作文与阅读 弹性学习节数课程计画

1、 作文與閱讀 彈性學習節數課程計畫臺北縣 秀峰高中 97 學年度 上 學期 七 年級彈性學習節數課程計畫 設計者：陳靜玲一、 本學期學習目標：以條列式文字敘述一指導學生寫作題旨切合、文理通順的語體文：訓練學生從閱讀、觀察、體會中蒐集材料、選擇材料，這是表達前的準備工夫；其次，表達時將語言文字作有系統的組織，使字成詞，使詞成句，使句成段，使段成篇，正確地說出心裡的想法；再者，佈局謀篇，修飾文句，使全文圍繞著中心思想作緊密的聯繫，進而表現出豐富的文學美感。二培養學生寫作的熱情與興趣：作文教學以培養學生對寫作的熱情與興趣為先，善用各種視聽媒體，改變傳統近於公式化的作文教法，將作文教學生動化、活潑化，

2、貼近生活，以學生為本位，依學生的能力施以教學，多鼓勵少責備，學生方能由願意寫作、喜歡寫作、主動寫作，臻於樂在寫作。（三）培養學生統整、運用、創造的能力：從閱讀當中所得到的零碎、片面的知識，化零為整，在寫作時重新進行統整的工夫，將能產生更多的新意，創意無限；也能為自己的思想，提出佐證或辯解。很多學生的學習與運用之間，常缺乏一座跨越鴻溝的橋樑，因而無法學以致用；或只限於將所學運用在選擇題中，只有化零為零的能力，欠缺整合、再創造的能力。再者，還能與聆聽能力、說話能力進行統整，或是和其它學習領域、科技新知進行統整，由點而線、由線而面，成一系統，使文字的表達增添豐富多采的意象。（四）培養閱讀的能力與興趣

3、：閱讀的所得，積累作文的素材、奠定作文的基礎；於寫作時，出現才思枯竭、無話可說之窘境，自然會從閱讀去補足。閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的延續。閱讀的質與量提高，寫作的能力相對提高；寫作的能力提高，閱讀的興趣、能力自然也會提高，呈現良性循環的關係。二、 本學期課程架構：項目請依學校實際情形調整；至少應含一至六年級國語文補強教學、三至七年級資訊教育每週各一節項目全校性活動全年級活動學校特色課程學習領域選修節數補救教學班級輔導學生自我學習內容校慶校外教學節數11三、 本學期課程內涵： 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週9/1-9/5B-3-2-1-1 能應用不

4、同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：擴寫謙虛是一種美德將謙虛的人，能認知個人的價值，把成就歸功於群眾合作的結晶，是一種難得的美德。擴寫成三百字的短文。閱讀主題：閱讀陳長華遇見白鷺鷥一文，分組並引導各組討論出全文大意及各段大意。2擴寫謙虛是一種美德將謙虛的人，能認知個人的價值，把成就歸功於群眾合作的結晶，是一種難得的美德。擴寫成三百字的短文。文章：陳長華遇見白鷺鷥1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、

5、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。讀第二週9/8-9/12E-3-3 能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：成語練習共五單元，每單元10題。單元有：生肖排行榜植物大觀園顏色調色盤疊字疊疊樂數字計算機閱讀主題：閱讀楊南郡漂鳥精神一文，寫出各段大意及全文大意，找出文章裡所使用的成語並查出成語的意義。再上台報告。2成語練習學習單楊南郡漂鳥精

6、神一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第三週9/15-9/19B3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。作文主題：成語練習共五單元，每單元10題。單元有：千萬黃金城山水風情畫方位指南針日月星羅盤成語動物園閱讀主題：閱讀何寄澎秋之一日一文，寫出各段大意及全文大意，找出文章裡所使用的成語並查出成語的意義。再上台報告。2成語練習學習單何寄澎秋之一日一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。

7、第四週9/22-9/23B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：老師介紹常用的十個修辭法，並引導學生分組討論、造句，玩修辭接力賽，再上台發表，老師再講評修辭法有以下十個：譬喻、誇飾、借代、頂真、轉化、類疊、引用、映襯、排比、轉品閱讀主題：閱讀進退之間多多鳥兩篇文章，分析出這兩篇文章以上的修辭法分別在那裡，畫出來，老師再講評。2修辭學習單進退之間多多鳥兩篇文章1.實作評量2.討

8、論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第五週9/29-10/3E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：介紹句子，共分3個單元：完整句子的必備條件、句子的成分、豐富句子的方法。以學習單指導學生造出基本句及優美句子。閱讀主題：閱讀黃光男七月英倫一文，寫出各段大意及全文大意，並找出十個句子應用所學的句子知識加

9、以分析，並上台報告。2句子的學習單黃光男七月英倫一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第六週10/6-10/10E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：介紹5種複雜句型：並列複句、順承複句、選擇複句、遞進複句、因果複句，分析其定義、特色並引導學生造句，並上台發表。閱讀主題：閱讀琦君

10、母親的金手錶一文，寫出各段大意及全文大意，並應用所學的5種複雜句子知識加以分析，各找出1句並上台報告。25種複雜句型學習單並列複句、順承複句、選擇複句、遞進複句、因果複句琦君母親的金手錶一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第七週10/13-10/17B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：介紹5種複雜句型：轉折複句、假設複句、條件複句

11、、解說複句、目的複句，分析其定義、特色並引導學生造句，並上台發表。閱讀主題：閱讀琦君一望無牙一文，寫出各段大意及全文大意，並應用所學的5種複雜句子知識加以分析，各找出1句並上台報告。25種複雜句型學習單轉折複句、假設複句、條件複句、解說複句、目的複句琦君一望無牙一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第一次定期考查第八週10/20-10/24E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱

12、讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：文字聯綴練習（一）將以下八個詞語任選四個，串聯成一則八十字以內、篇意完整的短文。詞語：艱澀、拚命、光景、豐厚、積極、力志、鞭策、真諦閱讀主題：閱讀小野夜梟一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2文字聯綴練習（一）學習單小野夜梟一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第九週10/27-10/31E-3-4 能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個

13、人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：文字聯綴練習（二）將以下5個詞語串聯成一篇文意完整的短文。（字數以不超過150字為原則，並自定題目）詞語：思索、鍥而不捨、突破、怨天尤人、破繭而出閱讀主題：閱讀小野周的眼淚一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2文字聯綴練習（二）學習單小野周的眼淚一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十週11/3-11/7B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-

14、2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：片段寫作（一）共分6個單元，老師介紹其定義、特色、原則、注意事項，並請學生分組、討論，先以口述的方式，從6個單元中挑一個主題來描述，藉以培養學生的觀察、感受能力。6個單元：人物、景物、動物、場面、物品、心理閱讀主題：閱讀小野遺傳一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2片段寫作（一）學習單人物、景物、動物、場面、物品、心理小野遺傳一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、

15、作業。第十一週11/10-11/14B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 閱讀主題：閱讀以下2篇文章，並請同學分組討論這2篇文章在描繪事物的方式及特點，老師並可補充，告訴學生可從其中那些地方去學習並應用在寫作上。文章（一）人物類：林清玄臺灣人臺灣情臺灣味描述令他印象深刻的長工文章（二）景物類：陳幸蕙冬日隨筆描寫冬陽作文主題：針對某個明星（類型不拘），描述他或她表演時的風采與神情，字

16、數約250字。2文章（一）人物類：林清玄臺灣人臺灣情臺灣味文章（二）景物類：陳幸蕙冬日隨筆紙筆1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十二週11/17-11/21B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。閱讀主題：閱讀主題：閱讀以下2篇文章，並請同學分組討論這2篇文章在描繪事物的方式及特點，老師並可補充，告訴學生可從其中那些地方去學習並應用在寫作上。文

17、章三動物類：蘇雪林我的小動物園描繪雞、狗等動物。文章（四）場面類：廖玉慧繁華散盡作文主題：聖誕節快來了，天使會在人群裡散布幸福，如果你就是天使，現在走到一家以魔鬼訓練著稱的補習班，你聽到學子們心中呼喊著：好想來個聖誕派對呀！你要如何把緊绷的場面變成歡樂的一晚呢？字數約400字。2文章三動物類：蘇雪林我的小動物園文章（四）場面類：廖玉慧繁華散盡紙筆1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十三週11/24-11/28B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3

18、 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。閱讀主題：閱讀以下2篇文章，並請同學分組討論這2篇文章在描繪事物的方式及特點，老師並可補充，告訴學生可從其中那些地方去學習並應用在寫作上。文章（五）物品類：張秀亞小花與茶描寫舊書籍文章六心理類：鍾怡雯垂釣睡眠描繪失眠時的心情。作文主題：描寫一覺起來額頭冒了顆青春痘的心情。字數約250字。2文章（五）物品類：張秀亞小花與茶描寫舊書籍文章六心理類：鍾怡雯垂釣睡眠描繪失眠時的心情。紙筆1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十四週12/1-12/5B-3-2-1

19、-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：老師介紹擴寫的定義、特色、原則與範例，與同學一起討論，並引導學生書寫一篇。習作莎士比亞說：酒食上得來的朋友，等到酒盡樽空，轉眼成為路人請將這一句話加以詮釋，擴寫成150字的短文。閱讀主題：閱讀鄭宗弦太陽餅一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2擴寫的書面講義、紙筆鄭宗弦太陽餅一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課

20、堂問答、作業。第二次定期考查第十五週12/8-12/12B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：將隔天清晨我出門的時候，經過一片梅園，然候從教堂邊走入一條古道，鳥聲此起彼落，我看見教堂裡有一個人在澆花。擴寫成350字的短文。閱讀主題：閱讀簡媜水問美之別號一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2紙筆簡媜水問美之別號一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、

21、參與討論、課堂問答、作業。第十六週12/15-12/19B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 作文主題：老師介紹改寫的定義、特色、原則與範例，與同學一起討論，並引導學生書寫一篇。習作將詩人夏宇的詩作甜蜜的復仇改寫成散文。閱讀主題：閱讀陳大為南京東路一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2改寫的書面講義、紙筆、詩人夏宇的詩作甜蜜的復仇陳大為南京東路一文1.實作評量2.討論

22、3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十七週12/22-12/26B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：將羅門的麥當勞午餐時間一詩改寫成白話文。閱讀主題：閱讀鍾文音我的天可汗一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2羅門的麥當勞午餐時間一詩、紙筆鍾文音我的天可汗一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十八週

23、12/29-1/2B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 作文主題：老師介紹聯想的定義、特色、原則與範例，與同學一起討論，並引導學生書寫一篇。習作火車站讓你聯想到什麼？請以100字左右將你的聯想描述出來。閱讀主題：閱讀顏靄珠一隻蚊子一文，寫出各段大意及全文大意，並上台報告心得感想。2聯想的書面講義、紙筆顏靄珠一隻蚊子一文1.實作評量2.討論3.作業撰寫內容、分組報告、參與討論、課堂問答、作業。第十九週1/5-1/9B-3-2-1-1 能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。作文主題：老師介紹想像的定義、特色、原則與範例，與同學一起討論，並引導學生書寫一篇。習作愛因思坦曾