看到物像; 略微转动_准焦螺旋,使看到物像更加清晰。4(1 (2相关例题1、下图是显微镜的两个物镜、是两个目镜,是观察到清晰物

15、象时物镜与玻片间的距离。请据图回答下列有关问题:使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是_,物镜与玻片间的距离应该是图_。2、在“用显微镜观察血液的流动情况”的实验课上,因突然停电而导致显微镜视野偏暗,无法看清血液流动情况。于是,小霞同学采取了下列四项措施(每项措施均保证反光镜反射的光线到达视野,其中起不到增加显微镜视野亮度作用的是 ( 。A .换用凹面反光镜B .将反光镜朝向实验室采光的窗口C .换用倍数较大的物镜D .扩大遮光器上的光圈3、 在使用显微镜的过程中,某同学对光后在目镜中看不到白亮的视野,你认为采取下列哪项措施是最无效的?( 。A

16、 .转动目镜B .转动转换器C .转动遮光器D .调整反光镜的位置 制作临时装片1.以下是制作“洋葱表皮细胞临时装片”的一字步骤,你能说出每一步骤的具体做法吗?（1）4、5 两个操作步骤的目的是什么？ （2）染色主要是为了使细胞的哪一结构看得更明显？ 2尝试写出制作 “人的口腔上皮细胞临时装片”的一字步骤，并比较二者的异同点。 洋葱表皮细胞临时装片 不 同 点 滴的液体 取细胞的方法 防止细胞重叠的方法 相同点 相关例题 ） 。 ） 。 B.装片 C.涂片 D.磨片 口腔上皮细胞由细胞壁、细胞质、细胞核构成 洋葱表皮细 人的口腔上皮细胞临时装片 1、取少量的番茄果肉，或用吸管吸一滴番茄果肉汁液

17、，制成的标本是（ A.切片 2、小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，作了如下记录，其中正确的是（ 洋葱表皮细胞中央有较大的液泡 胞中有叶绿体 和光圈 视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 视野中光线过强时应调节反光镜 要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜和物镜 B. C. ） 。 移动装片 D. A. 3、右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为 乙图，下列操作步骤正确的排序是（ 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 B一一一 D一一一 转动粗准焦螺旋 A一一一 C一一一 （甲） （乙） ） 。 4、小王同学用显微镜

18、观察自制洋葱鳞片叶表皮临时装片时，在低倍镜下观察到一个外圈黑色、中间透明的 结构位于视野的右上方边缘，他直接转换上高倍物镜想进一步观察该结构，最可能的结果是（ A在视野中看不到该结构 C该结构变大，位于视野正中央 B该结构变大，位于视野右上方 D该结构变大，视野变 ）图是正确的。 5下图是转动粗准焦螺旋使镜筒下降的四个动作，其中， （ 6 细胞结构及细胞分裂 1、 结合下面关于关于细菌、动物、植物细胞示意图，总结 动物细胞和植物细胞及细菌细胞在结构上的相同点是都有_、_。 植物细胞有而动物细胞没有的结构是 于细菌细胞而言， 遗传信息库是指 _。 2、生物体有小变大，是与细胞的_和_分不开的。细

19、胞分裂过程中，细胞结构中_的 分裂是最重要的，我们会在显微镜下明显的看到 _的变化，在形成的两个新的体细胞中， _ 的形态和数目与原细胞的相同。 相关例题 _、 _、 _。 _；而对 具能控制物质进出的是_；对于植物和动物细胞来说，遗传信息库是 _。 能进行光合作用， 把光能转变成化学能的是 下图所示的是细胞及其中的两种细胞器、细胞中某一种分子的片段、细胞中的某结构。请据图回答问题： （1） 图一为 细胞结构， 判断的依据是该细胞有 、 和 。 （2）积压水果可以得到果汁，这些果汁主要来源于细胞结构中的_。 （3）图中标号所指结构叫 （5）图二所示的分子叫 传功能的片段叫 （6）图三所示的结构

20、叫 体的体细胞内，它是_存在的。 细胞分化及动、植物体的结构层次： 1 多细胞的动物体和植物体，的生长发育都是从受精卵开始的，受精卵经过_和_，动物体 形成_、_、_,进而形成动物体，而植物体形成_、_,进而形成植 物体。 ，它能将水和二氧化碳转变成_,并将_能转 ，它主要存在于图一中的 ，它主要由N和 中。该分子上有特定遗 两种物质组成。在生物 化成_能，正因为这一过程，使植物成为生物圈中的_者，而动物只能成为_者。 ，它控制着生物体的_。 2、连线植物的几种组织和动物的几种组织 保护组织 上皮组织 输导组织 结缔组织 肌肉组织 营养组织 分生组织 神经组织 植物 动物 7 相关例题： 1、

21、图中描述细胞分化过程的是（ ） 。 2、动物体是细胞、组织、器官、系统组成的统一体，能正确反映四概念的关系图是（ ） 。 3 、比较关于一株苹果和一只虎的结构层次， A细胞是它们的结构和功能的单位 C都是从一个细胞受精卵发育而来 叙述错误的是（ ） 。 B苹果的果实、虎的大脑都属于器官 D它们的结构层次都是细胞组织器官系统 4、下图是有关生物细胞生活史的概括。请据图分析回答问题。 （1）假若 A、B、C 代表生物发育过程的起始阶段，则 A 细胞是_，通过_才能使细胞 数目不断增多。 （2）表示的变化，在生物学上称为_，这个过程中的结果是形成了_。 （3）D 阶段的结构可以有机地结合形成 ，然后

22、就可以构成植物体。这种技术是植物组织 培养的过程，从生殖方式上讲，此过程属于_生殖。 （4）以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变是图中标号_体现的过程。 单细胞生物和病毒 1、右图是草履虫的形态结构示意图，下面列出了一些主要结构的生理功能， 尝试把它们对应起来。 能帮助运动的是 和废物的是 命活动。 2、病毒是没有细胞结构的微小生物，因为病毒的结构只包括 _外壳和作为核心的_， 没有 _ 、 _ 等细胞结构，所以病毒不能独立生活，只能 _ 在活细胞体内。因为有 _，所以病毒能够进行_,这是它属于生物的唯一特征。 相关例题： 1、下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ A能独立生活在一定的环境中 C能对刺激做出反应，趋利避害 ） 。 B整个身体就是一个细胞 D有呼吸、排泄等专门器官 ） 。 8 ，能吸入氧，排出二氧化碳的是 ，能收集并排出体内多余的水分 ；能消