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文档简介

1、邘邰中心小学刘娜一、说教材 人教版小学语文一年级下册第五单元的第19课。 这是一篇经典有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水为线索，采用简约生动的言语，描画出乌鸦机灵智慧的笼统，阐明任何事情只需开动脑筋想方法，就能抑制困难，课文言语简约，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难了解。文中插图笼统艳丽，有助于学生察看想象。二、说教学目的 根据本课的课型特点和在教材中所编排的位置，针对学生的实践情况，我讲本课第一课时的教学目的制定如下：2、结合课文的词句认识9个生字。1、正确、流利的朗诵课文。3、了解课文内容，明白遇到困难仔细察看，仔细思索会想方法，乐于与同窗交流。 其中认字和朗诵是学习的重点； 经过有感情地

2、朗诵领会，了解课文,明白遇到问题要本人动脑筋方法来处理,是本课的教学难点。三、说教法 在本课的教学中，我采用“先学后教，当堂训练的教法，激发学生的潜力和自学才干，提高学生的学习兴趣，更好的完成学习目的。学生在学习过程中，运用“自主尝试读自我展现读分组协作读 扮演练习说的学习方法。在学的方面，我更提倡个性化的学习，遵照先学后教的原那么，采取小组协作学习的方式，培育学生协作探求的精神。四、说学法五、说教学过程一、激趣导入，揭题示标 1、开课时，我采用了图片激趣导入：认识这种鸟吗？他能说说它的样子吗？ 、今天，我们就来学习一篇关于乌鸦的课文。揭题，齐读课题。 如此激趣导入新课，学生的视觉、思想与想象都被调动起来。3、出示目的并口述：出示课件二、初读课文，整体感知一先学1、学生自在读课文二后教2、范读出示课件3、指名读4、纠错正音5、齐读易错字 三、 学习“会认字一先学1、生自在读生字出示课件口头组词2、同桌相互检测二后教3、指名读并口头组词4、同桌互查并组词四、细读课文，感悟领会出示自学指点： 图上的乌鸦在干什么？脸上的表情怎样？心里会想些什么？一先学学生根据自学指点仔细读课文二后教1、同桌相互回答以下问题2、点名回答3、教师讲解五、当堂检测1、我会连线w y h shu png zi bn f jinjin ku k sh z口渴 渐渐 乌鸦 石子 喝水 瓶子 方法2、背诵

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