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1、 学校规划管理与校长领导力学校规划管理与校长领导力 参与、互动、多步式参与、互动、多步式 SIDR SIDR 模式解析模式解析 北京师范大学教育学部党委北京师范大学教育学部党委 副书记副书记 学校特色发展与实验研究中心学校特色发展与实验研究中心 主任主任 教育部教育培训专家委员会教育部教育培训专家委员会 委员委员 教育部新课程改革专家组教育部新课程改革专家组 成员成员 楚江亭楚江亭 教授教授 安阳人民大道小学安阳人民大道小学-主体教育主体教育上海闸北八中上海闸北八中 -成功教育成功教育上海师范附小上海师范附小-愉快教育愉快教育江苏南通师范附小江苏南通师范附小-情景教育情景教育南京行知小学南京行

2、知小学-赏识教育赏识教育北京史家胡同小学北京史家胡同小学-和谐教育和谐教育北京光明小学北京光明小学-我能行教育我能行教育北京实验二小北京实验二小 以爱育爱以爱育爱濮阳实验小学濮阳实验小学-适度教育适度教育规划 目标规划管理过程规划管理过程 值得关注的探索值得关注的探索 一、一、SIDR(SIDR(思得思得) )模式简介模式简介 二、二、SIDRSIDR与学校规划管理、校长领导力与学校规划管理、校长领导力 三、三、SIDRSIDR与教师专业成长与教师专业成长 四、四、SIDRSIDR中的技术演练及详解中的技术演练及详解成长期成长期 高原期高原期衰败期衰败期第二曲线第二曲线拐点拐点46年35年办学时间办学时间发展高度发展高度 问题后果后果1后果后果3后果后果2原因原因1原因原因2原因原因3原因原因3.1后果后果2.1策略策略1(目标与活动目标与活动

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